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第5课
课题：多彩秋叶展览会
内容分析： 举行“多彩秋叶展”，把学生制作的秋叶卡片展览在教室里，让学生互相交流，欣赏。写写自己最喜欢的秋叶的颜色、样子，可以仿照学过的课文中的语句来写。了解日记的格式，学习写第一篇关于秋的日记。
重、难点： 了解日记可写的内容及日记的基本格式；能用日记记录自己的生活。
活动流程：1.举行多彩秋叶展”。2.写一写自己喜欢的秋叶卡片。3.认识日记 情境导入： 同学们，你们都收集了哪些秋天的信使呢？把你们制作的“秋叶卡片”拿出来参加“多彩秋叶展”吧。
教学设计
教师活动 学生活动
第一环节：举行多彩秋叶展览。
1.师生配合布置“多彩秋叶展览会现场”（课前完成） 1.可以采用照片墙格式 2.挂绳结构 2.交流自己制作的“秋叶”卡片。学生相互欣赏，用自己的语言向他人介绍秋叶的颜色、形状等，植物小知识等内容。讲讲自己跟这片叶子的故事。 3.选出自己比较喜欢的“秋叶卡片”。仔细观察自己喜欢的“秋叶卡片”听听它的主人是如何介绍它的。
设计意图：激发学生热爱大自然，了解大自然的兴趣。提高学生手工制作的能力培养审美能力。锻炼学生的语言组织能力。
第二环节：我为“秋叶代言”
同学们，看了这么多漂亮的“秋叶卡片”你最喜欢哪几张卡片呢？你可以用几句话描绘一下自己喜欢的秋叶卡片吗？ 可以仿照书上学过句式来说一说。 老师鼓励学生用上总分总结构的语句。 写一写，自己比较喜欢的“秋叶卡片”
活动意图： 从观察到说话再到写话。层层深入，让学生有话可写。
环节三： 认识日记
同学们，请你在刚才写的文字前面加上日期、星期、天气，你们看，这样一来，这篇文章就变成了日记。那么，你知道日记是什么吗？ 日记，把当天亲身经历的事、看到的事、听到的事、自己的想法和感受等写下来，就是写日记。 日记有什么格式要求吗？日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。 现在，请同学们拿起自己的笔，写下秋天的第一篇日记吧。 设计意图：引入日记格式，让学生们了解什么是日记？日记的内容是什么？
课堂总结：这节课我们通过”多彩秋叶展“这个活动，知道了什么是日记，写日记是一件非常有趣的事情，希望同学们都能养成爱写日记的习惯。(共16张PPT)
部编版三年级上册
多彩秋叶展览会
课程目录
第
课时
情景导入
同学们，你们都收集了哪些秋天的信使呢？把你们制作的“秋叶卡片”拿出来参加“多彩秋叶展”吧。
会展流程
举行多彩秋叶展览。
交流自己制作的“秋叶”卡片。学生相互欣赏，用自己的语言向他人介绍秋叶的颜色、形状等，植物小知识等内容。讲讲自己跟这片叶子的故事。
会展流程
我为“秋叶”代言
说一说
同学们，看了这么多漂亮的“秋叶卡片”你最喜欢哪几张卡片呢？你可以用几句话描绘一下自己喜欢的秋叶卡片吗？
仿一仿
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
可以仿照书上学过句式来说一说。
写一写
为自己喜欢的“秋叶卡片”写一段话，把他推荐给同学们。
认识日记
认识日记
认识日记
同学们，请你在刚才写的文字前面加上日期、星期、天气。
你们看，这样一来，这篇文章就变成了……
日记
那么，你知道日记是什么吗？
日记的内容
自己看到的
自己听到的
自己想到的
自己读到的
自己做过的
……
日记就是写每天的所见、所闻、所感。
日记的格式是什么样子的呢？
日记内容
日记格式
日记的格式规范，第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。日记都是以第一人称“我”的口吻来写。日记内容要是真实发生的事件。
课堂总结
这节课我们通过”多彩秋叶展“这个活动，知道了什么是日记，写日记是一件非常有趣的事情，希望同学们都能养成爱写日记的习惯。
谢谢
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