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1.认真读课文，根据意思写词语。
（1）全副精神高度集中。（ ）
（2）形容山路不平，也形容处境艰难。
（3）比喻说话办事坚决果断，毫不犹豫。（ ）
（4）处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。（ ）
（5）像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。（ ）
（6）仰着头，挺着胸，无所畏惧的样子。（ ）
2.读一读下列句子，写出分别哪种修辞手法。
（1）副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 （ ）
（2）石头像雹子一样，带着五位壮士的决 心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 （ ）
（3）随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 （ ）
3.朗读课文，我知道了五位壮士分别是 、 、 、 、 。课文讲述的是他们英勇就义的事迹。
4.读课文，我知道五位战士完成掩护任务后，有 条路可以选，他们选择子三面都是悬崖的通向 的顶峰棋盘陀的路，要把敌人引上 。
查资料填空。
年，侵华日军对河北易县的 进行扫荡，为了不让日伪军活捉及保证武器不落到日伪军手中。五位战士宇死不屈，砸碎后纵身跳下悬崖，被誉为“ ”。
参考答案：
1.（1）全神贯注 （2）崎岖 （3）斩钉截铁
（4）居高临下 （5）屹立 （6）昂首挺胸
2.（联想）（比喻）（想象）
3.马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
4.两 狼牙山 绝路
5.1941 狼牙山地区抗日根据地 狼牙山五 壮士
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狼牙山五壮士
第一课时
语文 六年级上册部编版
2023
教学目标：
会写“寇、副”等 15 个字，会写“日寇、奋战”等 20 个词语。 能列小标题梳理课文内容，再讲一讲故事。
在抗日战争时期，我们英勇的战士，不畏强敌，同敌人展开了殊死搏斗，发生在这里的故事就是许许多多可歌可泣的故事中的一个。这个真实的故事，发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。五位壮士在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河，所以这里成了红色旅游经典景区，人们都想来这里缅怀五位壮士，感受他们的革命英雄主义精神。这个故事的名字就是“狼牙山五壮士”。
学习任务一
初读感知，检查自学
作家名片
沈重 原名沈大经，浙江吴兴县人，1949年毕业于中国新闻专科学校，同年参加革命。 1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长、特派员、新华社冀晋支社副社长等职。 他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。
写作背景：1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的“铁壁合 围”。八路军某七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力 量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队主力的任务交给六班的五位战士。五位战士 把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后一颗手榴弹，他们纵身跳下悬崖，用生命谱写了气壮 山河的抗日颂歌。跳崖后幸存的战土有葛振林、宋学义。
狼牙山：在河北省易县西南，北临易水。主峰莲花峰海拔1105米。上有大联陀、小鬼脸、阎王 鼻子、天梯、棋盘陀五个险峰。形势险要，状如狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军五壮士同 日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。
学习任务二
夯实基础，音—形—义
副
弹
抡
寇
贯
棋
悬
沸
榴
涧
雹
屹
悦
屈
迈
寇
kòu
巧记：
上下结构。字义：①盗匪，侵略者。②敌人来侵略。 “蔻”，组词：贼寇、 日寇 。
宀
攴
元
副
kuī
巧记：
左右结构，字义：①居第二位的，辅助的。②量词。 “幅”，组词：副食、 副本 。
刂
畐
榴
左右结构。字义：①『榴弹】一种依靠炸药爆炸后产生的碎片、冲击波来杀伤或摧毁目标的炮弹。②石榴。“溜”，组词：石榴、 榴弹 。
liú
巧记：
木
留
巧记：
弹
左右结构，字义： ①装有爆炸物可以击毁人、物的东西。的东西。②可以用弹力发射出去的小九。“惮”，组词：子弹、弹丸。
dàn
弓
单
巧记：
抡
左右结构。字义：手臂用力挥动 。“伦”，组词：抡起、抡刀。
lún
扌
仑
巧记：
贯
上下结构，字义：①连贯，穿通。②旧时把方孔钱穿在绳子上，每一千个叫一贯。 “贵”，组词：贯通、连贯 。
guàn
贝
毌
巧记：
棋
左右结构。字义：①文中指狼牙山主峰名。②文娱用品名，有象棋、围棋等。 “琪”，象棋、围棋。
qí
木
其
巧记：
悬
上下结构，字义：①挂，吊在空中。②凭空设想。③距离远。 “息”，组词：悬崖、 悬疑。
xuán
心
县
巧记：
沸
左右结构，字义：开，滚，液体受热到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。 “佛”，组词：沸腾、 沸水 。
