苏教版数学五年级上册 第三单元 小数的意义和性质-第2课时 小数的意义和数位顺序(教案)

第2课时 小数的意义和数位顺序
【教学内容】
教科书第32~34页例2、例3和相关练习。
【教学目标】
1.知道小数的数位名称及其顺序，知道小数各数位的计数单位及相邻单位间的进率，能根据小数的计数单位说明小数的组成，进一步掌握小数的读写方法。
2.借助图形认识带有整数的小数，体会数形结合的思想，发展数感。
【教学重、难点】
重点：认识小数数位顺序表、计数单位。
难点：理解相邻小数计数单位间的进率和转换。
【教学过程】
一、复习引入
1.复习。
（1）指名读出下面的小数，并说说各表示几分之几。
0.260.450.090.318
（2）让学生从右起按顺序说说整数的数位及其计数单位、相邻计数单位间的进率。
（3）说出下列各数的组成。
376425470050081
2.引入：我们以前学习过整数的数位顺序和各数位上的计数单位及相邻计数单位间的进率。今天我们就一起来认识小数的数位和计数单位吧!（板书课题）
二、互动新授
1.教学例2。
（1）出示例2，学生阅读例题，明确要求。
谈话：这里的图形都表示整数“1”，请大家想一想0.6和0.06各表示什么意思，在图上分别涂色表示这两个小数，并填空。
学生涂色、填空。
交流：你是怎样涂色的 为什么这样涂色
指名根据自己的涂色情况汇报，教师相机提问：0.6里有几个0.1 0.06里有几个0.01？（6个）教师根据学生汇报，相机引导学生明确：观察第一个图形，平均分成的每一份是110，也就是0.1，所以0.6里有6个0.1；第二个图形平均分成的每一份是1100，也就是0.01，所以0.06里有6个0.01。
（2）想一想：1里有几个0.1 0.1里有几个0.01
学生交流，教师适当板书：1里有10个0.1，0.1里有10个0.01。
（3）过渡：我们以前知道一是个位的计数单位，而这里的0.1、0.01也是小数不同数位上的计数单位。请大家读一读课本第33页上说明的数位和计数单位，看看各是怎样的。
学生阅读，尝试理解。
教师指出：①根据小数表示的意义，小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一，也就是0.1；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一，也就是0.01；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一，也就是0.001……
②每相邻两个计数单位间的进率都是10。
2.教学例3。
出示例3，引导学生读一读。
（1）提问：“神舟”六号载人飞船与地球表面最远距离大约是多少千米 （344.725千米）
（2）追问：344.725的整数部分是多少 小数部分的“7”在哪个数位上，表示多少 “2”和“5”呢
学生带着问题自学，并交流自学结果。
指名汇报：①344.725的整数部分是344；②小数部分的“7”在十分位上，表示7个十分之一；③“2”在百分位上，表示2个百分之一；“5”在千分位上，表示5个千分之一。
教师相机板书：
整数部分 小 小数部分
数
3 4 4 点 7 2 5
·
小结：这个数是由344个一和7个十分之一、2个百分之一、5个千分之一组成的。
（3）过渡：我们已经认识了小数的数位和每个数位的计数单位，你能把数位顺序表填写完整吗
教师出示小数数位顺序表，引导：先自己想一想、填一填，填完后再交流。
交流：你是怎样填的 （根据交流结果，教师课件呈现数位顺序表。）
提问：整数部分数位顺序怎样记忆 小数部分呢？（从小数点往右依次是十分位、百分位……）
学生按顺序读一读小数的数位及计数单位。
三、巩固练习
1.完成教科书第34页“试一试”。学生独立完成填空。
2.完成教科书第34、36页“练一练”第1、2、11题。
四、课堂小结
这节课我们认识了小数的意义和数位顺序，知道每相邻两个计数单位的进率都是10。
【板书设计】
小数的意义和数位顺序
0.6里有6个0.1 0.06里有6个0.01
每相邻两个计数单位间的进率都是10。
整数部分 小 小数部分
数
3 4 4 点 7 2 5
·
【教学反思】
学生大体上掌握得不错，大部分学生能通过知识的迁移，掌握小数的计数单位和数位顺序的相关知识。只有少部分学生对数位间的进率比较混乱，另有个别学生不习惯完整地看一个小数，导致在读写小数时出现错误。