2023—2024学年人教化学九年级上册第二单元 我们周围的空气 单元训练（含答案）

2023—2024学年人教化学九年级上册第二单元 我们周围的空气 单元训练含答案
人教第二单元 我们周围的空气
一、选择题。
1、薯片放置在空气中一段时间，变得不再松脆，说明空气中含有(　　)
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
2、空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（ ）
A.氧气能支持燃烧，可做燃料
B.空气成分中体积分数最大的是氮气
C.空气中各成分的含量恒定不变
D.空气污染指数越大，空气质量状况越好
3、下列物质中属于纯净物的是（ ）
A.果汁 B.豆浆 C.碳酸饮料 D.水
4、实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤，其中操作顺序正确的是(　　)
①加热　②检查装置的气密性　③装药品
④用排水集气法收集　⑤从水槽中取出导管
⑥熄灭酒精灯　⑦连接仪器
A．①⑦③②⑤④⑥　　B．⑦③①②④⑥⑤
C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦②③①④⑤⑥
5、下列比较较为合理（　　）
A．密度：空气＜氧气 B．活泼性：氮气＞氧气
C．沸点：液氧＜液氮 D．在空气中的含量：氮气＜氧气
6、实验室用氯酸钾制备氧气，发生的反应为：氯酸钾 氯化钾+氧气。现取一定量的氯酸钾和二氧化锰进行加热，某变量y随时间的变化趋势如图所示。则y表示的是（　　）
A．生成O2的体积 B．生成KCl的质量
C．固体中氧元素的质量 D．固体中MnO2的质量分数
7、一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气。常温下易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮。实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是(　　)。
A.向上排空气法 B.排水法
C.向上排空气法或排水法 D.向下排空气法或排水法
8、实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，从下列装置中选取的最佳组合是(　　)
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
9、如图所示是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是(　　)
A．氧气含量越高硫燃烧越剧烈
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
10、下列物质中，属于纯净物的是(　　)
A．新鲜空气 B．二氧化碳 C．矿泉水 D．澄清石灰水
11、食品包装袋内常充入某种气体以延长食品保质期，充入的气体最好是 ( )
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
12、集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳 ②氧气 ③空气 ④氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（　　）
A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④
13、实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是(　　)
A．烧杯、玻璃棒 B．大试管、集气瓶
C．酒精灯、铁架台 D．导管、单孔塞
14、下列装置操作图不能用于检查气密性的是(　　)
15、下列常见物质中，属于纯净物的是 ( )
A．可乐饮料 B．加碘食盐 C．蒸馏水 D.酱油
16、如图是小徐用手掌总结氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与手掌心氧气反应。则下列说法正确的是（　　）
A．铁在空气中燃烧，生成四氧化三铁
B．煤脱硫的目的是减少二氧化硫的生成
C．磷燃烧产生大量的白雾，会污染空气
D．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质反应
二、填空题。
17、下列事实，说明空气中含有哪些成分：
（1）酥脆的饼干变软： 。
（2）木柴在空气中燃烧： 。
（3）某气体大量释放会造成温室效应： 。
18、装满氧气的集气瓶,按如图所示方法,将带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,发现木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中更旺。
上述实验说明了氧气具有的性质是：①　 。
②　 。
19、实验小组同学做了如图所示的实验。
(1)图中发生反应的文字表达式为___________________________________，将带火星的木条置于a处，若观察到__________________，说明已有氧气产生。
(2)若将图中的高锰酸钾换成氯酸钾和二氧化锰的混合物，则其反应的文字表达式为______________________________________。
20、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。
(1)小明是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要________；在能量变化方面，三个实验都是________(填“吸热”或“放热”)反应；在反应基本类型方面，三个化学反应都是________反应。
(2)小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小明同学填写空格。
乙中反应的文字表达式为__________________________________________。
丙中观察到的反应现象是_________________________________________。
(3)小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是_______________________________________________________。
21、如图是铁丝在氧气中燃烧的实验图,请回答下列问题。
(1)实验前,将铁丝打磨至光亮,然后将铁丝绕成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴,待　 ,插入盛有氧气的集气瓶中,此时观察到铁丝在氧气中燃烧的实验现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)此反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)在进行上述实验时,需要先在集气瓶底部加少量水,其目的是　 。
