统编版语文四年级上册第三单元能力提升卷（含答案）

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统编版语文四年级上册第三单元能力提升卷（含答案）
一、选择题
1．下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（ ）
A．僵硬 苍蝇 吟诵 营地 B．驻扎 住房 注目 拄着
C．小区 曲线 弯曲 扭曲 D．思考 湿润 丝线 斯文
2．下列选项中，没有错别字的一项是（ ）
A．操场 枯委 重叠 缘起 B．废劲 固定 客厅 临时
C．良好 茎干 地趾 倾倒 D．扒土 搬运 铺设 骤雨
3．操场上虽有几百人，却（　），似乎连根针掉地上的声音都听得见。
A．风平浪静 B．窃窃私语 C．悄无声息 D．鸦雀无声
4．李老师在办公室接待一位家长，那位家长抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问李老师在此处能不能抽烟，李老师委婉地拒绝了。猜一猜，李老师是怎么说的？（　　　　）
A．不行，办公室里是禁止抽烟的。
B．您看一看您头顶上的标牌吧。
C．先生，您就像在家里一样好了！
D．先生，您还是控制一下自己吧。
5．《题西林壁》这首诗给人们的启发是（ ）
A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。
B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要方面思考。
C．对复杂的事物，既要多方面地观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析，这样才不至于迷惑。
6．“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这首诗告诉我们（ ）
①万事万物都是主观和客观的统一。
②我们分析矛盾时，既看到其共同点，又要看到其各自的特点。
③要坚持用两点论的观点看问题。
④自然界有其客观规律。
A．①②③④ B．①②④ C．②③ D．①②③
7．下面句子不是把物当成人来写的是（ ）。
A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
B．夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面。
C．雄燕子还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。
D．冰尜儿能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
二、填空题
8．给下面的加点字注音。
巫婆( ) 磕头( ) 茅屋( ) 挑衅( )
船舶( ) 彻底( ) 模范( ) 拳头( )
9．比一比，再组词。
休( ) 迹( ) 曲( ) 经( ) 拂( )
体( ) 弯( ) 田( ) 茎( ) 佛( )
10．我能在括号里填上合适的词语。
( )的隧道　　　( )地选择　　 ( )地铺开
( )的工具　　 ( )地学习　　 ( )地讨论
11．根据意思写词语。
（1）吸引人们的注意。( )
（2）分布或分配在各部分的数量相同，时间的间隔相等。( )
（3）相同的东西一层层堆积起来。( )
12．猜谜语。　　　　
①上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 .
②上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 .
③小小植物爱爬高，一爬爬到房顶上。 .
13．根据课文内容填空。
（1）美景让人流连。细细的溪水，流着 ，流着 。灰白色的 布满河床。
（2）奇观让人惊叹。浪潮越来越近，犹如 ， 而来：那声音如同山崩地裂，好像大地 。
（3）诗句让人明理。《题西林壁）是宋代诗人苏轼的作品。诗中蕴含哲理的诗句是：“ ”
（4）精神令人佩服。女娃游于东海， ， ，常 ， 。
三、现代文阅读
阅读理解。
《爬山虎的脚》节选
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬，如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蚊龙的爪子。
14．这两段话先写了 ，然后写了 。
15．“嫩红”一词中“嫩”的意思是 （①初生而柔弱；②淡，浅；③幼稚；④轻，微。）
16．爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？用“ ”画出有关句子，圈出表示爬山虎向上爬时动作的词。
17．你觉得哪个句子写得好？好在哪里？
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阅读短文，回答问题。
小老鼠观海
一天，小老鼠对它的爸爸妈妈说：“我想到海边去看看。”
“这条路太可怕了，随时都可能遇到危险，千万去不得！”爸爸妈妈劝阻道。
“好多小朋友都去过，可我从来没有看到过大海是什么样的！你们不带我去，我就自己去，谁也别想拦我！”小老鼠坚定地说。
“（ ）你已下定决心了，那么，（ ）希望你一路上小心谨（jǐn jǐng）慎点吧！”爸爸妈妈叮嘱（zǔ zhǔ）道。
第二天，当天边刚刚升起第一道霞光时，小老鼠就碰到了危险。一只猫从树上跳下来紧追不舍，一心想把它吃掉。幸亏旁边出现一条小路，才使它逃出了险境，但它的尾巴却被猫咬掉了一小截。
下午，小老鼠又遭到了苍鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血（xiě xuè）淋淋，它被追赶得好几次迷了路。一路上，它担惊受怕，疲惫极了。
傍晚，小老鼠拖着沉重的脚步，缓慢地爬上最后一座小山。忽然，辽阔的大海一下子展现在它的面前。一排排的海浪不时涌上海滩。在晚霞的映照下，海面上闪耀着一道道灿烂的金光……“啊！多美的景色呀！”它尽情地观赏着。
经历千辛万苦，换来这片刻的欢乐，难道不值得吗？
18．圈出下列加点字的正确读音。
谨（jǐn jǐng）慎 叮嘱（zǔ zhǔ） 鲜血（xiě xuè）
19．给第四自然段填上合适的关联词。
20．写出下列词语的反义词。
危险( ) 坚定( ) 沉重( )
21．联系上下文理解词语。
紧追不舍： .
