2023-2024学年九年级化学人教版上册第二单元 我们周围的空气导学案（含答案）

第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
[温故知新]
1．初步认识空气的成分：
（1）酥脆的饼干放置在空气中一段时间后变软了，说明空气中含有__________。
（2）燃着的木条在空气中能持续燃烧，说明空气中含有_________。
（3）通过一根洁净的玻璃管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊，这是由于人呼出的气体中含有_______。一杯澄清石灰水长时间露置于空气中，也会变浑浊，说明空气中也含有________。
（4）此外，你还知道空气中含有哪些成分？______________________________________。
[课前导学]
1.科学家__________通过实验得出了空气主要是由_________和______组成的，其中______约占空气总体积的1/5，＿＿＿约占空气总体积的4/5。
2.实验证明：空气的成分按体积计算，大约是＿＿＿占78%，＿＿＿占21%，稀有气体占＿＿，二氧化碳占＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿占0.03%。
3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫纯净物，如 。＿＿＿＿＿＿＿＿叫混合物。如 。
4.用化学符号表示下列物质：
氧气＿＿＿　　氮气＿＿＿　　二氧化碳＿＿＿＿　　磷＿＿＿　五氧化二磷＿＿＿＿
5.空气污染的主要物质可分__________和__________两类。目前全球关注的__________、__________、__________都与空气污染有关。保护空气的措施有___________________________、__________________________、_________________________。
[课堂探索]
1.唐人李峤有一首绝句：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗中描述的自然现象是什么？它是怎样发生的？
2.空气是由单一成分组成的物质吗？你能设计实验测定其中氧气的含量吗？
[提出问题]空气中氧气的含量是多少？
[设计实验]仿照拉瓦锡的著名实验，用红磷在一定量的空气中燃烧的方法来测定空气中氧气的含量。
[实验用品]燃烧匙　橡皮塞　玻璃导管　胶皮管　止水夹　_______　_______ ________
[实验步骤]①将装置连接好，装置的气密性；②点燃燃烧匙内红磷，立即伸入瓶内，并把塞子塞紧，观察现象；③等瓶内的白烟的消失，温度降低到室温，打开止水夹，观察现象；④打开橡皮塞，迅速用一根燃着的木条伸入瓶中，观察现象。
[实验现象]____________________、_______________________、____________________。
[实验结论]（1）①____________________________ ②______________________________。
（2）空气主要由_______和__________组成，属于________（填“纯净物”或“混合物”）。
红磷燃烧反应的文字表达式（或符号表达式）_______________________
[交流反思]（1）某同学按上述步骤进行实验，结果发现测量值与实际值相差较多。你认为可能的原因是什么？_____________________________________________________。
（2）你认为要使该实验获得成功，实验中应注意的几个关键点是什么？
___________________________________________________________________。
3.造成空气污染的原因是什么？空气污染会有哪些危害？如何保护环境，防治空气污染？
__________________________________________ _________________________。
4.典型题例
例1．下列物质属于纯净物的是 （ ）
Ａ．空气 Ｂ．人呼出的气体　　Ｃ．稀有气体 Ｄ．冰和水的混合物
例2．下表是某市某交通要道口某次所测得空气中各种污染物指数：
污染物 一氧化碳 二氧化硫 二氧化氮 可吸入颗粒物
污染指数 185 84 95 125
根据上表，回答下列问题：
（1）根据课本31页表2-1，判断该道口空气质量状况为_____________，首要污染物是_____________，其主要来源是_____________________________。
（2）针对道口的空气质量，请你提出一些改善措施：________________________________。
[当堂反馈]
1.下列物质中，不属于纯净物的是 （　　　）
　 A.氧气　　　B.氮气　　　C.二氧化碳　　　　D.稀有气体
2.食品包装袋中常充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（　　　　）
　 A.没有颜色　　　B.没有气味　　C.化学性质稳定　　　D.不支持燃烧
3.今年春季沙尘暴频繁侵袭我国北方部分地区，会造成空气中下列哪种有害成分的增加（　　）
　 A.　二氧化硫　　B.　二氧化氮　　　C.可吸入颗粒物　　D.一氧化碳
[归纳小结]
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　__________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
污染空气的物质
　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有害气体：________________
(
××汽水
配料：碳酸水（水、二氧化碳）、果葡萄糖浆、白砂糖、柠檬酸、香料、苯甲酸钠
)[直通中考]
1.右图是某饮料包装的一部分，据图回答下列问题：
（1）该汽水属于________(填“纯净物”或“混合物”)。