三、简答题。
22、食品保鲜的方法很多，其中包括真空包装或在包装袋中充入不活泼气体。请问：
（1）为什么真空包装能延长食品保质期
（2）若采用充入气体的保鲜方法，则应该选择什么气体 请说明理由。
三、实验题。
23、老师利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。
（1）该实验发生的化学反应的文字或符号表达式是____________。
（2）实验中红磷过量的原因是_________________。
（3）该实验集气瓶中水的作用是______________。
（4）结合曲线，解释CD段气体压强变大的原因是___________。
24、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。
(1)【提出问题】小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将双氧水滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。
(2)【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)【实验验证】
实验步骤 实验现象 实验结论
实验一 _____________________________________________________________。 木条不复燃 常温下过氧化氢分解很慢　
实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 ____________________________________________________________________________________________。
（4）【结论】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)【讨论与反思】①小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究反应前后水泥块的________是否改变。
设计如下：a.准确称量水泥块的质量；b.完成实验二；c.待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、________；d.对比反应前后水泥块的质量。
②小明认为还应该设计一个实验证明水泥块的化学性质没有改变，你认为他的设计方案可以是：
______________________________________________________________。
2023—2024学年人教化学九年级上册第二单元 我们周围的空气 单元训练含答案
人教第二单元 我们周围的空气
一、选择题。
1、薯片放置在空气中一段时间，变得不再松脆，说明空气中含有(　　)
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
【答案】C　
2、空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（ ）
A.氧气能支持燃烧，可做燃料
B.空气成分中体积分数最大的是氮气
C.空气中各成分的含量恒定不变
D.空气污染指数越大，空气质量状况越好
【答案】B
3、下列物质中属于纯净物的是（ ）
A.果汁 B.豆浆 C.碳酸饮料 D.水
【答案】D
4、实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤，其中操作顺序正确的是(　　)
①加热　②检查装置的气密性　③装药品
④用排水集气法收集　⑤从水槽中取出导管
⑥熄灭酒精灯　⑦连接仪器
A．①⑦③②⑤④⑥　　B．⑦③①②④⑥⑤
C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦②③①④⑤⑥
【答案】D
5、下列比较较为合理（　　）
A．密度：空气＜氧气 B．活泼性：氮气＞氧气
C．沸点：液氧＜液氮 D．在空气中的含量：氮气＜氧气
【答案】A
6、实验室用氯酸钾制备氧气，发生的反应为：氯酸钾 氯化钾+氧气。现取一定量的氯酸钾和二氧化锰进行加热，某变量y随时间的变化趋势如图所示。则y表示的是（　　）
A．生成O2的体积 B．生成KCl的质量
C．固体中氧元素的质量 D．固体中MnO2的质量分数
【答案】D
7、一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气。常温下易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮。实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是(　　)。
A.向上排空气法 B.排水法
C.向上排空气法或排水法 D.向下排空气法或排水法
【答案】B　
8、实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，从下列装置中选取的最佳组合是(　　)
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
【答案】A　
9、如图所示是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是(　　)
A．氧气含量越高硫燃烧越剧烈
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
【答案】D
10、下列物质中，属于纯净物的是(　　)
A．新鲜空气 B．二氧化碳 C．矿泉水 D．澄清石灰水
【答案】B
11、食品包装袋内常充入某种气体以延长食品保质期，充入的气体最好是 ( )
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
【答案】B
12、集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳 ②氧气 ③空气 ④氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（　　）
A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④
【答案】C
13、实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是(　　)
A．烧杯、玻璃棒 B．大试管、集气瓶
C．酒精灯、铁架台 D．导管、单孔塞
【答案】A
14、下列装置操作图不能用于检查气密性的是(　　)
【答案】A　
15、下列常见物质中，属于纯净物的是 ( )
A．可乐饮料 B．加碘食盐 C．蒸馏水 D.酱油
【答案】C
16、如图是小徐用手掌总结氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与手掌心氧气反应。则下列说法正确的是（　　）
A．铁在空气中燃烧，生成四氧化三铁
B．煤脱硫的目的是减少二氧化硫的生成
C．磷燃烧产生大量的白雾，会污染空气
