统编版四年级语文上册语文园地一(课件)

(共25张PPT)
语文园地一
部编版 / 四年级上册 / 第一单元 / 语文园地
主讲人：XXX“
日期：202X.XX.XX
我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。
交流平台
读文章，我还能“闻”到味道……
回忆第一单元课文，和同学说一说：
你在读到哪些语句时看到了什么画面、听到了什么声音、闻到了什么味道呢？
除了看、听、闻，你们读文章的时候还能感觉到什么呢？
读到书上描写到食物味道时，我们也仿佛尝到了味道；读到大熊猫毛茸茸的，我们也仿佛摸到了那毛茸茸的熊猫……
读文章时，调动多种感官，边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。
读下面的词语，读准字音。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
luó
xuān
lónɡ
chè
xiāo
qiǎo
词句段运用
你发现了什么？
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
形容声音的词语
形容声音大：
形容声音小或者没声音：
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
选择自己喜欢的词语，和小组同学交流：
读到这些词语时，你仿佛看到了什么画面？听到了什么声音？
读到“响彻云霄”时，我仿佛看到了“神舟飞船”发射升空的场景，倒计时结束，只听一声巨响，火箭直入云霄！“响彻云霄”就是那种感觉。
一看到“鸦雀无声”这个词语，我就想到了一次期末考试。监考老师端坐在讲台上，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只听的到“沙沙”的写字声。
读词语时，调动多种感官去感受，画面会更立体，运用边读边想象的方法可以更好地理解词语。
选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
风
烟花
雷雨
小狗
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
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先读左边词语，再读右边的词语，你有什么发现吗？
风
烟花
雷雨
小狗
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
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生活中常见事物
表示时间短暂的词语
试着用右边的一两个词语描述左边的一个事物。
烟 花
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
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爸爸小心翼翼地点燃了烟花。忽然，“砰”的一声，一粒烟花飞上了天。霎时，天空中开出了一朵绚丽多彩的花。
雷 雨
雷雨时，你看到了什么？听到了什么？把想象到的画面说给同学听，记得用上右边表示时间短暂的词语哦。
雷 雨
下午，老天爷忽然变了脸，乌云滚滚，雷声隆隆，大雨像瓢泼似的倒了下来。一会儿工夫，地上的雨水就汇聚成了一条条奔流的小溪。
自主选择左边的一个事物，调动多感官感受、想象，把想象到的画面和同桌交流，再写下来。
班级交流，互相点评：
描写的事物是否符合实际；
是否写出了事物变化的过程；
是否用上了右边的词语。
书写提示
字的中心要在 横格的中线上, 保持水平。
字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
鹿 柴
[唐]王 维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
zhài
fǎn
tái
wéi
【作者简介】
王 维 字摩诘（jié），唐代诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等，尤其擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
鹿柴：地名。柴，同“寨”，用树木围成的栅栏。
空山：空阔的山林。
但：只，仅。
闻：听见。
语：说话。
返景：夕阳返照的光。
深林：山林深处。
复：又。
鹿 柴
[唐] 王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
借助注释理解诗句意思。
空寂的山谷中看不见人影，只偶尔听到有人讲话的声音。落日的余晖射进山林深处,又洒落在幽暗处的青苔上。
【诗意】
鹿 柴
[唐]王 维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
想象画面，诵读古诗，读出诗中的幽静。
感谢观看，
下次课见！