13 桥 课件（共41张ppt）

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13 桥
我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？
学习目标
1、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
2、领悟文章的表达方法。
肆 揪
搀
祭奠　　　　　　　　　　　　
（sì）
（肆虐）
（jiū）
（揪出）
（jì）
（diàn）
（祭奠）
（chān）
（搀扶）
比读生字
咆哮疯狞
呻膛搀祭奠
淌肆揪豹瞪
我会读
咆哮 疯狂 狞笑
淌着 放肆 揪出
豹子 瞪眼 呻吟
胸膛 搀扶 祭奠
咆哮：
狂奔：
狞笑：
呻吟：
形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文中是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可当。
凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
我能理解
再读课文 划分段落
第一段（1-4）开端：黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。
第二段(5-13)发展：面临死亡时，老汉组织村民撤离。
第三段（14-23）高潮：老支书和儿子壮烈牺牲。
第四段（24-27）结局：老太太祭奠她的丈夫和儿子。
读课文 思考问题
文中的老汉是个怎样的人？
自学指导一
1.认真读课文，想一想当山洪到来时，人们是怎样做的？老汉又是怎样做的？
2.画出描写老汉语言、动作、神态的有关句子。
3.把你找到的句子反复读一读，你觉得老汉是个怎样的人？
●村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
●人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。
●木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
盯
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，老汉这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
！
！
！
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
怎样理解“冷冷地”
这是一位怎样的老汉？
沉着、冷静、镇定。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
忘我
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
无私
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
1.被揪出的人是谁？
2.把儿子揪出来排在后面，就意味着儿子面临的危险更大，他不爱自己的儿子吗？
3.他爱自己的儿子，从哪里可以看出来？
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
父爱子
　　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
　　老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
　　人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
　　老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
　　老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
　　老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
　　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
这是一位怎样的老汉？
无私、舍己为人、不徇私情
当堂训练：
请你来赞一赞我们的老支书吧！
二 读课文 感悟句子
快速默读课文，找出课文中还有哪些句子吸引了你的眼球。（已经分析过的句子不再重复）
A：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，
从山谷里狂奔而来，势不可当。
B：山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，
势不可当。
说说哪句话写得好 为什么
A：黎明的时候,雨突然大了。像泼，像倒。
B：黎明的时候,雨突然大了。
1.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
3.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
三 读课文 感悟“桥”
请同学们有感情的朗读课文，思考：课文为什么以《桥》为题目
一、指真实存在的桥，指村子北面的那座窄木桥。
二、有着丰富的象征意义，指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥梁是中国共产党联系群众的“桥”，许多像老汉这样的优秀中国共产党员就充当了党联系群众的“桥”。
请同学们有感情的朗读课文，说说这是一座什么样的桥。
“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”
“老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起了一座永远不会坍塌的桥。”
自学指导二
填一填
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了 （　　　　）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（ 　）；
唯一没有想到的是（　　　　　　）；
老支书真是一座（　　　　）！真是一座（ ）！
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
再读课文 感悟写法
自学指导三
用心读课文，思考：
1.课文写人物抓住了什么？
2.课文除了写人物外，还写了什么？
3.开头和结尾有什么特点？
（体会这样写有什么好处，3分钟后比一比谁说得好）
写作特点
1.抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。
2.具体描写洪水大、雨大，说明了情况的紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。
3.大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
4.课文最后才交代老汉与年轻人的关系，让人觉得更加悲壮，更加感人。
Mi
一 座 山
我不知道 　　你的姓，你的名 　　但我知道 　　你有一个动人的称呼——老汉！
啊，老汉！ 　　你是一座山 　　一座镇定的山 　　征服了肆虐（nüè）的洪水 　　一座刚毅的山 　　抵挡了可怕的灾难 　　更是一座深情的山 　　饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！ 　　你将牢牢驻留在我们心间 　　永远，永远！