1.2测量长度和时间(2课时)(共34张PPT)

(共34张PPT)
1.2 测量长度和时间
请翻开课本8页
情景1：一天，小东和小明比谁家离学校近。放学后，他们各自回家，一边走一边数步子，小东走了452步，小明只走了448步，小明家离学校比较近吗？
比较长短
比较快慢
情景2：
情景3：
我们已知的比较：
测量是一种定量的比较。
1、 国际单位制：
一、用刻度尺测量长度
测量需要有标准。测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。
国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。
凭感觉是不可靠的,要对物体的某些情况进行定量的描述,必须用仪器来测量.
（1）长度的国际单位：
米(metre)，符号m.
（2）其它常见的长度单位及符号。
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
km dm cm mm μm nm
2、长度的单位
换算关系：
1m＝10-3km＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm
一、用刻度尺测量长度
1983年国际计量大会做出规定：光在真空中 秒内所经路程的长度定义为1m。
m
mm
μm
nm
每下一级扩大1000倍
m
mm
μm
nm
m
dm
cm
mm
每下一级扩大10倍
大 小
乘倍数
除倍数
km
它们的换算关系比较
一、用刻度尺测量长度
5m=_______cm
5m= 5×100cm = 500cm
42cm=_______m
42cm= 42×0.01m = 0.42 m
单位换算的方法
我们要明确是把什么单位换算成什么单位，这两个单位之间存在哪些过渡单位。
方法指导：
一、用刻度尺测量长度
1、填上合适的单位：
（1）教室每层楼高约33____；
（2）一张纸的厚度约78____；
（3）课桌高度约70____；
（4）一位中学生的身高约16.5____；
（5）练习册的长度约为0 .22 ____；
dm
μm
cm
dm
m
2、完成下列单位换算 （要求写出中间过程）
（1）0.05m=____cm　　
（2）5mm=_________ m
5
5×10-3
课堂练习
上图中的一些测量工具，你使用过吗？
游标卡尺
螺旋测微器
直尺
三角板
皮尺
卷尺
活动1：认识刻度尺
一、用刻度尺测量长度
单位（cm）
零刻度线
量程（0-8cm）
分度值（0.1cm）
取出你的刻度尺，仔细观察：
（1）它的量程是多少？
（2）它的分度值是多少？
（3）它的零刻度线在哪里？
使用刻度尺前首先要观察它的零刻度线 、量程和分度值。
一、用刻度尺测量长度
读不出来
活动2：用刻度尺测量长度
怎样才能正确测量出物体的长度呢
请读出该物体的长度
一、用刻度尺测量长度
注意观察零刻线是否磨损，零刻度线与端面是否重合。
端面
cm的含义
会认：刻度尺的零刻度线 、量程和分度值。
刻度尺的分度值为：1mm
刻度尺的量程为：0 ~ 10cm
A、测量物体的长度
一、用刻度尺测量长度
会选：在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的精确程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
游标卡尺
螺旋测微器
直尺
三角板
皮尺
卷尺
会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
会看：视线要与尺面垂直不能歪斜。
×
×
√
会读：读数时,要估读到分度值的下一位
4.8 5 cm
准确值
估计值
单位
此物体长
4.85cm
（若物体末端恰好对准某一整数刻度线，估读数字可为“0”）
我 们 的 测 量 也 可 以 分 成 以 下 两 部 分
第一步 读出整数部分的数值
第二步 读出小数部分的数值
八个大格 每个1 cm 共 8 cm
六个小格 每个0.1 cm 共0.6 cm
将整数部分的读数和小数部分的读数相加即为待测物体的长度 8.6　cm（准确值）
但是：精确测量时要求读到
最终答案 8.62　cm （估计值）
最小刻度值的下一位
1.2 测量长度和时间
请翻开课本12页
第二课时
测量对象 刻度尺
分度值 记录单位 长度 宽度
课本
1mm
cm
25.96
18.37
B：测量物理课本的长、宽
用刻度尺测量物理课本的长与宽，并设计记录数据的表格，将测量结果填入设计的表格中。
一、用刻度尺测量长度
评估与交流
1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？
2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？
3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样有什么好处？
一、用刻度尺测量长度
测量的数值和真实值之间存在的差异叫做测量误差，简称误差。
误差的来源：
（１）、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确；
