4 繁星 课件

(共23张PPT)
部编版 四年级上
繁星
对于题目，你是怎样理解的？
经历回顾
给你留下印象最深的繁星是在哪个地方看到的？
它是什么样的？
作者简介
巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，汉族，四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
整体感知
默读课文：
作者在文中回顾了自己在那些时间段和地点看到的繁星？
从前（庭院里）
三年前（南京住所的菜园里）
如今（海上）
理解文本
默读课文：
划出描写星空的句子。
理解文本
你在哪里见过“密密麻麻的星星”？
理解文本
你还在哪里见过“星群密布的蓝天”？
有什么样的感受？
理解文本
理解文本
你在哪里见过在动并且“摇摇欲坠”
的星星？
为什么会有那样的感受？
理解文本
在我的周围飞舞着的“无数萤火虫”实际上是（ ），原因是（ ）。
星星
星星半明半昧
理解文本
理解文本
“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着”，是因为：
理解文本
“我”能够产生如此感受的原因是：
理解文本
从“我”对海上星空的描写和自己酣然进入梦想，可以体会到作者对星空的（ ）。
喜爱
自学生词
纳凉 静寂 怀抱
半明半（ ）
摇摇欲（ ）
昧
坠
自学生字
繁星
从前
三年前
如今
写法：以时间为序；感情逐渐加深
板书设计
密密麻麻
密布
光明无处不在
无数；半明半昧
眨眼；说话
这篇文章以（ ）为线索，记叙了作者在（ ）、（ ）及（ ）三个时间段在三个地方看到的繁星及感受。虽然时间不同，但共同点是表达了作者对繁星的（ ）。
时间
从前
三年前
如今
知识链接
内容概括
喜爱
微小生命绽放坚强花朵，每个人都能看到最美的星空。
遥望星空，才知道自己的认知是沧海一粟。
因为未知，所以向往，浩瀚星空是人类奇妙想象的源泉。
佳句欣赏
应当掌握的生词中，我掌握的词语是
（ ）个。
理解课文内容时，我(做到了 没有）专心思考、积极回答问题。
我们应当掌握的感受自然之美的方法是（ ）。
根据文字描述展开想象
知能建构
1、完成本课《语文学习与巩固》；
2、阅读打卡。
3、经历交流：回顾自己在不同时间段、不同地点观看星空的经历，交流当时的感受。
课外实践
谢谢
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