（2）试用化学符号表示该汽水配料中的两种纯净物
　　 _____ ____、______________。
2.某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察 广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是 （ ）
①甲同学可能使用的红磷量不足，瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出
A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.①②③④
课题2 氧气
[温故知新]
1．有四瓶无色气体A、B、C、D，分别是空气、氧气、氮气、二氧化碳中的一种。某同学用燃着的木条伸入瓶中，发现A瓶中木条燃烧得更旺，B瓶中木条燃烧正常，C、D瓶中，木条熄灭；再向C、D瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡，C瓶中无明显变化，D瓶中澄清石灰水变浑浊。试用化学符号表示：A__________，C___________，D__________。
[课前导学]
1．通常情况下，氧气是一种______色____味的气体，其密度比空气密度______，____溶于水。在一定条件下可液化成______色的液体或固化成______色固体。
2．由_______________________________的反应，叫做化合反应，如 。
　　____________________________________的反应，叫做氧化反应，如 。
3．燃烧是________氧化反应，动植物呼吸、食物腐败、铁生锈都是__________氧化。缓慢氧化放热但____________________。
[课堂探索]
1．一根带火星的木条在空气中会慢慢地熄灭，你能让它重新燃烧起来吗？
____________________________________________。
2. 你能用简单的方法检验一瓶无色气体是否是氧气？__________ _________。
3．根据实验观察，填写下列物质在空气和氧气中燃烧的不同现象，并回答问题：
物质 在空气中 在氧气中 反应的文字（或符号）表达式
带火星木条
硫
木炭
细铁丝
(1)从上述现象，你得出的结论是________________________________________。
(2)仔细观察上述几个反应的文字表达式，它们有哪些相同点？
___________________________________________________________________
（3）在《硫在氧气中燃烧》、《铁丝在氧气中燃烧》实验中，集气瓶里都要预先放少量水，它们的作用相同吗？________________________________________________________。
4．典型题例
例1.下列有关实验现象的描述正确的是　　 　　（　　）
A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热和耀眼的白光，生成白色固体
B.红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾
C.木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体
D.硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的无色气体
例2．右图是某同学做细铁丝在氧气中燃烧的过程图。现有甲乙两同学仿照该同学的实验过程，用石棉网上的细铁丝和自制的氧气来完成该实验。试回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象为__________________，
反应的符号表达式为____________________________。
（2）甲同学实验时，发现铁丝没有燃烧，请你帮他查找原因：_______ ________________。
（3）乙同学实验时，看到了铁丝燃烧，但实验后发现集气瓶裂了，可能的原因是__________。
[当堂反馈]
1.下列有关氧气的物理性质叙述错误的是　　　　 　（　 　）
　A.通常情况下，氧气是一种无色无味的气体B.氧气一般不溶于水
C.在相同条件下，氧气的密度比空气略大　D.液态氧和固态氧都是淡蓝色
2.下列物质在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰的是　　 　 （　 　）
　 A.硫　　　　 B.碳　　　 　　 C.磷　　 　　　D.铁
3.某同学做“物质在氧气中燃烧的实验”，方法如下图，其中不合理的是 （　 　）
　
A. 木炭在氧气中燃烧　B.铁丝在氧气中燃烧　C. 硫在氧气中燃烧　D. 蜡烛在氧气中燃烧
(
点燃
) (
加热
)4. 下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是 ( )
(
点燃
) (
点燃
)A.碱式碳酸铜 氧化铜+二氧化碳+水 B. 镁+氧气 氧化镁
C.酒精+氧气 二氧化碳+水 D. 铁+氧气 四氧化三铁
5.下列物质的用途和氧气的化学性质有关的是 ( )
① 用金属镁粉燃烧做夜空光源 ② 用红磷做烟幕弹原料
③ 用硫黄燃烧杀菌消毒 ④ 用氧气供登山者呼吸
A. ① ② B. ① ② ③ C. ① ② ③ ④ D. ③
[归纳小结]
(
物质的变化
)1．试将化学变化、物理变化、化合反应、氧化反应、燃烧、缓慢氧化等概念填写在下列概念图相应的空格内
　
2．氧气的化学性质比较_______，能_____________，在高温时能与____、____、___等反应，在反应中提供_______，它具有_______性。
[直通中考]
