统编版语文三年级上册第一单元能力提升卷（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
统编版语文三年级上册第一单元能力提升卷（含答案）
一、选择题
1．下列各选项中加点字注音有误的一项是（ ）。
A．汇集（huì) 偶尔（ǒu） 融化（róng) 吱嘎 (gā)
B．背诵（sòng) 诧异（zhái） 靴子（xuē） 悲哀 (hēi)
C．戒尺 (jiè) 斧头 (fǔ) 牙齿 （chǐ) 兀立（wù）
D．诚实（chéng) 努力 (nǔ) 纪律（lǜ） 歧视（qí）
2．下列词语中书写有误的一项是（ ）
A．汉族 穿戴 背课文 绚丽多彩
B．粗壮 洁白 做游戏 急急忙忙
C．湿润 跳舞 拍大手 糊里糊涂
D．照例 功课 打招乎 咿咿呀呀
3．下列词语互为近义词的是（ ）
A．霎时——许久 B．认真——马虎 C．糊里糊涂——稀里糊涂
4．下面句子朗读重音标识错误的一项是（ ）
A．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（强调没有用）
B．妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。（强调家的位置）
C．书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（强调没有弄明白）
5．下面加点的词语运用错误的一组是（ ）。
A．他自言自语地说：“今天，灰雀怎么没来呢？”
B．下课了，校园里变得鸦雀无声。
C．密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
D．看到警察来了，小偷夺门而逃。
6．对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是(　　)
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
A．比喻 B．比喻、拟人
C．拟人 D．夸张
7．下列关于口语交际《我的暑假生活》叙述有误的一项是（ ）。
A．选择别人可能感兴趣的内容讲。
B．讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
C．讲的时候，要把自己的经历讲清楚。
D．所讲的内容只有是暑假发生的事就可以与同学交流。
二、填空题
8．看拼音，写字词。
早chen( ) ，我走在开满róng qiú( )花和太阳花的小路上，和许多穿着鲜艳fú zhuāng( )的同学一起来到学校。教室里大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分ān jìng( ),只见古老的铜钟倒挂在大青树 cū zhuàng( )的枝干上。
9．照样子加部首，再组新字并组词。
例：色 +（丰）=（艳）（艳丽）
分 +( )=( )( )
辟 +( )=( )( )
10．将词语补充完整，并按要求填空。
披( )散( ) 张( )舞( ) 提( )吊( )
( )红( )赤 ( )忙( )乱 ( )疾( )快
我发现这些词语都是带有 的词语。与第一行特点一样的词语还有 、 ；与第二行特点一样的词语还有 、 。
11．查字典填空。
“扬”用音序查字法，先查音序( )，再查音节( )；用部首查字法，先查( )部，再查( )画。“扬”字在字典中有四种解释：①向上播撒；②高举，向上；③在空中飘动；④称颂，传播；⑤姓。在“飘扬”这个词语中，“扬”应选第( )种解释。
12．按课文内容填空。
（1）《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里孩子们 的学习生活，体现了祖国各民族之间的 ，表达了作者 的感情。
（2）《花的学校》用了 的修辞手法，向我们展示了 。
（3）《不懂就要问》讲述了 小时候在私塾读书时，遇到 就向先生请教的事情，告诫人们不要 地学。
三、判断题
读一读，选一选。是比喻句的画“√”，是拟人句的画“×”。
13．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，慰帖地、平展地粘在水泥道上。( )
14．海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。( )
15．当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。( )
四、现代文阅读
课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
16．从文中找出一对反义词。
( )—( )
17．选文描写了边疆小学的学生（ ）的情景。
A．安静和热闹 B．上课和下课 C．窗外和树下
18．文中加点的词语“朋友”包括 、 、 这三种动物。
19．下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（ ）
A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
20．用“ ”画出选文中表现“窗外安静”的句子，从这个句子中，我感受到了_______________________________________________________________________________________
阅读理解。
花的启示
在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。
牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的(浸 侵)袭下顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。
一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干(燥 躁)的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。