22．用横线画出一句描写大海美景的句子。
23．将下面句子换一种说法，意思不变。
经历千辛万苦，换来这片刻的欢乐，难道不值得吗？
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24．概括第五自然段的大意。
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25．你喜欢这只小老鼠吗？说说你的理由。
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四、书面表达
26．小练笔
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生对汉字字音的掌握。
A：僵硬的硬读作yìng；苍蝇的蝇读作ying；吟诵的吟读作yín；营地的营读作yíng。
B：驻扎的驻读作zhù；住房的住读作zhù；注目的注读作zhù；拄着的拄读作zhǔ。
C：四个词语里的加点字都读作qū。
D：思考对的思读作sī；湿润的湿读作shī；丝线的丝读作sī；斯文的斯读作sī。
2．D
【详解】本题主要考查词语的书写及词语的字形，学生要注意词语的识记和积累，注意字形、偏旁和部首，字音字义，书写规范，不要有错字出现。A选项枯萎，B选项费劲，C选项地址有误，只有D 选项正确。
3．D
【详解】本题考查的是字词的解释，仔细分析词语的含义以及语境特点进行分析即可。
A项：风平浪静：意思是指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。
B项：窃窃私语：意思是指两人在一起小声说话。
C项：悄无声息：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。
D项：鸦雀无声：意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
4．C
【详解】此题考查学生语言交际的能力。委婉的拒绝是一种智慧，机智应对会尽显魅力。
A选项说法太过生硬严肃，不委婉。
B项说法不够尊重，会让对方略显难堪。
D项有讽刺意味。
C选项正确。
5．C
【详解】此题考查对古诗的赏析，注意要理解诗句含义。《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。
故答案为Ｃ。
6．C
【详解】此题考查对诗文的理解概括能力。《雪梅》告诫我们各有所长，有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。我们分析矛盾时，既看到其共同点，又要看到其各自的特点；要坚持用两点论的观点看问题。
故答案为C。
7．B
【详解】本题考查学生对拟人修辞的掌握能力。
拟人修辞是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
A 句子是拟人句，赋予“蟋蟀”人的行为“弹琴”。
B 不是拟人句，没有把物当成人来写。
C 句子是拟人句，赋予“雄燕子”人的行为“唱歌”、“说着贺词”。
D 句子是拟人句，赋予“冰尜儿”人的行为“旋转、舞蹈”。
故选：B。
8． wū kē máo xìn bó chè fàn quán
【详解】本题考查对字的读音的拼写，首先要读准汉字，然后要注意标注声调要标准。a母出现千万不要放过，（意思就是在韵母中凡是有a的，声调就标在a上面。例如hao，要标在a上）没有a母找 o e ，（没有a，但是有o 或e的，那么就标在 o 或e 上。例如hou标在o上，wei标在e上）i u并列的那就标在后， （i和 u并列在一起的时候，要将声调标到后面。比如niu，标在u上，kui标在i 上） 单个韵母没必要说。（出现单个的韵母，那就不用说了，只能标在他上面了。例如wo，标在o） 。
故答案为：wū；kē；máo ；xìn；bó ；chè；fàn； quán。
9． 休息 痕迹 歌曲 经常 拂过 身体 弯曲 田地 草茎 佛爷