（２）、仪器本身不准确 ；
（３）、环境温度、湿度变化。
3、误差
一、用刻度尺测量长度
3.误差不是错误：
1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。
（3）使用精密的测量工具。
（1）多次测量取平均值；
（2）改进测量方法；
2.减小误差的办法：
注意：
一、用刻度尺测量长度
0
1
2
3
4
(cm)
0
1
2
3
4
(cm)
试一试：用两把不同分度值刻度尺测量同一物体
该物体的长度为________,准确值为_________，估计值为________
1.66cm
1.6cm
0.06cm
该物体的长度为________,准确值为_______，估计值为______
1.6cm
1cm
0.6cm
分度值越小的刻度尺，精确度越高
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
低于
150
179
高于
179
177
~
176
174
~
173
171
~
170
168
~
167
165
~
164
162
~
161
159
~
158
156
~
155
153
~
152
150
~
学生数
身高/cm
活动3：用图表处理数据
仔细观察直方图，完成下列填空：
（2）身高在159~170cm之间的学生数占学生总数的百分率为 。
165
167
67%
（1）这个班学生身高较多集中在 cm至 cm范围内。
1、在国际单位制（SI）中：
时间的基本单位是秒(second),符号s；
常用的单位还有分（min）和小时（h）。
2、时间单位的换算关系：
1 min=60 s； 1h=60 min=3600 s
1 ms=10-3 s ； 1μs= 10-6 s； 1 ns=10-9 s 。
二、测量时间
日晷
沙漏
机械表
电子表
停表
摆钟
原子表
3、测量时间的工具
二、测量时间
4、学会使用停表（秒表）
取一块停表,仔细观察:
（1）.大表盘指针运动一周所表示的时间是 ,大表盘的分度值是 .
（2）.小表盘指针运动一周所表示的时间是 ,小表盘的分度值是 .
30s
0.1s
15min
0.5min
（3）秒表读数：
1min41.0s
二、测量时间
请同学们在课后与其他同学合作完成
课本13页
活动4：用表测量时间
二、测量时间
1、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值 ，测量结果有错误的是______cm，物体的长度是______cm。
1.42
1.52
1mm
4、用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是 （ ）
A. 测量时，刻度尺不能歪斜。
B. 测量时，必须从刻度尺的左端量起。
C. 读数时，视线应垂直于刻度尺。
D. 记录测量结果时，必须在数字后注明单位。
B
课堂练习
3、给下列数据写上单位。
A、张华身高174.0 .
B、硬币的厚度2.0 .
C、人头发的直径70 .
D、珠穆朗玛峰高度为8844 .
cm
mm
m
m
4、一位同学用分度值是厘米的刻度尺测量同一物体的长度，三次测量结果分别是12.1cm、12.3cm、12.4cm，则该物体的长度是 （ ）
A、12.27cm B、12.3cm C、12.2cm D、12.0cm
B
课堂练习
5、下列哪个长度最接近于18cm（ ）
A.一般墨水瓶的高度； B.圆珠笔芯的直经；
C.课桌桌面的宽度 ； D.物理课本宽度
6、测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是 （ ）
A.用刻度仔细地测量硬币厚度
B.用刻度尺多次测量求平均值
C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以10，求出1枚厚度。
D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。
D
C
课堂练习
7、下列关于误差的说法中正确的是( ) A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差 C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的
D
课堂练习
单位（cm）
零刻度线
量程（0-8cm）
分度值（0.1cm）
2、测量长度最基本的工具是刻度尺。
认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.
换算关系：1m＝10-3km＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm
其它常见的长度单位及符号。
1、长度的国际单位是米，符号m.
本节小结
3、测量值与真实值之间的差异叫做测量误差
4、在国际单位制（SI）中，
时间的基本单位是秒（second）,符号s。
常用的单位还有分（min）和小时（h）。
测量工具：钟表
时间单位的换算关系：
1 min=60 s ； 1 h=60 min=3600 s
1 ms=10-3 s ； 1μs= 10-6 s
1 ns =10-9 s
本节小结