在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。
21．用“√”选出文中括号内正确的字。
22．在括号里填上适当的词语。
( )地生长 ( )的叶子 ( )的春风
23．牵牛花和郁春棒有什么区别？用自己的话总结出来。
_______________________________________________________________________________________24．本文给你的启示是什么？
_______________________________________________________________________________________
五、书面表达
25．习作展示。
童年生活是一幅七彩的画，在这多姿多彩的童年生活里，肯定发生过许许多多令你难忘的事。请你选一件令你感触最深的事情写下来，注意感情要真挚。题目自拟，不少于300字。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
B选项“诧异（zhái）”的正确读音是“诧异（chà）”,“悲哀 (hēi)”的正确读音是“悲哀 (āi)”。
2．D
【详解】本题主要考查对汉字字形的辨析能力。解答本题，首先读一读，知道要写的是什么，并结合词语进行分析这个词语生字的搭配是否正确。
D．打招乎应改为：打招呼
呼hū
1．生物体把体内的气体排出体外（跟“吸”相对）：～吸。～出一口气。2．大声喊：～声。欢～。～口号。大声疾～。3．叫；叫人来：直～其名。一～百诺。～之即来，挥之即去。4．姓。5．形容风声等：北风～～地吹。
乎hū
1．表示疑问或反问，跟“吗”相同：王侯将相宁有种～？2．表示选择的疑问，跟“呢”相同：然～ 否～？3．表示揣度，跟“吧”相同：成败兴亡之机，其在斯～？4．表示祈使，跟“吧”相同：长铗归来～！5．动词后缀，作用跟“于”相同：在～。无须～。出～意料。合～规律。超～寻常。6．形容词或副词后缀：巍巍～。郁郁～。迥～不同。确～重要。7．跟“啊”相同：天～！
3．C
【详解】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
A．反义词。霎时：极短的时间；忽然之间。反义词：许久。
B．反义词。认真：严肃对待，不马虎。反义词：马虎
C．近义词。糊里糊涂：认识模糊，不明事理。近义词：稀里糊涂。
4．C
【详解】本题考查的是对加点字的重音标识作用的理解，结合每句话的语境和内容进行分析。在本题中，朗读重音标识错误的一项是C项，在这句话中“书里说的”这几个字并没有强调说没有弄明白，可以加点在一点儿也不懂。
5．B
【详解】本题考查对词语的理解与运用能力。
解答此类题，需要正确的理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。
A “自言自语”指自己跟自己说话。结合语境可知词语运用正确。
B “鸦雀无声”形容非常安静。结合语境可知词语运用不适合“下课了”语境，可改为“沸沸扬扬”。
C “严严实实”形容非常严密整齐。结合语境可知词语运用正确。
D “夺门而逃”指猛然奋力冲开门出去。形容迫不及待。结合语境可知词语运用正确。
故选：B。
6．C
【详解】本题考查对修辞手法的判断。
穿衣、冲都是人的动作，给予了花孩子人的动作，是拟人句。
故答案选C。
7．D
【详解】本题考查口语交际。口语交际就是让大家学会分享、学会交流、学会表达。D项中“只有是暑假发生的事就可以与同学交流。”未免过于片面，表述不正确。
8． 晨 绒球 服装 安静 粗壮
【详解】此题考查的是对词语的拼写能力。
在解这道题之时，我们首先要将词语放置于语境当中去朗读，然后根据拼音，写出相应的词语，最后再还原到语境中，再检查一遍，看是否正确。
关于拼音的拼读，我们要注意字母的发音，以及字母存在的位置。尤其要注意容易混淆的字母的发音，如：前鼻音和后鼻音，鼻音和边音等等。
关于词语的书写，我们要注意汉字的结构，注意其偏旁、结构以及笔顺，尤其要注意的是汉字的外形，我们一定得书写端正、美观、大方。
在上述字词中，我们要注意以下几个词语的书写：
在“早晨”这个词语中，我们要注意“晨”字的书写，其是上下结构，尤其是汉字下面一部分的书写，一定要注意。
在“粗壮”这个词语中，我们要注意“壮”字的书写，尤其是右边那一部分，是一个“士兵”的“士”字。
9． 扌 扮 打扮 冃 臂 手臂
【详解】本题考查了加部首，再组新字并组词。组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。
10． 头 发 牙 爪 心 胆 面 耳 手 脚 眼 手 身体部位 举手投足 摇头晃脑 胆战心惊 口干舌燥
【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
第一排是带有身体部位的词在第二个字和第四个字；第二排是带有身体部位的词在第一个字和第三个字。
11． Y yáng 扌 3 ③
【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
12． 幸福 友爱和团结 自豪、赞美 拟人 花的活泼可爱 孙中山 不懂的问题 糊里糊涂
【详解】（1）此题考查课文内容的理解能力。《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，又名《我们的民族小学》 ，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
（2）考查学生对课文内容的理解能力。《花的学校》用了拟人的修辞手法，向我们展示了花的活泼可爱。
（3）此题考查课文内容的理解能力。《不懂就问》这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。告诫人们不要糊里糊涂地学。
13．√ 14．√ 15．×
【解析】13．略
14．略
15．略
16． 安静 热闹 17．B 18． 鸟儿 蝴蝶 猴子 19．C 20．这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 同学们读课文很认真
