外研版九年级上册Module 1 Wonders of the world Unit l 第一课时教学设计 （表格式）

基于标准的“教学评一体化”设计
课题 九上 Module 1Wonders of the world Unit l 第一课时
日期 课时 1 课型 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 1.能根据语调和重音理解说话者的意图，并能表达简单的观点和意见；（理解性技能---9年级） 2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点，并与他人沟通信息，在口头表达中进行适当的自我修正；（理解性技能---9年级） 3.能借助语境克服生词障碍、理解大意；（理解性技能---9年级） 4.能针对所听语段的内容记录简单信息。（表达性技能---9年级） 5.用口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点（表达性技能---9年级）
课标分解 1.能通过听对话，选择或写出对话的主题等关键信息； 2.能通过阅读对话，找出对不同景观的感受和观点等信息，能说出对话的主要内容； 3.能在语境中理解生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。
语篇 研读 What: 本语篇托尼、玲玲等人收听《世界奇观》节目并拨打电话参与讨论为场景，介绍了巨人之路、维多利亚瀑布、三峡大坝和兵马俑等著名的景观。。 Why: 本语篇的写作目的通过学习本单元，学生不仅可以知晓世界自然景观之奇特，也可以感悟到人文景观之伟大。 How: 本语篇是对话题材，对话借助语境让学生感知如何运用不同形式的语言准确、得体地发表个人观点，同时尊重他人的不同意见。
学情 分析 九年级的学生相对来说具备了更丰富的语言知识储备，对事物的认知与感受也更加的深刻，能够较为自如的表达自己的观点和情感态度。 已有能力基础： 1. 学生之前已经学习过一般现在时、一般过去时、形容词最高级等语言项目，可以较为流利准确的表达感受及观点。 2. 本模块以世界景观为话题，学生对此类话题感兴趣，学习兴趣浓厚，活动参与度应该会很高； 认知障碍： 基于现实条件的限制，学生对国内外这些知名的自然、人文景观未必都有感性的认识或了解。在教学过程中需通过展示一些图片，尽可能给学生建立直观、立体的印象，增强学习效果。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在语境中，认读 wonder man-made natural opinion 等重点单词并能正确读出The Giants’s Causeway The Terracotta Army等景观名称。 2. 通过分层听的方式，获取对话大意及有关世界奇观的细节信息，包括（奇观的位置，特征，描述），正确完成表格内容。通过阅读，获取对话中有关奇观的个人观点，借助提示简述对话内容。 3.通过了解自然景观与人文景观的相似与不同，感受不同世界景观各自的特点。
评价任务 评价标准
1．在语境中认读重点单词和景观名称（指向目标1、2）。 准确流利地读出
2．听后句子完成表格（指向目标1、2）。 准确写出
3．通过阅读，回答问题（指向目标2、3）。 能正确回答问题
4．根据表格提示简要说出对话内容（指向目标2）。 较为准确、流畅地说出
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1. Presentation Warm-up: 1.Show some pictures of the wonders and read the key words 2.Show more pictures about the wonders of the world 学生在语境中认读重点单词和景观名称。
Step2.Listening (SB A.2&3) Step3. Dialogue (SB A.3) While-listening: Task 1. Listen and match. (P2A1) Task 2: Listen again and choose. Task 3: Listen and check what Betty is making. (P3A3) 1.The Giants’s Causeway and Victoria Falls are_____________ wonders. 2.The Terracotta Army and The Three Gorges Dam are__________wonders. 3. The Terracotta Army was built in the Qin Dynasty, so it’s _______ 4. The Three Gorges Dam is a ________wonder. So far, it's the largest dam in the world. Task 4: Listen and match What are their favourite wonders？ Task 5: Listen to part 1 and complete the table. Read the key sentences after the tape Retell the table Task 6: Listen to part 2 and complete the table. Further thinking:what else do you know about Terracotta Army Read the key sentences Retell the table Task 7: Read and answer 1.What is Tony’s opinion on natural wonders 2.When did Tony visit the Giant’s Causeway What does he think of it 3.Does Lingling think natural wonders are more fantastic How do you know that 5.Do lingling and Betty have the same opinion What is it？ What do you think of the natural wonders or the man made wonders？Which one do you prefer Task 8:Retell the story Summary: 能通过听准确写出听到的图片顺序。 能通过听准确写出并完成句子。 通过听准确连线 能通过听完成表格。 通过变式朗读，熟读句子，然后能根据提示复述表格内容 通过听，完成表格内容 通过变式朗读，熟读句子，然后能根据提示复述表格内容 通过阅读，回答问题，并能回答出深层次思考问题 根据表格能复述对话内容
Step3. Practice 当堂达标 Complete the sentences with the words in the box. 准确填写单词形式。
Step 4 Homework For all: 能够流畅正确地朗读对话 Optional: .A、B层学生能用思维导图复述对话内容。 C层及以下学生能复述表格内容。 分层布置作业，熟读课文，复述课文。
课后反思