五年级体育下册研课标说教材 课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 五年级体育下册研课标说教材 课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-09-06 23:09:11 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
说课标、说教材、说建议
小学体育与健康
说
课
标
一、体育与健康课程性质
体育与健康课程性质体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程是以身体锻炼为主要手段，以学习体育与健康知识，技能，和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。具有以下特性
实践性
健身性
综合性
基础性
课程基本理念
1.坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长
2.激发学生兴趣，培养学生锻炼身体的意识和习惯
3.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习
4.关注个体差异，关注到每位同学
课程设计思路
1.根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容
2.根据学生身心发展特征划分学习内容
3.根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标，保证课程内容的可选择性
4.根据学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系
内容文字
课程总目标
学段目标
内容标准
01
03
02
二、小学体育与健康目标
课程总目标
1.掌握体育与健康的基本知识技能和方法
A
3.体验体育运动带来的乐趣，养成体育锻炼的良好习惯
C
5.提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式乐观开朗的人生态度
E
2.学会学习和锻炼，发展体育与健康锻炼和创新能力
B
4.发展良好的心理品质，提高团结合作的交往能力
D
运动技能
运动参与
身体健康
心理健康和社会适应
学段目标
01
02
03
04
LOREM IPSUM DOLOR
2.示范所学的运动动作
LOREM IPSUM DOLOR
3.学生自觉参与体育锻炼
LOREM IPSUM DOLOR
1.认真上好体育课
LOREM IPSUM DOLOR
4.学生运用科学的方法参加体育
Lorem
Lorem
Lorem
Lorem
运动参与
运动技能
2.能够说出遇到不同危险处境所面临的危险及保护措施
1.能够知道所学运动项目的名称并掌握基本技能
3.学习体育运动的理论知识
4.掌握基本体育运动机能及方法
5.增强安全意识及提高防范能力
4.全面发展体能及健康能力
5.提高适应自然环境的能力
1.塑造良好的体型及身体姿态
3.掌握基本的保健知识及方法
身体健康
2.发展速度平衡能力
2.培养坚强、肯吃苦耐劳、不惧困难的意志品质
1.学会调节情绪的方法及提高控制能力
3.了解体育健康资源、具有良好的体育道德
心理健康及社会适应
4.体育活动及游戏中培养合作的意识
5.正确对待自身生长发育情况，不卑不亢
说教材
二、教学目标
一、课程介绍
三、教学内容
四、课程评价
说教材
一、课程介绍
通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增强学生体质，促进德智体美劳全面发展，为终身体育锻炼打下良好的基础
二、教学目标
一、使学生养成主动、积极参加体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，体验体育运动带来的乐趣。
二、使学生学会武术、田径、体操、足球、篮球、乒乓球、韵律活动等项目的基本技术，提高身体基本活动能力。
三、培养活泼开朗、积极向上、团结合作、吃苦耐劳、竞争进取的精神，自觉遵守规则、公平公正的优良品质。
三、教学内容
球类
田径
体操
①跑
②跳跃
③投掷
①各种滚动动作
②低单杠
③支撑跳跃
④武术
⑤基本体操
①小篮球
②小足球
③乒乓球
④羽毛球
跳跃
跑
投掷
田径
体操
各种滚动动作
支撑跳跃
基本体操
低单杠
武术
球类
badminton
pingpong
soccer
basketball
羽毛球
乒乓球
小足球
小篮球
教与学法
04
创设个性发展和群体合作学习的良好环境
05
注重培养学生创造力和思维力
01
重视学生的体验感
02
精心设计练习的形式
03
不断变化练习的方式方法
四、教学课程评价
1.坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长。
2.改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识。
3.强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习。
4.激发学生运动兴趣，注重学生运动爱好和特长的形成，奠定学生终身体育的基础。
说
A
建
B
议
C
充分利用教材
A
多种组织形式教学手段和方法
B
合理利用教学资源
E
建立一定的教学常规
D
围绕中心教学
C
符合学生身心发展特点
F
教学建议
01
发展学生的体育与健康学习潜能
明确体育与健康学习评价目标
02
培养与提高学生自我认识、教育、发展的能力
合理选择学习评价内容
03
形成性评价与总结性评价相结合
采用多样的体育与健康的学习评价方法
04
教师评价、小组组内评价、其他学生评价
发挥多方面评价主体的作用
05
教师及时将评价结果反馈给学生，与学生一起判断体育与健康学习目标的达成程度
合理运用体育与健康学习评价结果
课程资源的开发与利用