1．课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量的气泡，把一根燃着的木条置于烧杯口，木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的木条置于烧杯口，此时木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺，据此现象回答下列问题：
（1）由于液氮比液氧的沸点___（填“高”或“低”）导致_________首先从液态空气中蒸发出来。
（2）“过一会儿木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是__________________。
课题3 制取氧气
[温故知新]
1．什么是化合反应？化合反应的特征是什么？ 。
2．生活中双氧水的主要作用是什么？ 。
[课前导学]
1.在实验室里，常采用_______________、___________或____________的方法来制取氧气。
2.工业常以________为原料，采用____________________的方法来制取氧气，这一过程发生的是______（填“化学”或“物理”）变化。
3.在化学变化中能______其他物质的化学反应速率，而本身_______和__________在化学前后都没有发生变化的物质叫做__________（又叫触媒）。
4.由________________________________________________的反应，叫做分解反应。
[课堂探索]
1．做氧气的性质实验时，可以用空气代替吗？在实验室里怎样才能制得较纯净的氧气？
2．填写下列实验报告
实验内容 现象 解释或文字表达式
①在试管中加入5ml 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管里
②在试管中加入5ml 5%的过氧化氢溶液，并加入少量的二氧化锰，把带火星的木条伸入试管里
③待实验②的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液
根据实验，回答下列问题：
（1）实验①和②、 ①和③比较反应速率相同吗？____________________________________
（2）实验②和③中二氧化锰起什么作用？反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否发生了变化？如何证明？__________________________________________________________ 。
（3）实验室里，除了可用双氧水制氧气，还可以用哪些其他物质？试写出反应的文字表达式，并说一说它们有什么共同点？
__________________________________________________________________ 。
3．典型题例
例1．下图为实验室制取气体常用的装置，据图回答以下问题：
(1)写出图有编号仪器的名称：①________②_______③________④________⑤________
(2)图中装置属于气体发生装置的是___________，属于气体收集装置的是_____________。
(3)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的发生装置应选用________，实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气的发生装置应选用________，收集装置可选用____________。
例2．为了保证长时间的潜行，潜水艇里要配备氧气的再生装置，有以下几种制备氧气的方法：①加热高锰酸钾 ②通电使水分解 ③常温下用一种叫过氧化钠（Na2O2）的物质与二氧化碳反应生成氧气。试回答下列问题：
(1)写出加热高锰酸钾制氧气的文字表达式：___________________ ________________；
(2)你认为最合适在潜水艇里制氧气的方法是第几种？与其他方法相比优点是什么？
_____________________________________________________ ___________________。
[当堂反馈]
1.用过氧化氢溶液制取氧气时忘了加入二氧化锰，结果是 （ ）
A.根本无法生成氧气 B.产生氧气的总质量减少
C.产生氧气速度慢 D.没有水生成
2.飘尘是物质燃烧时产生的颗粒状漂浮物，颗粒很小，不易沉降，它与空气中的二氧化硫、氧气接触时，二氧化硫会部分转化为三氧化硫，使空气的酸度增加，飘尘所起的作用可能是（ ）
A.催化剂 B.氧化剂 C.吸附剂 D.以上都有可能
3.下列反应中属于分解反应的是 （ ）
A.石蜡+氧气二氧化碳+水 B.碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水
C.磷+氧气五氧化二磷 D.碳酸钙+盐酸—→氯化钙+二氧化碳+水
4.在实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要的一组仪器是 ( )
A.酒精灯、铁架台 B.大试管、集气瓶 C.烧杯、玻璃棒 D.导管、单孔橡皮塞
5.下列实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作中，先后顺序错误的是 ( )
A.实验开始时，应先检查装置的气密性再加入药品
B.加热时，先预热，再对准药品部分加热
C.收集气体时，先等导管口气泡连续均匀放出再收集
D.实验结束时，先熄灭酒精灯，再从水槽中移出导管
(
__________________________________
__________________________________
反应原理
氧气的实验室制法
发生装置
收集装置
操作步骤
检验方法
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
( )
反应
)[归纳小结]
第二单元　《我们周围的空气》复习
[知识回顾]
1.实验表明，空气的成分按体积计算，大约是：氮气占_____，氧气占_____，__________占0.94%，二氧化碳占_____，其他气体和杂质占0.03%。
