Module 2 Unit 2 We have celebrated the festival since the first pioneers arrived in America第二课时教学设计

基于标准的“教学评一体化”设计
课题 九上Module 2 Public holidays Unit 2 第二课时
日期 课时 1 课型 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 1.根据标题或图片预测书面语篇的大概内容（理解性技能—7年级）； 2.从书面语篇中判断和归纳作者的观点及语篇的主旨要义（理解性技能—9年级）； 3.根据上下文和构词法推断书面语篇中生词的含义（理解性技能—9年级）； 4.在读、看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点（理解性技能——9年级）； 5.根据不同目的，运用各种阅读策略有效获取语篇信息（理解性技能——9年级）； 6.根据写作要求，收集、准备素材，独立起草、修改和完成语篇（表达性技能——9年级）； 7.为自己创作的图片写出简单说明（表达性技能——9年级）。
课标分解： 1.学生能够流利的朗读课文并根据提示复述课文内容。 2.学生能够总结归纳语法项目和语言形式的用法，并能在写作中使用。 3.通过学习文本，理解感恩节的精神内涵，加深对中外节日文化的了解，增进对中国传统文化的热爱。
语篇研读 What: 本语篇主题属于“人与社会”范畴，主题群“历史、社会与文化”，子主题是“世界主要国家的节假日与庆祝活动”。第二单元的文章较为详细地描述了美国感恩节的来历、人们的庆祝方式及其意义。 Why：通过学习这篇文章，学生可以更加全面地了解感恩节，知道感恩节是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻，有很多令人愉快的庆祝活动。 How：本语篇是一篇记叙文，通过叙述描写的表达方式，运用本课among、speech、grow等重点单词和since、when、while等引导的时间状语从句来了解感恩节的来历及其文化寓意。
学情 分析 学生通过两年的初中英语学习，对时间状语从句的学习有一定的基础。在阅读课文和复述内容的过程中，理解时间状语从句并能在语境中使用的能力还有待提高。本模块把理解文化差异，弘扬传统文化作为读写的突破口，读写结合，相信他们能较好地掌握本模块所学知识。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.借助思维导图，流利地复述感恩节的时间、意义、历史和庆祝方式等内容。 2.通过对知识点的自主学习和教师的精讲足练，能正确使用目标语言完成句子。 3.能仿照课文中对感恩节的描写，介绍一个中国重要的传统节日。
评价任务 评价标准
1. 借助思维导图，回顾文章主要信息。（指向目标1） 能根据提示较为准确、流畅地复述课文
2. 通过造句训练，达到熟练运用语言点的目的。（指向目标2） 能运用知识点准确翻译句子
3. 通过梳理框架，能够介绍一个中国重要的传统节日。（指向目标3） 能仿照课文中对感恩节的描写，叙写一个中国重要的传统节日。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1. Revision Retell: 1.Review the passage together according to the information. 2.Give students 5 minutes to retell the passage according to the information. 3.Choose 3 groups to present. 能根据提示，较为准确、流畅地复述出文本主要内容。（85%以上的学生能够说出来）
Step2.Language points It is a time for a special dinner among family and friends. _____________________________________________________ It is a time for sth 它是一个...的时刻 It’s a time for leaving. 这是离开的时间。 It’s time to do sth.=It’s time for sth. 到了...的时候 It’s time for us to have lunch now.现在到了我们吃午饭的时间了。 【学以致用】 它是一个孩子们向父亲表达谢意的时刻。 ___________________ kids to show thanks to their dad. 这是一个该说再见的时刻。 __________________________ saying goodbye. 到了该做决定的时候了。 春节要来了，这是一个家庭团聚庆祝的时刻。 (然后同学们先集体朗读，再自读，记住句子，老师检查。) 2.People make short speeches and give thanks for their food. __________________________________________________ give thanks (to sb.) for (doing) sth. （对某人做了）某事表示感谢= Thank sb for doing sth. She gave her thanks to her friends for coming to the party. 她对朋友们来参加聚会表示感谢。 【学以致用】 老人对他们给他的帮助表示感谢。 The old man gave___________________________him. 谢谢你鼓励我。 Thank you __________________me. 3)我们都应该感谢互联网。 4)感谢你邀请我参加你的生日派对。 5)人们感谢政府提供了这么多的机会。 (然后同学们先集体朗读，再自读，记住句子，老师检查。) 3.We lay the table. _____________________________________ lay the table=set the table摆桌子 lay laid laid摆放；下蛋；产卵 lie躺lay lain lying lie in the sun躺在阳光下 lie说谎lied lied lying lie to sb. / tell lies to sb. 向某人说谎 【学以致用】 1)你还在撒谎。You are still ________. 2)大明正躺在阳光下。Daming is____________________. 3)每天晚饭后，我会帮我奶奶摆桌子。 4)他感觉不舒服，不得不去床上躺一会。 5)他昨天对他父亲撒谎了。 (然后同学们先集体朗读，再自读，记住句子，老师检查。) 4.During the festival, there are plenty of other things to see and do. _______________________________________________________ plenty of “大量的，充裕的”，=a lot of/lots of 既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词。常用于陈述句当中. There are plenty of eggs in the fridge. 冰箱里有很多鸡蛋。 【学以致用】 我的钱很充裕，所以我能够帮助你。 I have __________ money, so I am able to help you. 充足的睡眠有益健康。 _____________sleep is good for your health. 你最好每天多喝水。 4)在潍坊，有许多有趣的事情可以做。 5)还有许多的时间能让你完成这项工作。 (然后同学们先集体朗读，再自读，记住句子，老师检查。) 能根据知识点讲解，正确做出填空和翻译句子,没有语法错误。
Step 3 Reading after learning. 1.Listen to the e-pen and let students repeat after it. 2.Let students read the passage by themselves. （跟读点读笔，大小回合朗读。） 能熟练朗读课文，语音语调准确。
Step 4 Writing after reading Teens Around the World 是一个国际青少年交流网站，近日有人发了一个关于“传统节日”的帖子。假如你是李华，请阅读原贴后，介绍一个中国的传统节日，用英语跟帖。 注意：1.不要出现考生本人信息；2.100词左右 参考词汇：农历的...... of the lunar calendar 团圆reunion 运气luck 财富fortune 1.The teacher emphasizes the tense and the main points. 2.Let students write the composition by themselves. 3. Discuss in groups and correct the mistakes. 4.Choose 3 students to show before the class. 提炼全文重点句型、词句，加以巧妙运用，是语言输出环节。 80%的同学能够准确，流畅，清晰表达，写出完整的文章。
Step 5 Test 当堂达标 1.这是一个旅游的繁忙时刻。(It is a time) 2.我们应该感谢父母给了我们生命。(give thanks to) 3.我妈妈让我摆好桌子吃早饭。(lay) 4.你可以做许多的事情来帮助贫穷的孩子。(plenty) 能根据提示正确造出句子。
Step 6 Summary Students share what they have learned from this lesson and introduce the writing points of the traditional festival. 自己总结收获
Step 7 Homework 1.Remember the grammar and make sentences. 2.Make a poster about Mid-Autumn Day. 记忆重点语法和句子，重写作文。
课后反思