语文统编版必修上册1.《沁园春·长沙》（共28张ppt）

(共28张PPT)
《沁园春 长沙》
毛泽东
学习目标：
1.了解词的有关知识和这首词的写作背景，品味作品活泼灵动的意象和丰盈深邃的意境，领略毛泽东以天下为己任的胸怀。
2.反复诵读，品味这首词炼字的精妙之处，理解情景交融的手法和上下片的关系。
3.拓展阅读毛泽东的其他诗词作品，体会其诗词意境博大的艺术特色。
沁园春，词牌名。
沁园，相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪夺取，后人作诗咏其事，这个词牌由此得名。
“沁园春”属于长调，分上下两片。
长沙，是这首诗歌的题目，点明地点和写作内容。
解题
（1）词的概念：
词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式长短不一，也称“长短句”。词最初称为“曲词”或“曲子词”，用来配乐歌唱的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以又称为“诗余”。词在形式上的特点是“调有定格，字有定数，韵有定声”。
（2）词牌：
词牌是词的格式的名称，如“沁园春”“念奴娇”。词牌规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。词牌最初一般是题目，后来仅表示一定的格式，和内容无关。随着发展，词牌和题目有了明显的区别。题目是词内容的集中体现，概括了词的主要内容。
（3）分类：
词按照字数多少分为：小令（58字以内）中调（59---90字）长调（91字以上）
词从片数上分为单调（不分片）、双调（分两片）、三叠（分三片）、四叠（分四片），以两片居多，称“上片”“下片”，也称“上阙”“下阙”。
文化常识：
毛泽东（1893——1976），字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
毛泽东诗词的突出特点是用古典诗歌的形式来反映现实生活、时代气息和革命情怀。其艺术风格气势磅礴、雄浑瑰丽。
作者介绍
《沁园春·长沙》创作于1925年，当时恰值国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护自身统治，对革命力量进行疯狂镇压。谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们关注的焦点。
1925年2月，毛泽东从上海回到湖南开展农民运动，8月从韶山到长沙，后来去广州主持农民运动讲习所。逗留长沙期间，重游橘子洲，写下这首词。
写作背景
预习自测
1.填写易错字
百（舸） （gě）争流
鱼翔（浅）底
万类霜天（竞）自由
怅（寥廓）（liáokuò）
岁月（稠）（chóu）
挥斥方（遒）（qiú）
（粪）土当年万户（侯）
浪（遏）（è）飞舟
预习自测
2.解释画横线字词的含义
①漫江碧透（遍布）
②舸（大船，这里泛指船只）
③寥廓（宇宙高远辽阔）
④峥嵘岁月稠（不平凡、不寻常）（多）
⑤挥斥方遒（纵放、奔放）（强劲有力）
⑥激扬文字（激浊扬清 ，抨击恶浊，褒扬清明）
⑦粪土当年万户侯（视……如粪土）
⑧遏（阻止）
整体感知
1.上片、下片分别写了什么内容？上、下片有什么内在联系？
上片主要写景，写眼前之景，即描绘了绚丽多姿、生机勃勃的湘江深秋景色。提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
下片主要抒情。通过追忆往事，表达了词人和同学们改造旧社会的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。
联系：上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。
整体感知
上阙
下阙
眼前景
2.以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。
忆往事
3.概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪几幅图画？
（请用五字短语概括）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
先自由朗读，明确字音，画节奏、重音，读出感情
赏析上片
任务一：请调整语序，简要说明“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头” 的大意和作用，并赏析“独立”一词。
大意：在寒秋（时节），（我）独自一个人站立在橘子洲头，（望着奔腾不息的）湘江向北流去。
作用：点明时间、地点、人物和特定的环境。
独立：
①词人一人在此游览，能更好地赏景并回忆过往的革命活动。
②置“独立”于首，加以强调，凸显出词人卓然而立的形象和中流砥柱的气概。
山上
江中
天空
水底
远眺
近观
仰视
俯视
由远而近、由上而下、动静交错
看
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
动景
静景
任务二：
“看”字总领七句，作者写了哪些典型景物？从哪些角度写的？
任务三：
合作探究：诗词讲究炼字炼句，反复吟咏，找出这几句中表现力特别强的字并分析它们的作用。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
赏析写景语言,也就是分析精准词的表达效果。
静景描写中，我们要关注形容词和副词；
动景描写中我们往往要关注动词。
点拨
答题思路：
①解释该字在句中的含义；
②展开联想把该字放入原句中描述景象；
③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法)
句子 赏析
万山红遍 “万”
“遍”
层林尽染 “层”
“染”
漫江碧透 “漫”
“透”
百舸争流 “争”
鹰击长空 “击”
鱼翔浅底 “翔”
写出当地山峰之多。
写出红的范围之广，树林红得广阔和彻底，让人联想到星火燎原的革命形势。
写出了树林之密，既写出了山势的起伏，也写出因山势而形成的林木的高低层次感。
山林因霜打过而变红，运用拟人手法写出秋景红色之深、色彩之鲜艳。
画出湘江水势之盛，写出江水满溢之状。
画出江水碧绿清澈之状。