D．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质反应
【答案】B
二、填空题。
17、下列事实，说明空气中含有哪些成分：
（1）酥脆的饼干变软： 。
（2）木柴在空气中燃烧： 。
（3）某气体大量释放会造成温室效应： 。
【答案】水蒸气 氧气 二氧化碳
18、装满氧气的集气瓶,按如图所示方法,将带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,发现木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中更旺。
上述实验说明了氧气具有的性质是：①　 。
②　 。
【答案】①氧气的密度比空气的密度大
②氧气能支持燃烧
19、实验小组同学做了如图所示的实验。
(1)图中发生反应的文字表达式为___________________________________，将带火星的木条置于a处，若观察到__________________，说明已有氧气产生。
(2)若将图中的高锰酸钾换成氯酸钾和二氧化锰的混合物，则其反应的文字表达式为______________________________________。
【答案】(1)高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　 带火星的木条复燃
(2)氯酸钾氯化钾＋氧气
20、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。
(1)小明是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要________；在能量变化方面，三个实验都是________(填“吸热”或“放热”)反应；在反应基本类型方面，三个化学反应都是________反应。
(2)小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小明同学填写空格。
乙中反应的文字表达式为__________________________________________。
丙中观察到的反应现象是_________________________________________。
(3)小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是_______________________________________________________。
【答案】(1)点燃　放热　化合
(2)红磷＋氧气五氧化二磷　
铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热
(3)吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气
21、如图是铁丝在氧气中燃烧的实验图,请回答下列问题。
(1)实验前,将铁丝打磨至光亮,然后将铁丝绕成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴,待　 ,插入盛有氧气的集气瓶中,此时观察到铁丝在氧气中燃烧的实验现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)此反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)在进行上述实验时,需要先在集气瓶底部加少量水,其目的是　 。
【答案】(1)火柴快燃尽时　 剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热、生成黑色固体
(2)铁+氧气四氧化三铁
(3)防止生成的高温熔融物溅落,炸裂集气瓶底
三、简答题。
22、食品保鲜的方法很多，其中包括真空包装或在包装袋中充入不活泼气体。请问：
（1）为什么真空包装能延长食品保质期
（2）若采用充入气体的保鲜方法，则应该选择什么气体 请说明理由。
【答案】（1） 真空中没有氧气，细菌不能生存，食品不易腐烂。
（2） 可充入氮气、二氧化碳。使食品与空气隔绝达到保鲜的目的。
三、实验题。
23、老师利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。
（1）该实验发生的化学反应的文字或符号表达式是____________。
（2）实验中红磷过量的原因是_________________。
（3）该实验集气瓶中水的作用是______________。
（4）结合曲线，解释CD段气体压强变大的原因是___________。
【答案】磷+氧气五氧化二磷或P+O2P2O5 使氧气充分反应 吸收生成的五氧化二磷（合理给分） 打开止水夹，水被压入集气瓶中，瓶内的气体体积变小（合理给分）
24、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。
(1)【提出问题】小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将双氧水滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。
(2)【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)【实验验证】
实验步骤 实验现象 实验结论
实验一 _____________________________________________________________。 木条不复燃 常温下过氧化氢分解很慢　
实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 ____________________________________________________________________________________________。
（4）【结论】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)【讨论与反思】①小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究反应前后水泥块的________是否改变。
设计如下：a.准确称量水泥块的质量；b.完成实验二；c.待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、________；d.对比反应前后水泥块的质量。
②小明认为还应该设计一个实验证明水泥块的化学性质没有改变，你认为他的设计方案可以是：
______________________________________________________________。
【答案】(3)将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中　
水泥块能加快过氧化氢的分解速率
(5)①质量　称量
②完成实验二，在实验二充分反应后的试管里再加入过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中，观察木条是否复燃