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
拂，意思是轻轻擦过；掸去；甩动；抖。组词：拂过。
佛，从人从弗。人表意，表示看不清楚。组词：佛祖、仿佛。
10． 隐藏 慎重 均匀 柔弱 认真 热烈
【详解】此题考查词语搭配的能力。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：隐藏；慎重；均匀；柔弱；认真；热烈。
11． 引人注意 均匀 重叠
【详解】本题考查词语解释。
（1）引人注意：意思是形容人或事物很具特色，引起人们的注意。
（2）均匀：意思指事物各部分数量分布相同；大小粗细、时间的间隔相等。
（3）重叠：（相同的东西）一层层堆叠。
12． 丝瓜； 葡萄； 爬山虎
【详解】掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习词语的兴趣，加强巩固所学的词语。猜谜语的方法：总体理解谜面的意义，扣合谜底。
13． 山草和野花的香味 月光 鹅卵石 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔 都被震得颤动起来 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 故为精卫 常衔西山之木石 以堙于东海 漳水出焉，东流注于河
【详解】本题考查的是课文内容背诵默写，要对学过的课文及时巩固和复习，在理解的基础上进行背诵默写，不要背混相关的内容，不要写错别字。
（1）本篇文章出自《走月亮》
（2）本篇文章出自《观潮》
（3）此句出自苏轼的《题西林壁》。
（4）本篇文章出自《精卫填海》
14． 爬山虎脚的样子 爬山虎爬墙的过程 15．② 16．爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 触 巴 拉 贴 17．我觉得这句好“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝像蜗牛的触角。”运用比喻的修辞手法，表达更加生动形象。
【解析】14．本题考查概括主旨。
解题时需要先了解每一层的主要内容，然后用简练的语言概括出来，第一段主要介绍了爬山虎的脚长在茎上，样子像蜗牛的触角。第二段主要写了爬山虎是怎么爬墙的。总结这两段话先写了爬山虎脚的样子，然后写了爬山虎爬墙的过程。
15．本题考查理解词语中字的含义。
嫩的解释：
1.初生而柔弱；～叶。～芽。小孩儿肉皮儿～。
2.轻，微：～寒。
3.（某些颜色）浅 ～红。～绿。
4.幼稚，不老练：稚～。～手。
16．本题考查勾画关键句子。
文段先写了爬山虎脚的样子，然后写了爬山虎爬墙的过程。因此爬山虎是怎样爬墙的可以从第二段中找出答案。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎爬墙的动词有触、巴、拉、贴。
17．本题考查找好句。
本题答案不唯一，找出自己认为的好句，理由充分即可。如：我觉得“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”这句话写得很好，句子中爬山虎爬墙时的动词用得很准确，表达更加准确形象。
18．jǐn zhǔ xuè 19．既然 就 20． 安全 犹豫 轻松 21．文中指一只猫从树上跳下来，紧紧追赶着小老鼠，毫不放松 22．在晚霞的映照下，海面上闪耀着一道道灿烂的金光…… 23．经历千辛万苦，换来这片刻的欢乐，是值得的。 24．第二天，小老鼠遇到一只紧追不舍、一心想吃掉它的猫，它侥幸脱离险境，但尾巴被猫咬掉了一小截。 25．喜欢。因为它认定一个目标，就坚持不懈地去达成，而且中间遇到困难，它也不退缩，而是知难而进，依然朝着目标努力奋进直至成功。
【解析】18．考查字音的掌握情况。注意“血”字，口语里读“xiě ”，书面语中读“xuè”。
19．注音前后分句间的关系。从句子来看，属于条件关系，因此关联词填“既然……就”
