教科版物理八年级上册期中复习串讲之课件精讲 第三章 声 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
教科版物理 八年级上册 期中复习串讲
第三章 声
1
对接课标 单元架构
2
知识梳理 整合提升
3
典题自测 迎战中考
目
录
对接课标 单元架构
1
声现象
声音的产生
产生条件：声音是由物体______产生的
振动
声源：正在______的物体
发声
声音的传播
声的传播需要______ ，真空______传声
介质
不能
声波能传递______和______
信息
能量
声速的大小与介质的______和______有关
种类
温度
人耳能听到的声音的频率为__________
20～20000 Hz
声现象
乐音的特性
音调
音调指声音的______
高低
音调由声源的_________决定
振动频率
响度
响度指声音的______
大小
响度与声源振动的______有关，跟人与声源的______有关
幅度
距离
音色
音色指声音的特色，也叫_____
音品
音色由发声体的材料、形状、结构等因素决定
声现象
噪声
来源
大小及危害
控制：控制噪声应着眼于______ 、 ______ 、______三个环节
消声
隔声
吸声
声现象
声与现代科技
奇异的声现象
回声
产生原因：声音在传播过程中遇到障碍物被______
反射
应用：回声测距
共鸣
超声与次声
超声
频率高于______Hz的声就是超声
20000
利用：声呐测距、倒车雷达、超声波加湿器
次声
频率低于______Hz的声就是次声
20
应用：监测核试验、海洋温度以及火山喷发、龙卷风等自然灾害
2
知识梳理 整合提升
1、声音的产生：
声音是由物体的振动产生的；振动 ，发声 。
停止
停止
2、声源：
正在发声的物体叫做声源
3、声的传播：
声音的传播需要介质，真空不能传播声音。
“真空铃实验”说明什么，用到了什么方法？
真空不能传播声音，科学推理法。
4、声音传递的是：
信息和能量
知识点1
1、声速：
2、超声和次声：
声速与介质的种类和温度有关；一般情况下，声音在固体中传得最快，液体中传播的较快，气体中传播的最慢；15℃时声音在空气中的速度为340m/s。
人耳感受到声音的频率范围为20Hz～20000Hz，高于20000Hz的声音叫超声波；低于20Hz的声音叫次声波。
1、音调：
2、响度：
3、音色：
音调是指声音的高低。音调与声源的振动频率有关，频率越高，音调越高。
响度是指声音的大小。响度与声源的振幅有关，物体振幅越大，响度越大；还跟人与声源的距离有关，听者距发声者越远响度越小。
音色是指声音的特色，与发声体的材料和结构有关。不同乐器的音色不同，不同人的音色不同。
知识点2
4、声波的图形：图形曲线中的波峰（波谷）出现的个数多少，表示声源振动 。振幅的大小对应着声源振动 。波形的具体形状反映了声源发声的 。
频率的高低
幅度的大小
特色
1、噪声：
2、声音的强弱表示：
从物理学的角度看，噪声来源于杂乱无章的不规则振动；从环保的角度看，一切干扰人们休息、学习和工作的声音都是噪声。
以分贝（符号dB）为单位表示声音的强弱。0dB指人耳刚好能听见的声音；
30dB-40dB是较为理想的安静环境；
70dB会分散人的注意力；
超过90dB会损害健康。
知识点3
3、控制噪声的途径：
（1）在声源处减弱 (安消声器)；
（2）在传播过程中减弱（植树、隔音墙）；
（3）在人耳处减弱（戴耳塞）。
5、听到回声的条件：
回声到达人耳的 时间比原声至少晚0.1S。
当声音在传播过程中遇到障碍物时，能被反射回来。反射回来的声音能再次被我们听见就成了回声。
4、回声
人距离障碍物至少为：
17米
1、超声波的利用
声音的利用：
利用超声波传递信息的是：利用声纳来确定潜艇、鱼群和海水的深度；探测金属内部的裂纹和气泡等缺陷；医生查病时做的B超；车辆的“倒车雷达”。
利用超声波传递能量的是：把普通的水“打碎”成小水珠，粉碎石、去除齿垢和牙结石，清洗钟表等精密仪器。
2、次声波的利用
可以利用次声波预报地震、火山爆发、台风、海啸等自然灾害。
（传递的信息）
知识点6
3
典题自测 迎战中考
1.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感.这个实验是用来探究( )
A.声音产生的原因
B.决定音调的因素
C.声音能否在空气中传播
D.声音传播是否需要时间
【解析】选A.本题考查声音的产生.把正在发声的音叉触及面颊有震感，说明发声的物体正在振动，说明了声音是由物体的振动产生的.
2.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的____，又没有阻止声音的______，只是阻止声音进入自己的耳朵.
【解析】当手碰到铃时，铃振动发声，声音在空气中传播，偷铃人掩住耳朵，只是声音在进入耳朵时被阻断，没有阻止声音的产生和传播.
答案：产生 传播 (可以对换)
3.有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加洪亮，这是为了增大声音的( )
A.音调 B.音色 C.频率 D.响度
【解析】选D.本题考查声音的特性.由题意可知，便携扩音设备使声音洪亮，增大了声音的响度，不能改变声音的音调.使用扩音设备后，音色有不同程度的改变，但这不是使用扩音设备的目的.
4.小军是位音乐爱好者，他能从音乐会的乐器合奏中分辨出各种乐器发出的声音.他分辨各种乐器发出的声音时，依据的是这些声音的( )
A.响度 B.音调 C.音色 D.节奏
【解析】选C.本题考查乐音的三个特性.小军能从音乐会的乐器合奏中分辨出各种乐器发出的声音，不是由于它们所发出声音的音调、响度的不同，而是由于它们所发出声音的音色不同，因此本题选C.
谢谢欣赏