第25课《刘姥姥进大观园》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
25 刘姥姥进大观园
选自《红楼梦》
作者：罗贯中
作品简介
课文节选自《红楼梦》第四十回：
史太君两宴大观园
金鸳鸯三宣牙牌令
这是刘姥姥二进荣国府。
作品简介
《红楼梦》（又名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等）是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族（贾、王、薛、史）的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
曹雪芹(约1715～约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
《红楼梦》是他的代表作。他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
作者名片
《红楼梦》开卷诗
满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味。
资料助读
调停
发怔
岔气
促狭
筵席
戗金
蓼溆
麈尾
敁敠
嬷嬷
（tiáo）
（zhèng）
（chà）
（cù）
（yán）
（qiàng）
（liǎo xù）
（zhù）
（diān duo）
（mó）
读读写写
课本141页
补充
1.自读课文，划分结构，概括各部分主要内容。
第一部分：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。
第二部分：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。
第三部分：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
整体感知
2.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。
整体感知
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
整体感知
1.体会下面句子中加点词语的表达作用。
“刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。”
这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
文本解读
“闹”“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。
文本解读
2.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
文本解读
林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；
宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；
惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；
文本解读
贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
文本解读
3.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。
“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：‘这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里强的过他。’……也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：‘去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。’”
“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头。”
文本解读
3.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。
“别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”
“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”
文本解读
3.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。
刘姥姥特点：识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气、说话风趣幽默、言谈地道本分、装疯卖傻，但实际上很有心计，是一个善于察言观色、世故、精明的农村老太太的形象。
文本解读
87版电视剧《红楼梦》主题曲：
《枉凝眉》
拓展延伸
黛玉葬花
宝钗戏蝶
晴雯撕扇
湘云醉卧
1.练习册【自读探究】；
2.补充作业第25课。
课后作业