新人教版4年级上册 1.9 亿以上数的认识 教学课件（30张PPT）
文档属性
| 名称 | 新人教版4年级上册 1.9 亿以上数的认识 教学课件（30张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 37.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-06 20:55:15 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
1.9 亿以上数的认识
第一单元 大数的认识
新人教版四年级上册
教学目标
1、学习目标描述：理解多位数的读、写法，在具体情境中能够根据数级正确地读写出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。
2、学习内容分析：教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口的总数，让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不控制将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保护教育。
3、学科核心素养分析：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力，培养学生的数感。
亿位
计数单位
十亿位
百亿位
千亿位
更大的计数单位：兆、京、垓。
进率都是10
课前导入
我国习惯从个位数，每四位一级，分别是哪几个级
个级、万级、亿级。
课前导入
（1）数位顺序表应该怎么读？
数位顺数表，从右边读起，每四位为一级。
课前导入
（2）个级有哪些数位？万级有哪些数位？亿级有哪些数位？
个级：个位、十位、百位、千位。
万级：万位、十万位、百万位、千万位。
亿级：亿位、十亿位、百亿位、千亿位。
课前导入
（3）万级下的个数，表示什么？
万级下的个数，表示有多少个万。
（4）亿级下的个数，表示什么？
亿级下的个数,表示有多少个亿。
课前导入
380000
207000
50030606
56600560
三十八万
二十万七千
五千零三万零六百零六
五千六百六十万零五百六十
课前导入
先分级，做准备。
读万级，加万字。
级末零，都不读。
其他零，读一个。
如果要读数，应该先分级，做好准备。
读个级，不用加。
每级的末尾，不管有几个零，都不读。
不管中间有多少个零，它只读一个。
课前导入
读数的顺序是什么？
先读最高位。有亿级，先读亿级，再读万级，最后读个级，这是读数的顺序。
课前导入
探索新知
试读出下面各数。
十万位
百万位
千万位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
十亿位
百亿位
千亿位
亿 位
0 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0
8 0
4 0 0 0
2 0 0 0
0 5 0 0
0 0 0 0
4 0 0 3
读作：一百亿四千万二千
读作：八十亿
读作：四千零三亿零五百万
再读一读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的？
探索新知
先分级，再从最高级读起。
对于中间或末尾有0的数，读的时候我们该注意些什么呢？
读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。
探索新知
每级末尾的“0”都不读，每级中间有一个“0”或连续有几个“0”，都只读一个零。
探索新知
读出下面各数。
9200000000
26705000000
508040003000
300700400
读作：九十二亿
读作：二百六十七亿零五百万
读作：五千零八十亿四千万三千
读作：三亿零七十万零四百
探索新知
①先分级，再从最（ ）位读起。
②读完亿级的数，要在后面加 （ ）字；
读完万级的数，要在后面加 （ ）字。
③一个数（ ）的0都不读, （ ）数位不管有几个“0”，都只读（ ）个零。
其他
末尾或每级末尾
一
高
万
亿
探索新知
十万位
百万位
千万位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
十亿位
百亿位
千亿位
亿 位
三亿：
三十亿九千万：
七千零三亿零二十万：
亿
三
3
0 0 0 0
0 0 0 0
亿
万
三十
3 0
九千
9 0 0 0
0 0 0 0
亿
万
七千零三
7 0 0 3
二十
2 0
0 0 0 0
0 0
亿以上的数该怎么写？
写出下面各数。
探索新知
二十五亿 写作：_____________
四百九十亿零六十万 写作：_____________
五千零四亿零七百万 写作：_____________
1.