展现了江面上千帆竞发、激流勇渡的热闹场面，给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋进的气氛。
准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态。
蓝天倒映在水面，鱼儿好像在天空飞翔，写出了鱼儿畅游时自由轻快的姿态。
任务四：诗人笔下的秋天与我们以往读的关于秋天的描写有何异同 不同基调的秋天是通过什么展现出来的
宋玉:悲哉，秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。
欧阳修:其色惨淡，烟霏云敛,其意萧条，山川寂寥。
陆游:一年容易又秋风。
刘禹锡:自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云去，便引诗情到碧霄。
不同的意象
意象：熔铸作者主观感情的形象，是主体和客体的统一。
诗中意象不单是指客观事物本身，也饱含着诗人强烈的主观感受。
“意”是作者情感；“象”是作品所描述的事物，准确的说是事物的形象。
“意”是主体，“象”是载体。
意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。
例子:缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来 飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
分析:词中“缺月”“疏桐”“幽人”“孤鸿”“寒枝”等就是意象。“缺月”等意象和“独”“恨”“寂寞”“冷” 等词的感情结合起来构成了孤独决凉的意境。
任务五：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”是上片唯一直抒胸臆的句子，请分析其作用。
“怅”字引出感叹，作者由眼前之景想到了祖国的命运和革命的未来，转入下片的抒怀，表现词人对国家命运的关切、以天下为己任的使命感，从而表现词人阔大的胸襟和气魄。
上片
绘景提问
“独立”三句：时间、地点、人物、背景
看
万山—红遍
层林—尽染
漫江—碧透
百舸—争流
鹰—击长空
鱼—翔浅底
提问：谁主沉浮？ —直抒胸臆
〉
〉
近景
远景
→
高景
低景
→
静
动
万类霜天竞自由
生机勃勃、色彩绚丽
小结
赏析下片
1.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用
“忆”字引起了哪些内容
2.下片塑造了什么样的青年形象
3.结尾三句与上片的结尾是什么关系？有何作用？
朗读课文，思考下列问题：
1.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用
“忆”字引起了哪些内容
起承上启下的过渡作用。
上阕写独立寒秋、故地重游而看到的景色，自然而然地想到以往与同学一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，过渡自然，衔接巧妙。
“忆”字引起了下文“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”的内容。
2.下片塑造了什么样的青年形象
相关词句 形象特点
风华正茂 青春少年，才华横溢
书生意气，挥斥方遒
充满抱负、昂扬向上
激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理
指点江山，激扬文字
粪土当年万户侯
蔑视官僚军阀，敢于斗争
到中流击水，浪遏飞舟
激流勇进，甘为中流砥柱抗争搏斗
3.结尾三句与上片的结尾是什么关系？有何作用？
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，运用设问、象征手法，是对“谁主沉浮”的巧妙回答，这些“到中流击水”的青年才俊、一代英豪，代表着主宰世界的新生力量；
形象概括了早年革命者雄姿英发的战斗形象和以天下为己任、蔑视反动派、改造旧世界的英勇战斗精神。
主题归纳
作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思考，对往昔岁月的追忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志与改造旧中国的豪情壮志。
再次朗读
沁园春 长沙
上片
下片
独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
独立寒秋 橘子洲头
远眺
万山红遍
层林尽染
近观
漫江碧透
百舸争流
仰视
俯瞰
鹰击长空
鱼翔浅底
静 景
动 景
书生意气 挥斥方遒
（英姿勃勃 才华横溢）
指点江山 激扬文字
（意气风发 斗志昂扬）
战斗风貌
中流击水（搏击风浪 急流勇进）
浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）
问-谁主沉浮？
答-同学少年！
英雄气概
景中寓情 情中显志
—
—
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【拓展延伸】
水调歌头·游泳 毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
[注释]
①极目楚天舒：尽眼力望去，楚地的天空十分开阔。极，尽。楚天，楚地的天空，武汉是战国时楚国的地方。②风樯：樯，桅杆。风樯，指帆船。③龟蛇：指龟山、蛇山。龟山在汉阳，蛇山在武昌，隔江相对。武汉长江大桥的两头就建在龟山和蛇山上。④宏图：指建设武汉长江大桥的宏伟规划。武汉长江大桥是1957年10月初建成的。⑤天堑：堑，沟壕。古人把长江视为“天堑”。⑥更立西江石壁：在长江西部筑起一道拦河坝。
这首词的下片营造了怎样的意境？请结合诗句内容及情感简要分析。
答案示例：
词的下片营造了气势恢宏、雄浑壮美的意境。江面风帆飘荡，龟蛇二山静静伫立，国家建设的宏图在词人心中升起。大桥飞跨沟通南北，长江的天堑将会畅行无阻。在长江的西边还要建起大坝，斩断巫山多雨的洪水，让三峡出现平坦的水库。眼前雄壮的景象引起了词人对未来的热切展望，烘托出词人建设祖国、改变山河的豪迈气概。
这首词的下片营造了怎样的意境？请结合诗句内容及情感简要分析。
水调歌头·游泳 毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。