2.随着工业的发展，排放到空气中的___ _______和___ __对空气造成了污染，___ __、
___ __、_____是三种对空气有害的气体。为了使天更蓝，人类正在积极行动起来，如_____________，改善环境状况，______________，______、_____、_____等，以保护大气。
3.实验室里可用________________、_______________或______________的方法制取氧气。
4.纯净物由_________组成的，例如_____；混合物由____________组成的，例如_______。
5.由_______________________ _______的反应，叫做化合反应，如 。
由_______________________ ______的反应，叫做分解反应，如 。
6._______________________________ ___叫做氧化反应，如 。
7.催化剂在化学反应前后本身的____________和_________ ______不变。
[问题讨论]
1．根据课本27页［实验2-1］回答下列问题：
（1）实验中选用的药品是什么？对量有什么要求？实验中选用的药品应具备什么条件？
（2）实验结束发现结果明显偏大或偏小，试分析造成误差的原因。
2．根据课本34页［实验2-4］回答下列问题：
（1）实验中，细铁丝为什么要绕成螺旋状？末端系一根火柴的作用是什么？
（2）集气瓶底预先放少量的水，水的作用是什么？在本单元学习的其他实验中，有在集气瓶中预先放水的吗？作用是否相同？
（3）某同学实验时，并未看到火星四射的现象，试帮助他分析原因。
3．根据实验室制取氧气的实验回答下列问题：
（1）实验室制取气体时，选择药品时，应考虑哪些因素？
（2）如何选择制取的发生装置？
（3）如何选择收集气体的装置？
4．典型题例
例1．某同学加热氯酸钾制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比 （　　）
A．反应速率不变　　　　　　　　B．反应速率加快，生成氧气质量不变
C．生成氧气质量不变　　　　　　D．反应速率加快，生成氧气质量增加
例2．马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。
⑴写出图中标有①、②的仪器名称：① ，② 。
⑵马强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和 或 （填字母）进行组装。你认为A装置中还缺少 。写出该反应的表达式为 。
⑶陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起 作用。实验结束后，陈超问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助陈超推测导致这种现象的原因 。（写一个）
⑷王刚选用A、D装置组合来制取氧气，实验结束时发现有水进入试管，造成试管炸裂，产生这一后果的原因可能是___________________________________________。
⑸赵星准备用氯酸钾和二氧化锰加热来制取氧气，他既想收集到较纯的氧气，又想在实验中能观察到生成氧气的速率，他应该选用的发生装置和收集装置是__________，有关反应的文字表达式为____________________________________。
[当堂反馈]
1.右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是 （ ）
(
水
)A．红磷的量不足会影响实验结论
B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一
C．将红磷改为碳也能得到正确的实验结论
D．钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升
2.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是 （　　）
A．将气体分别通入水中　　　　　　　 B．将气体分别通入澄清石灰水中
C．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
3.观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是 （　　）
A. 集气瓶中的气体可能是CO2 B. 集气瓶中的气体可能是空气
C. 集气瓶中的气体一定是O2 D. 集气瓶中的气体一定是N2
4.某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验。
（1）他先将竹子浸在水里，钻一个小孔，看到一串串气泡冒出。然后采用__________法（填实验室常用的一种集气方法）收集到甲、乙两瓶气体。
（2）将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如右图）。用放大镜聚集，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟。然后，打开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1/10。这说明竹子里的气体中肯定含有____________。
（3）再往乙瓶中倒入一些澄清的石灰水，发现石灰水立即变浑浊。这说明竹子里的气体中肯定含有_______。
（4）那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是他又用空气重复了上述实验。相比较后他得出的结论是__________________________________________________。
[直通中考]
1．右图所示装置有许多用途：
(1)用于排空气法收集氧气，氧气应从_________端通入。
(2)用于排水法收集氧气，瓶中先装满水，氧气从_______端通入。
(3)瓶中储满氧气，用水将氧气排出时，水从_______端通入。
(4)在医院给病人输氧时，瓶中约放半瓶蒸馏水，这时氧气从______端通入。