fèi
氵
弗
巧记：
涧
左右结构。字义：夹在两山间的水沟 。“润”，组词：溪涧 、山涧 。
jiàn
氵
间
巧记：
雹
上下结构。字义：冰雹，空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块，常在夏季随暴雨降下。 “雾”，组词：冰雹、雹灾 。
báo
雨
包
巧记：
屹
左右结构。字义：山势高耸。比喻坚定不可动摇。 “吃”，组词：屹然不动 、屹立 。
yì
山
乞
巧记：
悦
左右结构。字义：①高兴，愉快。②使愉快。 “说”，组词：喜悦、愉悦 。
yuè
忄
兑
巧记：
辶
万
迈
半包围结构，字义：1.跨步；抬脚向前走。2.远行；出行。3.年老。4.量词。英里（用于机动车行驶时速）。“边”，组词：年迈、迈步。
mài
巧记：
屈
半包围结构。字义：①低头，使屈服。②使弯曲，跟“伸”相对。③委届。 “居”，组词：委屈 、屈指可数 。
qū
尸
出
绷
bēng
绷带
着
zhāo
zhe
走着
高着儿
小护士用绷硬的绷带给伤员包扎伤 口，也就难怪伤员绷着脸忍着了。
zháo
着急
běng
绷着脸
bèng
绷走
zhuó
沉着
多 音 字
弹
dàn
子弹
爷爷的腿上直到现在还有子弹留下的伤痕。
对目不识丁的人谈文艺创作，无异于对牛弹琴。
tán
对牛弹琴
拧
nǐng
拧紧
níng
拧干
多 音 字
全副精神高度集中。
全神贯注：
崎岖：
造句：孩子们沿着一条崎岖的山路向学校走去。
横七竖八：
形容纵横杂乱。
造句：在宽敞明亮的教室里，同学们正全神贯注地听老师讲课。
形容山路不平，也比喻处境艰难。
造句：地上横七竖八地倒着几棵梧桐树。
词语过关
高而陡的山崖。
悬崖：
斩钉截铁：
居高临下：
处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
造句：悬崖峭壁上有一棵茁壮挺拔的松树。
形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
造句：这座城居高临下，易守难攻。
造句：班长斩钉截铁地说∶“这次我们一定 齐心合力，赢得这次篮球赛的胜利。”
词语过关
身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。文中指敌人掉下山涧死亡。
粉身碎骨：
叽里呱啦：
毫端：
像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
造句：狼牙山 五壮士宁可粉身碎骨，也要与敌人一拼到底。
形容大声说话的声音。文中是贬义，指敌人鬼哭狼嚎的叫声。
造句：五壮士屹立在峰顶 脸上露出了胜利的喜悦。
造句：他不 几个日本兵叽里呱啦地在说些什么。
词语过关
仰着头，挺着胸，无所畏惧的样子。
昂首挺胸：
坚强不屈：
惊天动地：
形容声音特别响亮。
造句：战士们昂首挺胸地走向战场。
形容意志坚定，不可动摇。
造句：随着惊天动地的一声巨响，宇宙飞船箭一般地升入高空。
造句：面对严刑拷打，年轻的战士坚强不屈，拒不开口。
词语过关
学习任务三
初读感知，理清顺序
课文讲了哪五位壮士？
马宝玉、胡德林、胡福才、葛振林和宋学义。
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了五位壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。
按顺序梳理课文思路，分段，并给每一部分起一个小标题。
第一部分（第1自然段）
写七连六班接受了 掩护群众和连队转移的任务。
第一部分（第2自然段）
写五位战士诱敌上 山，痛击敌人。
第一部分（第3自然段）
写五位战士决定牺 6 牲自己，把敌人引上绝路。
第三部分（第4、5自然段）
写五位壮士把敌 人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
第三部分（第6-9自然段）
讲五位壮士英勇 壮烈地跳下悬崖。
接受任务
痛击敌人
顶峰歼敌
跳下悬崖
引上绝路
小结：概括小标题，首先要了解内容，把握整体的叙述顺序；然后要注意每个部分的小标题要与已知的标题字数相等。
描写五壮士的四字词语有哪些？你感受到了什么？
昂首挺胸、全神贯注、斩钉截铁、热血沸腾、惊天动地、气壮山河等。感受到了五壮士的英雄气概。
描写敌人的四字词语有哪些？你感受到了什么？
大举进犯、坠落山涧、粉身碎骨、叽里呱啦、纷纷滚落、横七竖八等。我感受到了作者对侵略者的愤恨与不满。
学习任务四
课堂总结，课堂演练
课堂小结：这本节课，我们学习了课文中出现的字词，理清了课文的记叙顺序，初步读懂了课文，了解了五壮士的英雄壮举。
选词填空
1.胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，（ ）地瞄准敌人射击。
2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉（ ）地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
①居高临下 ②全神贯注 ③斩钉截铁 ④气壮山河
②
③
看拼音写词语。
rì kòu fù bān zhǎng qí pán xuán yá fèi ténɡ xǐ yuè
日寇
副班长
棋盘
悬崖
沸腾
喜悦
课后作业：正确、美观地书写本课的生字词。完成课后练习。
快乐语文 快乐课堂
谢谢
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狼牙山五壮士 教案
教学版块（课题） 狼牙山五壮士 课时 40分钟
教学目标 会写“寇、副”等 15 个字，会写“日寇、奋战”等 20 个词语。 能列小标题梳理课文内容，再讲一讲故事。