【课本P20页 “做一做” 第1题】
亿
2500000000
亿
万
49000600000
亿
万
500407000000
课堂练习
2.写出下面各组数。
【课本P20页 “做一做” 第2题】
（1）三十
三十万
三十亿
（2）一百零七
一百零七万
一百零七亿
课堂练习
2.写出下面各组数。
【课本P20页 “做一做” 第2题】
（1）三十
三十万
三十亿
写作：30
写作：300000
写作：3000000000
课堂练习
2.写出下面各组数。
【课本P20页 “做一做” 第2题】
（2）一百零七
一百零七万
一百零七亿
写作：107
写作：1070000
写作：10700000000
课堂练习
3.读出下面每组数。
【课本P22页 “练习三” 第3题】
（1）65 650000 6500000000
（2）4075 40750000 407500000000
（3）3500 35000000 350000000000
读作：六十五
读作：六十五万
读作：六十五亿
读作：四千零七十五
读作：四千零七十五万
读作：四千零七十五亿
读作：三千五百
读作：三千五百万
读作：三千五百亿
课堂练习
4.用自己喜欢的方法，又准又快地读出下面各数。
206410000
110403060
60702010000
625000000
2080000000
309000500000
读作：二亿零六百
四十一万
读作：一亿一千零
四十万三千零六十
读作：六百零七亿
零二百零一万
读作：六亿二千五百万
读作：二十亿八千万
读作：三千零九十亿零五十万
【课本P22页 “练习三” 第4题】
课堂练习
5.写出下面各数。
【课本P22页 “练习三” 第5题】
二亿四千万
八百四十亿九千三百万
五亿零六百二十万
六百零四亿五千万
三十亿八千零七万
二千零六十亿零九万
写作：240000000
写作：84093000000
写作：506200000
写作：60450000000
写作：3080070000
写作：206000090000
课堂练习
在500多年前，我明的人口约为60550000（读作： )人。然而在500多年以后，我明的人口却超过了14亿人，增长了20多倍。实际上人口真正开始加速增长是从清朝开始的。鸦片战争时我明人口已有约410000000（读作： )人，到1949年新中明成立时，我明人口约为541670000（读作： ）人。
六千零五十五万
1.读一读，写一写。
四亿一千万
五亿四千一百六十七万
1949年到1979年，仅30年的时间就达到了约九亿七千零九十二万（写作： ）人，2003年上半年，达到了十二亿九千二百二十七万（读作： )人，截至到第六次人口普查登记的全明总人口为十三亿三千九百七十二万四千八百五十二（读作： )人。
970920000
1292270000
1339724852
1.读一读，写一写。
巩固提升
（3）写三千亿零八千零五时，写出（ ）个0。
A.5 B.6 C.9
（1）下面各数中，读出两个零的是（ ）。
A.3005000 B.90708000 C.123050400
（2）在两个数字“2”之间添（ ）个0，才能
成为二亿零二。
A.6 B.7 C.8
2.选一选。
C
C
B
巩固提升
（1）六十、六千万、六十亿
（2）二百一十、二百一十万、二百一十亿
（3）六个十、八个百、两个十万、七个亿
6060000060
21002100210
700200860
3.我能组。
巩固提升
4.下图中的数字圈，从任何一个数字开始按箭头方向
都可以顺次组成一个九位数。
（1）组成一个最大的数是（ ），读作
（ ）。
991979498
九亿九千一百九十七万九千四百九十八
（2）组成一个最小的数是（ ），读作
（ ）。
197949899
一亿九千七百九十四万九千八百九十九
9
7
9
9
9
9
1
4
8
巩固提升
5.德德在超市存包处得到一张小票，上面是一个九位数
组成的开箱密码。德德购物时，不小心将小票弄丢了，
她只记得密码是由5个9和4个0组成的，并且万位上是9，
读数时要读出4个0。你能帮德德找回密码吗？
小票密码是909090909。
巩固提升
1.9 亿以上数的认识
第一单元 大数的认识
新人教版四年级上册
教学目标
1、学习目标描述：理解多位数的读、写法，在具体情境中能够根据数级正确地读写出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。
2、学习内容分析：教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口的总数，让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不控制将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保护教育。
3、学科核心素养分析：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力，培养学生的数感。
亿位
计数单位
十亿位
百亿位
千亿位
更大的计数单位：兆、京、垓。
进率都是10
课前导入
我国习惯从个位数，每四位一级，分别是哪几个级
个级、万级、亿级。
课前导入
（1）数位顺序表应该怎么读？
数位顺数表，从右边读起，每四位为一级。
课前导入
（2）个级有哪些数位？万级有哪些数位？亿级有哪些数位？
个级：个位、十位、百位、千位。
万级：万位、十万位、百万位、千万位。
亿级：亿位、十亿位、百亿位、千亿位。
课前导入
（3）万级下的个数，表示什么？
万级下的个数，表示有多少个万。
（4）亿级下的个数，表示什么？
亿级下的个数,表示有多少个亿。
课前导入
380000
207000
50030606
56600560
三十八万
二十万七千
五千零三万零六百零六
五千六百六十万零五百六十
课前导入
先分级，做准备。
读万级，加万字。
级末零，都不读。
其他零，读一个。
如果要读数，应该先分级，做好准备。
读个级，不用加。
每级的末尾，不管有几个零，都不读。
不管中间有多少个零，它只读一个。
课前导入
读数的顺序是什么？
先读最高位。有亿级，先读亿级，再读万级，最后读个级，这是读数的顺序。
课前导入
探索新知
试读出下面各数。
十万位
百万位
千万位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
十亿位
百亿位
千亿位
亿 位
0 0 0 0
0 0 0 0
1 0 0
8 0
4 0 0 0
2 0 0 0
0 5 0 0
0 0 0 0
4 0 0 3
读作：一百亿四千万二千
读作：八十亿
读作：四千零三亿零五百万
再读一读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的？
探索新知
先分级，再从最高级读起。
对于中间或末尾有0的数，读的时候我们该注意些什么呢？
读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。
探索新知
每级末尾的“0”都不读，每级中间有一个“0”或连续有几个“0”，都只读一个零。
探索新知
读出下面各数。
9200000000
26705000000
508040003000
300700400
读作：九十二亿
读作：二百六十七亿零五百万
读作：五千零八十亿四千万三千
读作：三亿零七十万零四百
探索新知
①先分级，再从最（ ）位读起。
②读完亿级的数，要在后面加 （ ）字；
读完万级的数，要在后面加 （ ）字。
③一个数（ ）的0都不读, （ ）数位不管有几个“0”，都只读（ ）个零。
其他
末尾或每级末尾
一
高
万
亿
探索新知
十万位
百万位
千万位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
十亿位
百亿位
千亿位
亿 位
三亿：
三十亿九千万：
七千零三亿零二十万：
亿
三
3
0 0 0 0
0 0 0 0
亿
万
三十
3 0
九千
9 0 0 0
0 0 0 0
亿
万
七千零三
7 0 0 3
二十
2 0
0 0 0 0
0 0
亿以上的数该怎么写？
写出下面各数。
探索新知
二十五亿 写作：_____________
四百九十亿零六十万 写作：_____________
五千零四亿零七百万 写作：_____________
1.
