苏教版数学五年级上册 第七单元 解决问题的策略-第2课时 解决问题的策略（2）(教案)

第2课时 解决问题的策略（2）
【教学内容】
教科书第96页例2和相关练习。
【教学目标】
1.学会用画图列举的策略解决一些稍复杂的实际问题。
2.培养思考的条理性，体会解决数学问题方法的多样性，发展思维能力。
3.培养探索意识和合作意识，让学生感受数学与现实生活的联系。
【教学重、难点】
重点：学会用画图列举的策略解决问题。
难点：能够有条理地运用列举的方法解决问题。
【教学过程】
一、谈话引入
1.提问：上节课我们学习了运用表格列举的策略解决问题，运用这种策略时要注意什么问题
学生讨论，交流明确：要有序地思考，列举时做到不重复、不遗漏。
2.谈话：这节课我们继续学习用列举的策略来解决问题。
二、互动新授
1.教学例2。
课件出示例2，指名读题，弄懂题意。
教师提问：“每两支球队比赛一场”是什么意思
指名汇报：
生1：两支球队之间只进行一场比赛。
生2：每支球队要分别与其他3支球队比赛一场。
2.启发谈话：要准确统计一共有几场，既不能重复，又不能遗漏，比较复杂。你准备用什么策略来解决这个问题 （列举。）
按怎样的顺序列举才能不重复、不遗漏
要求学生在小组内进行讨论交流，并指名汇报。
红队
黄队 绿队
蓝队
方法一：分别列举出各场比赛，排一排。
红—黄
红—绿 黄—绿
红—蓝 黄—蓝 绿—蓝
方法二：可以通过画图列举。
3.提问：回顾解决问题的过程，你有什么体会
小组讨论，指名汇报。
教师小结：用列举的策略解题时，可以用表格的方法，也可以用画图的方法。有的题目用表格的方法列举很清晰，使人一目了然，有的题目用画图的方法来列举更直观。我们要根据问题的特点，选择合适的列举方法。但无论运用哪种方法列举，都要做到有条理、不重复、不遗漏。
三、巩固练习
1.完成教科书第96页“练一练”。学生读题，理解题意。
引导：每两人之间通一次电话和互相寄一张节日贺卡有什么区别
学生尝试用列举法解答，小组交流。指名汇报，要求学生说出思考过程。
2.完成教科书第98页“练习十七”第12题。指名读题，理解题意。
先让学生用事先准备好的扑克牌摆一摆，并记录下两张扑克牌上数的和，再让学生用画图的方法一一列举出来。
四、课堂小结
这节课我们继续学习了用列举的策略解决问题，学会了用画图的方法来进行列举，知道了列举要做到有条理、不重复、不遗漏。
【板书设计】
解决问题的策略（2）
方法一：分别列举出各场比赛，排一排。 方法二：可以通过画图列举。
红—黄 红队
红—绿 黄—绿 黄队 绿队
红—蓝 黄—蓝 绿—蓝 蓝队
【教学反思】
《新课程标准》要求教师要把课堂还给学生，让学生在自主交流、合作探索中认识并掌握新知识，进而用所学知识解决问题。教师在教学中也努力体现这一教学理念。例2的教学中，在理解题意之后，教师先引导学生认识“如何做到有序”，接着大胆放手让学生自主尝试，合作交流。本节课，学生的思维非常活跃，大多数学生想到了用表格列举的方法，也有不少学生想出了用画图列举的方法解决问题，列举时也很有条理。整节课，学生积极思考，大胆发言，课堂气氛活跃，收到了较好的教学效果。