【分析】16．本题主要考查反义词。
安静：没有声音，没有吵闹和喧哗周围安静极了。
热闹：喧闹，活跃。
17．本题主要考查对文段的理解与分析能力。
上课时：不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课时：大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
18．本题主要考查对关键词的理解能力。
可以定位到文中第五句，“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”联系上下文“跑来了两只猴子”、“招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”可得出答案。
19．本题主要考查对句子的理解能力。
语段中第三句话“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”作者采用了拟人的修辞手法，把鸟儿、蝴蝶拟人化，画面十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
20．本题主要考查对文章的理解能力。
窗外安静，可以定位到文中第三句，“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”可以看出同学们读书很认真，很有感情，所以才吸引了这些动物来听。
21．侵√ 燥√ 22． 顽强 枯黄 和煦 23．牵牛花的根比较纤细柔弱，春季里炫耀着美丽的花朵，秋季叶子枯黄，干瘪的种子也死了。而郁春棒的根深深扎根于土壤里，春季里开出美丽的朵，散发着浓郁的芳香也不飘飘然，秋季里渐渐枯萎，待到春风吹拂大地时又会破土而出。 24．要向郁春棒学习，做人要扎实而坚强，默默地为大家做好事，遇到苦难无所畏惧，要对未来充满信心。
【分析】21．本题考查学生对形近字的辨析。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。简单的说 形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。
浸：1．泡在液体里：～种。放在开水里～一～。2．液体渗入或渗出：衣服让汗～湿了。3．逐渐：友情～厚。
侵：1．侵入：～害。入～。2．接近（天明）：～晓。～晨。3．姓。
燥：干；缺少水分：～热（干燥炎热）。口干舌～。
躁：性急；不冷静：烦～。急～。不骄不～。性子～。
22．本题考查词语搭配。可以仔细阅读文章，从文章找出相应的词语作答。根据文中“而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。”“一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。”可知，本题应依次填写顽强、枯黄、和煦。
23．本题考查学生对文章的阅读把握。根据第二自然段中“牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。”及第三自然段中“一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。”分析可知，牵牛花的根比较纤细柔弱，春季里炫耀着美丽的花朵，秋季叶子枯黄，干瘪的种子也死了。而郁春棒的根深深扎根于土壤里，春季里开出美丽的朵，散发着浓郁的芳香也不飘飘然，秋季里渐渐枯萎，待到春风吹拂大地时又会破土而出。
24．本题考查学生对文章中心的把握，可以结合文章内容分析作答。文章讲述了牵牛花的根纤细柔弱，春季里炫耀着美丽的花朵，秋季叶子枯黄，种子也死了。而郁春棒的根深深扎根于土壤里，春季里开出美丽的朵，散发着芳香也不飘飘然，秋季里渐渐枯萎，待到春风吹拂大地时又会破土而出。再结合结尾处“有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。”分析可知，我们要向郁春棒学习，做人要扎实而坚强，默默地为大家做好事，遇到苦难无所畏惧，要对未来充满信心。
25．例文：
难忘的童年
在我的童年里，有一件很难忘的事，那就是下河摸鱼。
那天，阳光照耀着绿油油的田野，大地也变得黄澄澄一片。我和哥哥姐姐、弟弟妹妹，在生机勃勃的草地玩起了捉迷藏，正当我们玩得开开心心的时候，却听到爸爸大声喊道：“茗煊！茗煊！快回来，我们去河里摸鱼了！”我一听，开心地叫起来：“来了，来了……”可是，弟弟和妹妹却一动不动，看来是被吓着了吧！
来到河边，我和爸爸、哥哥、妹妹把鞋子一脱，便走进了河水里。由于我学过游泳，可以在水里漂着，爸爸看见了，一个劲儿地夸我厉害；哥哥和姐姐看见了，嘴张得老大老大；弟弟和妹妹则瞪大了双眼，感觉十分惊奇……
在水中展示了一番功夫之后，我来了一个漂亮的转身，潜入水中开始摸鱼。不一会儿我就钻出了水面，手里还拿着一只大螃蟹，大家看着我的劳动成果，都不由自主鼓起掌来。这下子，我更兴奋了，再次潜入水中，手里还拿着鱼网。
当我上来换气时，他们急切地问：抓到了吗？我没有回答，又一次深入水中，上来时，鱼网中已经装满了红、黄、黑、灰、花等各色的鱼儿。可我的头顶上却满是水草，大家看着我搞笑的模样，不由地哈哈大笑起来。但嘴里还一直夸着我真棒，我也开心地笑了起来。
【详解】本次习作为话题作文，可以先给文章拟定一个标题再进行写作。认真审题可知，此次文章为叙事类作文，写作时应注意：
（1）要选取童年生活里令你难忘的、印象深刻的事进行写作。
（2）要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚。
（3）可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。
（4）要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写，把做家务的过程详细地写出来。
（5）文章结尾处要总结全文，点明中心或表达某种情感。
此外，注意文章要书写工整，语言流畅，字数符合要求，表达真情实感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)