【课本P20页 “做一做” 第1题】
亿
2500000000
亿
万
49000600000
亿
万
500407000000
课堂练习
2.写出下面各组数。
【课本P20页 “做一做” 第2题】
（1）三十
三十万
三十亿
（2）一百零七
一百零七万
一百零七亿
课堂练习
2.写出下面各组数。
【课本P20页 “做一做” 第2题】
（1）三十
三十万
三十亿
写作：30
写作：300000
写作：3000000000
课堂练习
2.写出下面各组数。
【课本P20页 “做一做” 第2题】
（2）一百零七
一百零七万
一百零七亿
写作：107
写作：1070000
写作：10700000000
课堂练习
3.读出下面每组数。
【课本P22页 “练习三” 第3题】
（1）65 650000 6500000000
（2）4075 40750000 407500000000
（3）3500 35000000 350000000000
读作：六十五
读作：六十五万
读作：六十五亿
读作：四千零七十五
读作：四千零七十五万
读作：四千零七十五亿
读作：三千五百
读作：三千五百万
读作：三千五百亿
课堂练习
4.用自己喜欢的方法，又准又快地读出下面各数。
206410000
110403060
60702010000
625000000
2080000000
309000500000
读作：二亿零六百
四十一万
读作：一亿一千零
四十万三千零六十
读作：六百零七亿
零二百零一万
读作：六亿二千五百万
读作：二十亿八千万
读作：三千零九十亿零五十万
【课本P22页 “练习三” 第4题】
课堂练习
5.写出下面各数。
【课本P22页 “练习三” 第5题】
二亿四千万
八百四十亿九千三百万
五亿零六百二十万
六百零四亿五千万
三十亿八千零七万
二千零六十亿零九万
写作：240000000
写作：84093000000
写作：506200000
写作：60450000000
写作：3080070000
写作：206000090000
课堂练习
在500多年前，我明的人口约为60550000（读作： )人。然而在500多年以后，我明的人口却超过了14亿人，增长了20多倍。实际上人口真正开始加速增长是从清朝开始的。鸦片战争时我明人口已有约410000000（读作： )人，到1949年新中明成立时，我明人口约为541670000（读作： ）人。
六千零五十五万
1.读一读，写一写。
四亿一千万
五亿四千一百六十七万
1949年到1979年，仅30年的时间就达到了约九亿七千零九十二万（写作： ）人，2003年上半年，达到了十二亿九千二百二十七万（读作： )人，截至到第六次人口普查登记的全明总人口为十三亿三千九百七十二万四千八百五十二（读作： )人。
970920000
1292270000
1339724852
1.读一读，写一写。
巩固提升
（3）写三千亿零八千零五时，写出（ ）个0。
A.5 B.6 C.9
（1）下面各数中，读出两个零的是（ ）。
A.3005000 B.90708000 C.123050400
（2）在两个数字“2”之间添（ ）个0，才能
成为二亿零二。
A.6 B.7 C.8
2.选一选。
C
C
B
巩固提升
（1）六十、六千万、六十亿
（2）二百一十、二百一十万、二百一十亿
（3）六个十、八个百、两个十万、七个亿
6060000060
21002100210
700200860
3.我能组。
巩固提升
4.下图中的数字圈，从任何一个数字开始按箭头方向
都可以顺次组成一个九位数。
（1）组成一个最大的数是（ ），读作
（ ）。
991979498
九亿九千一百九十七万九千四百九十八
（2）组成一个最小的数是（ ），读作
（ ）。
197949899
一亿九千七百九十四万九千八百九十九
9
7
9
9
9
9
1
4
8
巩固提升
5.德德在超市存包处得到一张小票，上面是一个九位数
组成的开箱密码。德德购物时，不小心将小票弄丢了，
她只记得密码是由5个9和4个0组成的，并且万位上是9，
读数时要读出4个0。你能帮德德找回密码吗？
小票密码是909090909。
巩固提升