20．考查反义词的运用。在理解所给词语意思的基础上，结合平时的积累填写即可。
21．联系上下文理解词语，结合词语所在的句子，抓中词语中的关键字，如“舍”是放弃的意思。因此，“紧追不舍”在文中的意思是一只猫从树上跳下来，紧紧追赶着小老鼠，毫不放松。
22．大海美景的语句很容易找到。“在晚霞的映照下，海面上闪耀着一道道灿烂的金光……”
23．反问句改陈述句方法：
①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④最好加上一些表示强调的词语。因此改成“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值跟我们一样。”因此这句改为：经历千辛万苦，换来这片刻的欢乐，是值得的。
24．考查概括能力。通读文本段落，理解段落内容的基础上抓住有代表性的句子，有自己的语文加以整合提炼即可。
25．主观题。在理解课文内容的基础上，从正面进行回答。文中的小老鼠认定目标，坚持不懈的去完成，遇到困难则知难而进，这些都是值得称赞的。
26．范文：
看潮
如果你问我，最喜欢看什么自然现象？我会毫不犹豫地回答：涨潮。
我去青岛的第三天，爸爸就带我去海边看涨潮。路上，爸爸告诉我，涨潮是地球自转引起的海水的有规律的运动。刚开始时，大海是那样温文尔雅。我站在礁石上，凉凉的海水轻轻地抚摸着我的脚丫，洁白的浪花追逐着人们的脚印，发出“哗啦哗啦”的笑声。海风是那样凉爽，像一只只小鱼滑过我的腿间。三点多钟时，海风一下子变得凶猛起来，掀起了我的裙子。不一会儿，我站的礁石和岸滩被蔚蓝的海水隔开了。我知道涨潮开始了，变蹚着清凉的海水走上岸，目不转睛地看着那一望无际的大海。过了一会儿，海浪从海平线上滚滚而来。它们打在礁石上，溅起了雪白的浪花。那水花，远远望去像一朵朵白梅，微雨似的纷纷落在海水里；它们冲向岸滩，冲刷着金色的沙滩，冲去了人们一天留下的足迹。海浪一浪接一浪，一浪比一浪猛。它们好像在赛跑，一个浪头冲过礁石奔向终点——沙滩，另一个浪头也紧跟着冲了过来。它们好像在和礁石搏斗，疯狂地发起猛攻，猛烈地拍打着礁石，礁石满不在乎，傲然地站在那里。又好像在跳高，一个接一个地扑向大堤，可怎么也蹦不上去。渐渐地，一浪比一浪蹦得低。这时，它们好像在策划突然袭击。果然，一个巨浪奔腾着蹦向大堤。可这次又失败了……
啊！涨潮，你真是太美了！
【详解】考查学生的书面表达能力。这次习作要求是写一篇描写事物的作文。要写好这篇作文，必须注意做到以下几点：
1．选定自己喜爱的事物，确定写作目标。我们在日常生活中所知道的事物很多，但自己喜爱的却不多。因此，我们应该从自己所认识的事物中选择最熟悉的、最喜爱的来写。这样才能了解事物的情况，才能使作文写得具体生动。
2．进行仔细的观察，找出事物的特点。要写好事物，首先在写前对事物要进行全面的、仔细的观察。从观察中找出事物的特点，并以这特点为重点进行具体描写，这样写出的作文，就会给人以形象逼真的感觉。
3．根据事物特点，展开丰富的想象。要使文章具有很强的感染力，必须展开丰富的想象。通过想象，可以把我们无法看到的事情写出来；通过想象，可以把我们无法亲身经历的情景描绘出来。所以，我们写事物必须要进行丰富的想象。但开展想象必须注意两点：一是要根据事物的特点进行想象；二是要根据中心内容展开想象，这样想象才合理，才有意义。
4．描写事物时要注意抓住自己的思想感情。我们描写事物，不是为了单纯描写而描写，而是应该在描写中抒发自己的思想感情。所以，我们在观察事物的过程中，要注意体验自己的感情和心理活动，把自己所写的事物的喜爱之情，融汇到具体的描写之中，这样描写的事物才会被人喜爱，文章才有真情实感。
开头：开门见山。
正文：写清楚景物的的美，这部分还需要学生结合细节描写具体交代其特点，然后结合修辞，让内容变得更生动、形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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