古诗词诵读《将进酒》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

统编版高二语文《将进酒》教学设计
课 题 将进酒
教学目标
【教学目标】 1.有感情的诵读诗歌，体会诗人的情感变化。 2.利用诗歌中诗人情感变化的线索，理解诗人貌似消极行乐实则自信豁达的复杂感情。 3.分析诗歌运用的多种表现手法，领会诗人浪漫主义的创作风格。
教学内容
【教学重点】 利用诗歌中诗人情感变化的线索，把握诗歌的整体内涵，理解诗人貌似消极行乐实则自信豁达的复杂感情。 【教学难点】 探究诗歌运用的多种表现手法，体会诗人跌宕起伏的情感与浪漫主义的创作风格。
教学过程
一、 新课导入 同学们，在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分，中国诗人大多爱喝酒，且大多因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白在这方面表现尤为突出。李白好饮，也善饮，有杜甫诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”一个嗜酒如命，狂放不羁的李白跃然纸上，不过李白他不仅能喝酒，而且也善于劝酒。这节课，我们就来学习他的一首劝酒歌——《将进酒》，具体感受李白与酒的不解情缘。 二 、新课学习 （一）诗人简介 李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，李白与杜甫又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等多首诗。 （二）写作背景 《将进酒》是一支劝酒歌，是汉乐府曲名。约作于公元752年，李白当时与友人岑勋在嵩山另一个好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，人生快事莫过于此，但此时正值李白“报用世之才而不遇合”之际，距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。此后李白仕途失意，生活困苦，流离漂泊。诗人在政治上被排挤，受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。 （三）诗文鉴赏 1.初读全文，读通读准。 听名家诵读，请同学们注意个别字的读音，初步感受《将进酒》中诗人情感的变化。 君不见/黄河 /之水/天/上来， 奔流/ 到海/不/复回。 君不见/高堂/明镜/悲/白发，朝（zhāo）如/青丝/暮/成雪。 人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽（zūn）/空/对月。 天生/我材/必/有用，千金/散尽/还（huán）/复来。 烹羊/宰牛/且/为乐（lè），会须/一/饮三/百杯。 　　岑（cén）/夫子，丹/丘生，将（qiāng）/进酒，杯/莫停 。 与君/歌/一 曲，请君/为我/倾/耳听。 钟鼓/馔（zhuàn）玉/不足贵 ，但愿/长醉/不/愿醒。 古来/圣贤/皆寂寞，惟有/饮者/留其名。 陈王/昔时/宴平乐（lè），斗酒/十千/恣（zì）/欢谑（xuè）。 主人/何为/言少钱，径须/沽（gū）取/对/君酌。 五/花马，千/金裘（qíu），呼儿/ 将（jiāng）出/换/美酒，与尔/同销/万古愁。 （二）诗文赏析 听名家诵读，请同学们注意个别字的读音，初步感受《将进酒》中诗人情感的变化。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 起兴——李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远 比喻——以黄河一去不复返比喻人生易逝 反衬——以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱 夸张——从空间和时间两方面 开头四句写悲。“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远，因此作者以黄河起兴。黄河自西而来，如从天而降，一泻千里，直奔东海。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。以黄河一去不复返，向人们喻示时光流逝迅疾，一去不返。 “君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，如果说前二句为空间范畴的夸张，那么这二句则是时间范畴的夸张。将人生由青春至衰老的全过程说成“朝暮”间事，把本来短暂的说得更短暂。悲叹人生短促，而不直言自伤老大，却说“高堂明镜悲白发”，一种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。 两个长句，既用比喻——以河水一去不返喻人生易逝，又用反衬——以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱，更从空间和时间两方面夸张。这个开端可谓悲感已极，具有惊心动魄的艺术力量。 第二层： 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停,与君歌一曲, 请君为我倾耳听。 诗人面对短暂人生决定及时行乐，而且对于自己的才华有极高的自信，所以情感由悲到欢。 第三层： 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。 钟鼓馔玉是权势的象征，不足贵，体现了李白对权贵的蔑视。但愿长醉不愿醒摆明了是对现实丑恶的痛恨，所以不愿醒来。多少圣贤都没有留下名声，实则是对现实社会的愤慨。用曹植的典故自比自己怀才不遇，有志难酬，心中必然会有愤慨之情。 第四层 主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。 名贵宝马、绫罗绸缎在李白看来都不值钱。明明自己是客人，可此时，他却反客为主，让我们看到他的豪迈张狂。情感由愤到狂。 3.听歌品诗：体会作者压抑的内心与狂放的情感，对李白的感情做出分析。 洒脱、豪放、放荡不羁、追求自由。 李白的理想是建功立业，兼济天下。必然需要入仕做官，但入仕做官，就得小心谨慎，时刻都要约束自己。这样看来，李白就是出于极端矛盾的处境之中，有远大抱负，可因为自身性格而处处碰壁。所以，这首诗要读出来一种极度压抑之下的狂放。 同学们试着学习他的方式，齐声朗读课文，尽情将李白内心压抑、狂放情感表达出来。 三、课堂小结 《将进酒》全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。 诗仙李白虽然已离我们而去，但他的精神却影响着世代直至今日。同学们，当你对眼前的境遇有所抱怨， 就想想天才的李白也要等过自己寂寂无名的十五年。希望同学们能够像李白一样，在浪漫中找到精神、力量与美，在成功与失败之间调整心态，使我们的人生之路变得更宽更广。