附加题
含心T、心m
第7周
55.5.559
6,7的认识和加减法
1.把7个苹果放入3个盘子，你想怎么放？
每个盘子
画一画。
里都要有苹果
哦！
2.免妈妈给4只小兔都发了6根萝卜，你
吃掉的
能知道哪只小兔吃掉的萝卜最多吗？把它圈
多，剩下的就
起来。
少；吃掉的少，
3
剩下的就多。
3.想一想，填一填。
熟记6,7
(1)
6
的分与合。
5
14
年级上册
(2)
选的数不
4.从1,2,3,4,5,6这六个数中选3个数填
能重复，加法
入
里
和减法算式中
的三个数相
同，不用重新
选。
左边得数
5.移动一根火柴使等式成立。
大，要想办法
门十1=巧
使左边得数变
小，右边变大。
别忘了算
6.老师走进教室，看见教室只有6个人，那
老师哦！
么现在教室有(
)人。
15年级上册
第5周
0的认识和有关加减法
1.新疆解析：温度计上以0为界，0上面的温度称为零上(
)摄氏度（温度单位），0
下面的温度称为零下(
)摄氏度（温度单位），越往下温度越低。
2.
÷0123
解析：按0→5的顺序找一找，有各种不同的走法，试着画一画吧！
3.5十0=4十1=3十2解析：做这类题目时，尝试把最大的数加最小的数，然后再把刺下
的数中最大的和最小的相加，照这样操作，看是否符合题意。
4.1个白色圆点4个黑色圆点5个黑色圆点解析：通过观察，我们发现，第一张卡片
全部是白色圆点，有5个；第二张卡片是4个白色圆点，1个黑色圆点…后一幅图的白色圆
点数比前一幅图少1，黑色圆点数多1。
5.2=5-3=4-2=3-11=2-1=3-2=4-35=1+4=1+1+3=1+2+2解
析：这几道题答案不唯一。前两道题在填的时候注意有序思考。第三道题把5写成3个数连
加的形式，可以先写成两个数相加的形式，再把其中大的数写成两个数相加的形式即可。
6.3十2=5（块）3十1=4（块）2十1=3（块）解析：三盒橡皮分别是3块、2块、1块，
买两盒可能是3十2=5（块），3十1=4（块），2十1=3（块）。列式时要注意有序思考。
第6周
认识图形
1.(○)（√）解析：沿着较长的边卷得到的圆柱粗一些，沿着较短的边卷得到的圆柱高
一些。
2.4631解析：依次数出四个图形中的圆柱、长方体、正方体和球。边数边做
记号。
3.长方体、圆柱、正方体；长方形、三角形、圆环解析：长方体、圆柱、正方体属于立体图
形，长方形、三角形、圆环属于平面图形。
4.第二个解析：圆柱和球容易滚动。
5.第一个第三个第三个解析：用长方体的一个面能画出长方形，用正方体的一个
面能画出正方形，用三棱柱的前面或后面可以画出三角形。
6.7个解析：分层考虑，最上面一层少6个，中间一层少1个，最下面一层不少，共7个。
第7周
6,7的认识和加减法
解析：每个盘子里都要有苹果，可以有序思考：第一个盘子里放1个，第二个盘子里放
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附加题
2个，其余的放第三个盘子。答案不唯一。
2.圈第二个解析：几只小兔分到的萝卜同样多，吃得多剩的就少，所以图第二个。
3.(1)6142(2)431112解析：熟记6,7的分与合，答案不唯一。
4.1十2=33一2=1解析：选的数不能重复，可以选1,2,3，则1+2=3,3一2=1。答
案不唯一。
5.7一1=6解析：把加号的一根火柴移到“5”的左下角，算式变为：7一1=6。
6.7解析：这时数室里的人包括6个学生和1个老师，所以有7个人。
第8周
8,9的认识和加减法
1.(1)244(2)436解析：熟记9以内的数的分与合。
2.869解析：观察发现：每个三角形中左边的数和下面的数合起来等于右边的数。
3.左边：3下边：5右边：1解析：左边：先算5+1=6，再想6十()=9，得出括号
里填3，同样的道理填出下边和右边的数。
解析：从4个桃的那堆移1个到2个桃的那堆就可以了。
5.不够9一8=1解析：看图可以知道盒子中共有8块蛋糕，有9人，一人一块不够，9
一8=1，少1块。
6. =2○=9解析：首先从第二个算式中推出 代表几，因为3十 =5，所以 =5
一3，得到口=2：又因为○一 =7，所以○= 十7，再将 =2代入○= 十7算式中，得出○
=9。
第9周
10的认识和有关10的加减法
1.少的是页码为4和8的那两张。解析：把演讲稿上的页码按顺序排列后发现少了4
和8，所以少的是页码为4和8的那两张。
2.(1)610(2)31(3)10解析：(1)从0开始，2个2个地正着数，是双数，(2)从9
开始2个2个地倒着数，是单数，(3)后面的数比前面的数多3。
3.9743解析：从最上面考虑；10可以分成1和(9)，9可以分成2和(7)，7可以分
成3和(4)，4可以分成1和(3)。
4.283解析：解答这类题时，首先从简单的图形算式入手，计算出某个图形代表几。
再通过将其他的图形算式利用加法和减法的互逆关系将其进行变形，把前面推出的图形代表
的数字代入其中，再求出其他图形代表几。
5.1十9=102十8=103十7=104十6=105十5=10解析：这道题实际就是考()
+(
)=10,答案不唯一，写算式时要有序思考，这样不会重复，也不会遗漏。
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