第一单元3.1《 百合花》课件(共21张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共21张PPT)
茹志鹃
百合花
学习目标
通读课文，理清故事情节，概述小说主要内容
把握人物形象的塑造手法，理解典型细节对人物形象刻画的作用
把握情感，理解百合花的
象征意义
感受军民的深厚情谊，战争中的人性美和人情美
01
02
03
04
导学
关于小说
三要素：人物、情节、环境
小说
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
本质特点：虚构、散文化语言
塑造人物→表现人性→创作意图
作者名片
茹志鹃（1925-1998）
当代著名女作家，曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。她的创作以短篇小说见长，笔调清新俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。
出版了《高高的白杨树》、《静静地产院》和《百合花》等短篇集。1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。
写作背景
在冷峻的现实中开出的“百合花”
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。
她说：“脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”
提纲挈领
概述小说内容
任务一：如果你来给这篇小说写个简介，你会怎么写？
请通读课文，理清情节，概括内容。（5分钟）
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
故事概要
高潮（44-57）
通讯员为救人而牺牲。
发展（24-43）
通讯员随”我“借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。
开端（1-23）
通讯员带路护送我去包扎所。
梳理课文
理清故事情节
结尾（58-59）
新媳妇缝衣、献被。
文本研读
人物形象探究
任务二：如果让你给小说画个封面图，你认为封面上必须有谁？如果你有一支百合花，你打算送给哪个人物？
人物形象探究之小通讯员
小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？
原文情节 描写手法 形象特征
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我 动作描写 善解人意
“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装” 肖像描写 质朴
见我接他坐下，局促不安，问他话时，脸涨得通红，“忸怩起来，两只手不停地数模着皮腰带上的扣眼” 动作、神态描写 腼腆、害羞
步枪桶里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头 语言、细节描写 热爱生活、体贴善良
“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲 细节描写 勇敢无畏
小通讯员最打动你的是哪一件事？
战场上牺牲的战士很多，前面也写了几个重伤员，为何你会被这个小通讯员的牺牲行为所打动呢？
他“扑”向手榴弹，为救战友牺牲了自己，一个“扑”字体现出他的英 勇无畏。
但他在面对女性的时候呢？
羞涩腼腆。
两者的反差更凸显出小通讯员的勇敢，所以让人感动。
刚刚接触时的生气
对他奇怪的保持距离的做法而“发生了兴趣”
小说中“我”面对通讯员发生了哪些心理变化？这些变化起到了什么作用？
“从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡”
对牺牲了的通讯员充满尊敬
“我”尊敬的仅仅是这一位小通讯员吗？为何“我”最后对通讯员的称呼变成了“青年人”？
小通讯员所代表的是战争年代，无数如他一般值得铭记的青年人。他们自身尚且腼腆、天真，但在战火面前却毫不畏惧，毫不退缩。这是中国青年所特有的优良品质，虽未经太多岁月磨砺，但有血有肉，有一颗爱国奉献之心。
人物形象探究之新媳妇
百合花被是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？
原文情节 描写手法 形象特征
“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻” 肖像描写 漂亮、质朴
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇” 动作、细节描写 娴静、羞涩、淳朴
“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了” 动作、心理描写 善良、善解人意
“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼” 神态、动作描写 尊敬军人、品质高洁
人物探究之“我”的作用
文中除了通讯员和新媳妇还有一个“我”，那么“我”是重要人物吗？在小说中又起到了什么样的作用呢？
“我”是故事的叙述者和见证者，从“我”的视角叙述故事，增强了故事的真实性。
“我是”小说的线索人物，贯穿整个故事。
我为通讯员的和新媳妇提供了活动环境，由“我”的所见所感展开，推动故事情节的发展。
通过“我”的心理变化和女性细致的观察，有助于通讯员和新媳妇形象的塑造。
通过“我”和通讯员、新媳妇之间发生的故事，凸显了军民鱼水情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
任务二：分角色扮演小说中人物，仔细
揣摩其动作言语背后所蕴含的情感。
提示：结合小说中关于新媳妇的六次“笑”和两次“啊”的描写，请体现出其内心发生的情感变化。
六次“笑”
内心情感
“尽咬着嘴唇笑”“好像忍了一肚子的笑料没笑完”（30）
“她不笑了，一边听着，一边不断往房里瞅着”（30）
“那媳妇一边笑，一面赶忙找针线，要给他缝上”（34）
“笑眯眯地抿着嘴”（44）
得知“同志弟已去前沿就“不好意思地笑了一下”（44）
说完“他可受我的气了”，又抿着嘴笑着“（44）
娇羞
俏皮
矛盾
内疚关心
牵挂
歉疚
害羞
两次“啊”
内心情感
当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”（53）
新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声（55）
意外
惊讶
关切
激动
震惊
文本研读
理解物象的象征意义
任务三：小说是围绕着借“百合花被”展开的，为何标题是“百合花”呢？
百合花被是贯穿小说始终的线索，百合花比百合花被更具有象征意义和诗化色彩。
思考：百合花象征着什么？
白色的百合花象征了纯洁与感情，是通讯员和新媳妇美的化身，象征了他们的一切美好品质，这些品质和他们的心就像百合花一样洁白无瑕。
战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。
百合花
纯洁
高尚
美好
暗示主题
意蕴丰富
青春的奉献
人民群众对英雄战士的热爱和崇敬
高尚的人情美和人性美
军民之间鱼水情深
把握主旨
领悟小说情感
人民战士崇高的品质
课后作业：
1、请品读这篇小说中其他物象，如月亮、野菊花、破洞、馒头等等，分析其象征意义。
2、通过本篇小说的学习，请你研读另一篇《哦，香雪》，品味诗化小说之美。