广东版（开心英语） 六年级下册 Review 2 一般过去时时态复习课 教案
文档属性
| 名称 | 广东版（开心英语） 六年级下册 Review 2 一般过去时时态复习课 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 150.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-07 08:58:23 | ||
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文档简介
一般过去时时态复习课 My Holiday 教案
教学年级：六年级学生
课题名称：一般过去时时态复习课 My Holiday
教材版本：开心英语六年级下册
教学内容：复习一般过去时
学情分析：
“激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略” 、“发展自主学习的能力和合作精神”以及“形成一定的综合语言运用能力”是小学阶段的主要任务。而小学阶段中，一般过去时是小学六年级阶段出现的重点时态知识。如何在复习课中进一步发展学生的自主学习的能力和合作精神？如何在复习课中进一步培养学生的综合语言运用能力是复习课中的一项重要内容。一般过去时是本学期刚接触的新学的时态，大部分学生能够掌握动词过去式的规则变化和不规则变化，但还没进行综合运用的学习和训练，很多学生只是生搬硬套，遇到复杂一点的句式，不会灵活运用。
教学策略：
语法复习课是相对比较枯燥的课型，因为学生对这方面的知识有一定的了解。因此本节复习课的主线是词---句---篇，结合词汇、句型、阅读、写作四方面来进行复习巩固。让学生对已掌握的知识进行归纳整理，而对于未掌握的知识，由教师来引导学生，让学生自己发现问题，归纳问题，最后解决问题。
教学目标：
1、语言知识目标
(1)复习一般过去时动词的构成规则并能熟练运用。
(2)通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力。
(3)能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感。
2、能力目标 能够运用一般过去式自由写作自己的身边的事情。
3、情感态度目标
培养学生养成良好的学习习惯，激发学习英语的兴趣，使学生在生活中敢于开口用英语记述自己的经历，达到学以致用的目的。通过互相讲述各自过去的经历，培养学生对自己朋友的珍视，增进彼此的了解，加深友谊。
4、学习策略目标 学生通过回忆----归纳----运用-----深度记忆这一方法,学习如何对所学知识进行整理复习。
教学重难点：
重点： 一般过去时动词在句中的使用。
难点： 阅读过去式的短文，完成相关的笔头练习。
教学方法：
1、创设一定的情景。
2、体现以人为本的教学理念: 以学生为主体，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活情景为原则。
3、鼓励学生自主学习大胆创新，使学生学会合作学会拓展运用。
4、采用任务驱动型教学法。
教学手段：多媒体、 实际操作、听说读写的有效训练。
教学过程：
一． Warm- up:
1. Free talk
2. Let’s chant: My holiday
二． Presentation:
T: What is the song about (Holiday.) Today I will tell you the good news about holidays. 出示赵丽颖的照片和视频，介绍要想成为免费旅游体验者，必须要过五关。
Test1：Play a game: Sharp eyes.快速出示图片，让学生读出单词。
visit-visited run-ran talk-talked eat-ate write-wrote
make-made ride-rode sing-sang drink-drank
Test2: （1） Listen and tick(听音，选择，在题前的括号里打√).
（2） Let’s find out. Group work:比较两组单词，找出规律，再写出更多的单词，完成下列表格。
小组展示、教师总结。
板书：
Where did you go Xiachuan Island. What did you do Went swimming, rode a bike, ate good food.
Pairwork: 继续猜测和回答有关的假期的信息。
(2) 根据学生的猜测出示答案。
When did you go
Where did you go
Who did you go with
How did you go
What did you do
How did you feel
(3)根据描述请补充题目。
(4)让学生根据板书分别用第一人称和第三人称复述。
Test4: 完成下列阅读理解。
Hello! I am Kelly. I like going on trips. I often go on trips during my summer holidays. I often take photos and eat good food during my trip. Last summer holiday I went to Hong Kong. I went there by bus. I took many pictures, ate good food. I visited Disneyland, too. I had a good time in Hong Kong. I will go on a trip this summer holiday. What about you
(一).阅读，选择正确的答案。
（1）( ) What does Kelly often do during her trip
A: She often takes photos and eats good food.
B: She often take photos and eat junk food.
（2）( )Where did Kelly go last summer holiday
A: She goes to Hong Kong. B: She went to Hong Kong.
（二）.请根据短文回答下列问题。
（1）How did she go there
（2）What did she do there
（3） Did she climb a mountain in Hong Kong
核对答案。
Pairwork: Please talk about your last holiday, last weekend... 学生展示。
4Test5: Writing
（1）Tips:
My last holiday Last summer holiday I went to ___ ____ by . The weather was _________ .I liked the food there . It was_____. I did a lot of things here .I_________________________ I was very .
（2 Tips:
② My last… My name's.... I was busy but happy on … holiday. I...
