七年级历史上册第8课百家争鸣 同步练习（含答案）

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七年级历史上册第8课百家争鸣
一、单选题（本大题共14小题）
1. 老子认为“圣人无常心，以百姓心为心。”孔子提出“即用而爱人。使民以时”二者都主张（ ）
A. 无为而治 B. 重农抑商 C. 儒道一家 D. 以民为本
2. 老子认为：有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。这些主张蕴含的思想是（　　）
A. 辩证法 B. 兼爱非攻 C. 以德治国 D. 以法治国
3. 中国传统文化蕴含着丰富的哲理。春秋时期，有一位思想家认为：“世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。”这位思想家是（　　）
A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非
4. 孔子主张“仁者爱人”，孟子主张“施仁政于民”，荀子认为“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”。这些思想（　　）
A. 影响后世统治者的治国理念 B. 促进了中央集权的建立
C. 推动各国变法走向富国强兵 D. 体现了不同学派的分歧
5. 孔子说：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”孟子也提出了“民贵君轻”“得乎丘民而为天子”的主张。这反映儒家在政治上主张（　　）
A. 以法治国 B. 礼法并用 C. 无为而治 D. 以民为本
6. 春秋战国时期，思想学术繁荣，各种学说蓬勃兴起。主张“以德治国”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想学派是（　　）
A. 道家 B. 法家 C. 儒家 D. 墨家
7. 孔子是儒家学派的创始人，他既是大思想家，又是大教育家。选出属于其教育思想的一项（　　）
A. 无为而治 B. 有教无类 C. 以法治国 D. 兼爱非攻
8. “仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“三人行，必有我师焉”。以上是哪位思想家的思想主张（　　）
A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非
9. 学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（　　）
A. 孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多
B. 夏桀实行暴政，人民怨声四起
C. 西周灭掉商朝，实行分封制
D. 战国时期社会急剧变化
10. 春秋战国是社会大动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期。下列思想家及其主张对应正确的是
A. 老子——“仁者爱人” B. 孟子——“民贵君轻”
C. 韩非子——“兼爱”“非攻” D. 墨子——“无为而治”
11. 习近平曾指出：“包括儒家思想在内的中国传统思想文化中的优秀成分，对中华文明形成并延续发展几千年而从未中断……对推动中国社会发展进步、促进中国社会利益和社会关系平衡，都发挥了十分重要的作用。”下列观点属于儒家思想的是
A. “无为而治” B. “民为贵，社稷次之，君为轻”
C. 以法治国 D. “兼爱”“非攻”
12. 我国古代儒家主张“仁”“信”，墨家主张“兼爱”，法家主张以“法”治国；社会主义核心价值观中也有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这反映社会主义核心价值观（　　）
A. 植根于优秀的中华传统文化 B. 是现代中国建设的经验总结
C. 照搬了春秋战国时期的思想 D. 是马克思主义中国化的产物
13. 历史学家钱穆说：中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指（　　）
A. 百家争鸣的活跃局面 B. 诸侯争霸的混乱局面
C. 竞相改革的时代风潮 D. 商业繁荣的城市景观
14. 春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想，如孔子认为“仁者爱人”“宽则得众”，孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。由此可知，春秋战国时期儒学（　　）
A. 适应了封建统治需要 B. 以批判法家刑罚为宗旨
C. 有利于缓和社会矛盾 D. 顺应了时代发展的要求
二、材料解析题（本大题共3小题）
15. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：商鞅一派法家极重制度。商鞅变法后的秦制度，最重要也最具代表性的，一是什伍制，再是军功爵制，三是爰（辕）田制。“什伍”本是古时军旅基层编制单位，商鞅变法“令民为什伍”，即用军队编制形式组织民众，使之平时生产劳动其中，战时则以此建制进行作战。
——摘编自黄留珠《重新认识秦文化》
材料二：孔子强调文武一体的“六艺”教育，他认为君子应该具备“知、仁、勇、艺”等优秀品质，其中的“艺”包含有武术内涵，“仁”则是对于武术品德修养的目标要求；孔门弟子有许多才兼文武的典型，如擅长剑术、义赴国难的子路，武勇慷慨、知错就改的冉求等都是孔子以身作则、授艺传德的成果。孟子提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的君子“浩然之气”，以及“得道多助，失道寡助”“多行不义必自毙”等道德格言，它们所代表的儒家伦理思想在武术史上产生了巨大作用。
——摘编自申国卿、胡建平《春秋战国时期的武术文化自信》
(1) 根据材料一，简述商鞅变法加强中央集权的措施；结合所学知识，说明法家思想对秦国产生的作用。
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析儒家思想的积极影响。
(3) 根据材料一、二，得出一个历史结论。
16. 阅读下列材料。
材料一：由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想空前繁荣，形成了百家争鸣的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子，他的思想主要是“仁”和“礼”两部分。
材料二：如图所示
请回答：
(1) 根据材料一，指出孔子创立的学派是什么？他的思想核心是什么？
(2) 指出材料二图中四人分别属于什么学派？
(3) 战国时期哪一家的学说最受当时统治者重视？为什么？
17. 春秋战国时期是中国学术发展史上的一个重要阶段。阅读材料，回答问题。
【推进发展的巨人】
(1) 分别说出三幅图片中的人物所代表的学派。
【发人深省的话语】
话语一：“得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。”
话语二：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”“攻战之害，春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛。”
话语三：“祸兮，福之所倚。福兮，祸之所伏。”
(2) 结合所学知识判断三段话语分别出自何人，并概括各段话语的主要思想。
【大放异彩的著作】
(3) 将上述作品中的字母代号与下列人物对号入座。
老子： ______
孔子： ______
孙武： ______
1.【答案】D
2.【答案】A
3.【答案】A
4.【答案】A
5.【答案】D
6.【答案】C
7.【答案】B
8.【答案】B
9.【答案】D
10.【答案】B
11.【答案】B
12.【答案】A
13.【答案】A
14.【答案】C
15.【答案】【小题1】措施：改革户籍制度，实行“什伍制”。作用：在战国列国纷争的历史背景下，秦国适应生产力的发展要求，采用了法家的治国理念，推行确立县制、严明法度、奖励耕织等一系列改革措施，实现富国强兵，为实现统一全国奠定了基础。
【小题2】积极影响：塑造人的优秀品质；提升武术品德修养；不畏强权、坚持正义的民族性格。
【小题3】结论：“百家争鸣”对后世产生了深远的影响；法家、儒家思想是中华优秀传统文化的重要组成部分；对中华传统文化应取其精华、去其糟粕等。
16.【答案】【小题1】学派：儒家；思想核心：仁。
【小题2】墨子学派：墨家；孟子学派：儒家；庄子学派：道家；韩非学派：法家。
【小题3】最受重视学派：法家；原因：法家提倡法治，迎合了君主建立中央集权专制统治的需要，在当时最受诸侯重视。
17.【答案】【小题1】B
【小题2】A
【小题3】C
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