答 案
第二单元《我们周围的空气》
课题1　空气
[温故知新]
1．水蒸气 2．氧气 3．二氧化碳　　　二氧化碳 4.还含有氮气、氦气、氖气等
[课前导学]
1.拉瓦锡　　氧气　　氮气　　氧气　　氮气
2.氮气　　氧气　　0.94%　　0.03　　其他气体和杂质
3.由一种物质组成的物质　　由两种或多种物质混合而成的物质
4.O2　　　N2　　　CO2　　P　　P2O5
5.粉尘　　有害气体　　全球气候变暖　　臭气层破坏　　酸雨　　　加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源。积极植树、造林、种草
[课堂探索]
1.问题导入：风　　空气流动引起的
2.活动与探究
实验用品：集气瓶　烧杯　红磷
实验现象：红磷燃烧，产生大量的白烟，一会儿后熄灭
烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占集气瓶剩余容积的1/5 木条熄灭
实验结论：(1)氧气体积约占体积的1/5　　氮气不能支持燃烧
　　 　(2)氧气 氮气 混合物 红磷+氧气五氧化二磷
交流反思：（1）以下操作可能造成测量值偏小：红磷过少、未等集气瓶冷却到室温、装置漏气、导管内未先灌满水；以下操作可能造成测量值偏大：点燃红磷，燃烧匙伸入集气瓶中过慢、止水夹未夹紧，有气体从导管逸出等。
（2）装置不能漏气、集气瓶中预先要加入少量水、点燃红磷要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子
3. 随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。
被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也与空气污染有关。加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。
4.例1．D
例2．（1）轻度污染 一氧化碳 汽车排放的尾气
（2）使用清洁能源 改进汽车发动机 大力发展公共交通事业
[当堂反馈]
1．D 2． C　　　3.C
[直通中考]
1．（1）混合物　　（2）H2O　CO2 2．D
课题2　氧气
[温故知新]
1．O2　　　　CO2　　　　　　N2
[课前导学]
1．无　　无　　　略大　　不易　　　淡蓝　　淡蓝
2．两种或两种以上物质生成另一种物质 物质与氧发生 3．剧烈　　缓慢　　不发光
[课堂探索]
1．将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶里
2．将带火星的木条伸入集气瓶里，木条复燃，证明是氧气
3．现象与文字表达式略
（1）可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧得更旺。 （2）都是由两种物质生成一种物质；反应条件都是“点燃”；
（3）铁丝在氧气中燃烧时，瓶底放水是为了防止熔融状态的生成物溅落，使集气瓶炸裂；硫燃烧时，瓶底放水是为了吸收有毒的二氧化硫气体。
4．例1．D
例2．（1）剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体 Fe + O2Fe3O4
（2）铁丝表面的锈未除尽 氧气浓度低 未达到铁丝燃烧所需的温度
（3）集气瓶底未预先放入少量的水或细砂 （合理即可）
[当堂反馈]
1．B　　2．A 3．B 4．C 5．C
[直通中考]
1．（1）低 　液氮 （2）过一会儿，液氮蒸发完，液氧蒸发，使氧气浓度增大，木条燃烧更旺
课题3　制取氧气
[课前导学]
1．分解过氧化氢溶液　加热高锰酸钾　加热氯酸钾 2.空气　　分离液态空气　　物理
3.改变　　　质量　　　化学性质　　催化剂 4.一种反应物生成两种或两种以上其他物质
[课堂探索]
1.不可以。因为空气中含有较多的其他气体，会对实验氧气性质产生影响。实验室可采用分解含氧化合物的方法制取氧气。
2.（实验报告略）
（1）实验②、③的反应速率明显比①快。实验②是为了证明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。实验③是为了证明反应后，二氧化锰的化学性质没有发生变化。
（2）实验②、③中二氧化锰起催化作用，反应前后它的质量和化学性质都没有发生变化。取一定质量的二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管里，待反应停止后，将反应的剩余物过滤，将得到的固体洗涤、烘干、称量，与所加入的二氧化锰质量相等；再将得到的固体加入盛有过氧化氢溶液的试管里，发现又有气泡迅速产生，说明二氧化锰的化学性质未变。
（3）文字表达式（略） 共同点：都是由一种物质生成多种物质；都有氧气生成等。
3．例1.（1）高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
（2）③ 不需要消耗能源，且可以吸收二氧化碳气体，降低二氧化碳气体的含量
例2.（1）酒精灯 试管 铁架台 集气瓶 水槽
（2）A、B　　　　　C、D、E （3）B　　A　　D/E
[当堂反馈]
1．C　　2．A　　3．B　　4．C　　5．D
[直通中考]
1．分别取两无色溶液少许于试管中，再分别加入少量二氧化锰，然后用带火星的木条伸入试管口，若有气泡产生，且木条复燃，则是过氧化氢溶液.
第二单元《我们周围的空气》复习
[问题讨论]
4．例1.D
例2.（1）①试管　 ②酒精灯
（2）C　　D　　棉花　　高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
（3）催化　　装置漏气、氧气不纯等
（4）实验结束时，未将导管从水槽中移出就先熄灭了酒精灯
（5）A、D 文字表达式（略）
[当堂反馈]
1．C　　2．D　　3．A　　4．（1）排水 （2）氧气　　（3）二氧化碳
（4）竹子里的气体中，氧气含量比空气中氧气含量低；竹子里的气体中，二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量高。
[直通中考]
1．（1）A （2）B （3）A （4）A