核心素养目标 文化自信：体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。 语言应用：读懂课文，能列小标题梳理课文内容，再讲一讲故事。思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 审美创造：在多种形式的教学中，引导学生展开丰富的想象，通过语言文字的品读、感悟，展开想象，体悟狼牙山五壮士的英雄壮举。
教学内容 会写“寇、副”等 15 个字，会写“日寇、奋战”等 20 个词语。 能列小标题梳理课文内容，再讲一讲故事。
教学重难点 理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 在抗日战争时期，我们英勇的战士，不畏强敌，同敌人展开了殊死搏斗，发生在这里的故事就是许许多多可歌可泣的故事中的一个。这个真实的故事，发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。五位壮士在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河，所以这里成了红色旅游经典景区，人们都想来这里缅怀五位壮士，感受他们的革命英雄主义精神。这个故事的名字就是“狼牙山五壮士”。学习任务一
初读感知，检查自学 作家名片沈重 原名沈大经，浙江吴兴县人，1949年毕业于中国新闻专科学校，同年参加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长、特派员、新华社冀晋支社副社长等职。他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。写作背景∶1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”。八路军某七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队主力的任务交给六班的五位战士。五位战士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后一颗手榴弹，他们纵身跳下悬崖，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。跳崖后幸存的战土有葛振林、宋学义。狼牙山：在河北省易县西南，北临易水。主峰莲花峰海拔1105米。上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个险峰。形势险要，状如狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。学习任务二
夯实基础，音—形—义寇 副 榴 弹 抡 贯 棋 悬 沸 涧 雹 屹 悦 迈 屈 昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。悬崖：高而陡的山崖。 壮士：豪壮而勇敢的人。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。晋察冀根据地：抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，也叫晋察冀边区。晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省（已撤销）、河北省的简称。崎岖：形容山路不平。 山涧：山间的小水流。 粉身碎骨：身体被粉碎，多指为了某种目的而丧生。 惊天动地：形容声势浩大或事业伟大。 气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 豪迈：气魄大；勇往直前。本课指口号声豪迈。居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 壮烈豪迈 坠落山涧 粉身碎骨 大举进犯 纷纷滚落 学习任务三
初读感知，理清顺序课文讲了哪五位壮士？马宝玉、胡德林、胡福才、葛振林和宋学义。课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了五位壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。第一部分（第1自然段）：写七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第2自然段）：写五位战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第3自然段）：写五位战士决定牺牲自己，把敌人引上绝路。第四部分（第4、5自然段）：写五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。 第五部分（第6-9自然段）：讲五位壮士英勇壮烈地跳下悬崖。接受任务→（痛击敌人）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→跳下悬崖 小结：概括小标题，首先要了解内容，把握整体的叙述顺序；然后要注意每个部分的小标题要与已知的标题字数相等。描写五壮士的四字词语有哪些？你感受到了什么？昂首挺胸、全神贯注、斩钉截铁、热血沸腾、惊天动地、气壮山河等。感受到了五壮士的英雄气概。描写敌人的四字词语有哪些？你感受到了什么？大举进犯、坠落山涧、粉身碎骨、叽里呱啦、纷纷滚落、横七竖八等。我感受到了作者对侵略者的愤恨与不满。学习任务四
课堂总结，课堂演练课堂小结：这本节课，我们学习了课文中出现的字词，理清了课文的记叙顺序，初步读懂了课文，了解了五壮士的英雄壮举。
作业 正确、美观地书写本课的生字词。完成课后练习。
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