三．Sum up
1.T: What have we learned today
2.Homework：
Please share your holiday to your friends and tell them your next holiday plan.
板书： 一般过去时时态复习课
教学年级：六年级学生
课题名称：一般过去时时态复习课 My Holiday
教材版本：开心英语六年级下册
教学内容：复习一般过去时
学情分析：
“激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略” 、“发展自主学习的能力和合作精神”以及“形成一定的综合语言运用能力”是小学阶段的主要任务。而小学阶段中，一般过去时是小学六年级阶段出现的重点时态知识。如何在复习课中进一步发展学生的自主学习的能力和合作精神？如何在复习课中进一步培养学生的综合语言运用能力是复习课中的一项重要内容。一般过去时是本学期刚接触的新学的时态，大部分学生能够掌握动词过去式的规则变化和不规则变化，但还没进行综合运用的学习和训练，很多学生只是生搬硬套，遇到复杂一点的句式，不会灵活运用。
教学策略：
语法复习课是相对比较枯燥的课型，因为学生对这方面的知识有一定的了解。因此本节复习课的主线是词---句---篇，结合词汇、句型、阅读、写作四方面来进行复习巩固。让学生对已掌握的知识进行归纳整理，而对于未掌握的知识，由教师来引导学生，让学生自己发现问题，归纳问题，最后解决问题。
教学目标：
1、语言知识目标
(1)复习一般过去时动词的构成规则并能熟练运用。
(2)通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力。
(3)能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感。
2、能力目标 能够运用一般过去式自由写作自己的身边的事情。
3、情感态度目标
培养学生养成良好的学习习惯，激发学习英语的兴趣，使学生在生活中敢于开口用英语记述自己的经历，达到学以致用的目的。通过互相讲述各自过去的经历，培养学生对自己朋友的珍视，增进彼此的了解，加深友谊。
4、学习策略目标 学生通过回忆----归纳----运用-----深度记忆这一方法,学习如何对所学知识进行整理复习。
教学重难点：
重点： 一般过去时动词在句中的使用。
难点： 阅读过去式的短文，完成相关的笔头练习。
教学方法：
1、创设一定的情景。
2、体现以人为本的教学理念: 以学生为主体，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活情景为原则。
3、鼓励学生自主学习大胆创新，使学生学会合作学会拓展运用。
4、采用任务驱动型教学法。
教学手段：多媒体、 实际操作、听说读写的有效训练。
教学过程：
一． Warm- up:
1. Free talk
2. Let’s chant: My holiday
二． Presentation:
T: What is the song about (Holiday.) Today I will tell you the good news about holidays. 出示赵丽颖的照片和视频，介绍要想成为免费旅游体验者，必须要过五关。
Test1：Play a game: Sharp eyes.快速出示图片，让学生读出单词。
visit-visited run-ran talk-talked eat-ate write-wrote
make-made ride-rode sing-sang drink-drank
Test2: （1） Listen and tick(听音，选择，在题前的括号里打√).
（2） Let’s find out. Group work:比较两组单词，找出规律，再写出更多的单词，完成下列表格。
小组展示、教师总结。
板书：
Where did you go Xiachuan Island. What did you do Went swimming, rode a bike, ate good food.
Pairwork: 继续猜测和回答有关的假期的信息。
(2) 根据学生的猜测出示答案。
When did you go
Where did you go
Who did you go with
How did you go
What did you do
How did you feel
(3)根据描述请补充题目。
(4)让学生根据板书分别用第一人称和第三人称复述。
Test4: 完成下列阅读理解。
Hello! I am Kelly. I like going on trips. I often go on trips during my summer holidays. I often take photos and eat good food during my trip. Last summer holiday I went to Hong Kong. I went there by bus. I took many pictures, ate good food. I visited Disneyland, too. I had a good time in Hong Kong. I will go on a trip this summer holiday. What about you
(一).阅读，选择正确的答案。
（1）( ) What does Kelly often do during her trip
A: She often takes photos and eats good food.
B: She often take photos and eat junk food.
（2）( )Where did Kelly go last summer holiday
A: She goes to Hong Kong. B: She went to Hong Kong.
（二）.请根据短文回答下列问题。
（1）How did she go there
（2）What did she do there
（3） Did she climb a mountain in Hong Kong
核对答案。
Pairwork: Please talk about your last holiday, last weekend... 学生展示。
4Test5: Writing
（1）Tips:
My last holiday Last summer holiday I went to ___ ____ by . The weather was _________ .I liked the food there . It was_____. I did a lot of things here .I_________________________ I was very .
（2 Tips:
② My last… My name's.... I was busy but happy on … holiday. I...
三．Sum up
1.T: What have we learned today
2.Homework：
Please share your holiday to your friends and tell them your next holiday plan.
板书： 一般过去时时态复习课