体育设施和器材资源开发
人力资源开发
课外和校外体育资源的开发
体育信息资源开发
少先队
A
特长生
B
小组长
C
人力资源开发
合理利用楼梯、空地、树木
配齐体育设施器材
发挥体育器材的多种功能
体育设施和器材资源开发
课外和校外体育资源的开发
兴趣班
A
社区活动
B
夏令营、冬令营
C
俱乐部、健身馆
D
体育信息资源的开发
图书馆
阅览室
广播
电视
互联网
演讲结束
谢谢大家的聆听！！！
说课标、说教材、说建议
小学体育与健康
说
课
标
一、体育与健康课程性质
体育与健康课程性质体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程是以身体锻炼为主要手段，以学习体育与健康知识，技能，和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。具有以下特性
实践性
健身性
综合性
基础性
课程基本理念
1.坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长
2.激发学生兴趣，培养学生锻炼身体的意识和习惯
3.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习
4.关注个体差异，关注到每位同学
课程设计思路
1.根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容
2.根据学生身心发展特征划分学习内容
3.根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标，保证课程内容的可选择性
4.根据学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系
内容文字
课程总目标
学段目标
内容标准
01
03
02
二、小学体育与健康目标
课程总目标
1.掌握体育与健康的基本知识技能和方法
A
3.体验体育运动带来的乐趣，养成体育锻炼的良好习惯
C
5.提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式乐观开朗的人生态度
E
2.学会学习和锻炼，发展体育与健康锻炼和创新能力
B
4.发展良好的心理品质，提高团结合作的交往能力
D
运动技能
运动参与
身体健康
心理健康和社会适应
学段目标
01
02
03
04
LOREM IPSUM DOLOR
2.示范所学的运动动作
LOREM IPSUM DOLOR
3.学生自觉参与体育锻炼
LOREM IPSUM DOLOR
1.认真上好体育课
LOREM IPSUM DOLOR
4.学生运用科学的方法参加体育
Lorem
Lorem
Lorem
Lorem
运动参与
运动技能
2.能够说出遇到不同危险处境所面临的危险及保护措施
1.能够知道所学运动项目的名称并掌握基本技能
3.学习体育运动的理论知识
4.掌握基本体育运动机能及方法
5.增强安全意识及提高防范能力
4.全面发展体能及健康能力
5.提高适应自然环境的能力
1.塑造良好的体型及身体姿态
3.掌握基本的保健知识及方法
身体健康
2.发展速度平衡能力
2.培养坚强、肯吃苦耐劳、不惧困难的意志品质
1.学会调节情绪的方法及提高控制能力
3.了解体育健康资源、具有良好的体育道德
心理健康及社会适应
4.体育活动及游戏中培养合作的意识
5.正确对待自身生长发育情况，不卑不亢
说教材
二、教学目标
一、课程介绍
三、教学内容
四、课程评价
说教材
一、课程介绍
通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增强学生体质，促进德智体美劳全面发展，为终身体育锻炼打下良好的基础
二、教学目标
一、使学生养成主动、积极参加体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，体验体育运动带来的乐趣。
二、使学生学会武术、田径、体操、足球、篮球、乒乓球、韵律活动等项目的基本技术，提高身体基本活动能力。
三、培养活泼开朗、积极向上、团结合作、吃苦耐劳、竞争进取的精神，自觉遵守规则、公平公正的优良品质。
三、教学内容
球类
田径
体操
①跑
②跳跃
③投掷
①各种滚动动作
②低单杠
③支撑跳跃
④武术
⑤基本体操
①小篮球
②小足球
③乒乓球
④羽毛球
跳跃
跑
投掷
田径
体操
各种滚动动作
支撑跳跃
基本体操
低单杠
武术
球类
badminton
pingpong
soccer
basketball
羽毛球
乒乓球
小足球
小篮球
教与学法
04
创设个性发展和群体合作学习的良好环境
05
注重培养学生创造力和思维力
01
重视学生的体验感
02
精心设计练习的形式
03
不断变化练习的方式方法
四、教学课程评价
1.坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长。
2.改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识。
3.强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习。
4.激发学生运动兴趣，注重学生运动爱好和特长的形成，奠定学生终身体育的基础。
说
A
建
B
议
C
充分利用教材
A
多种组织形式教学手段和方法
B
合理利用教学资源
E
建立一定的教学常规
D
围绕中心教学
C
符合学生身心发展特点
F
教学建议
01
发展学生的体育与健康学习潜能
明确体育与健康学习评价目标
02
培养与提高学生自我认识、教育、发展的能力
合理选择学习评价内容
03
形成性评价与总结性评价相结合
采用多样的体育与健康的学习评价方法
04
教师评价、小组组内评价、其他学生评价
发挥多方面评价主体的作用
05
教师及时将评价结果反馈给学生，与学生一起判断体育与健康学习目标的达成程度
合理运用体育与健康学习评价结果
课程资源的开发与利用
体育设施和器材资源开发
人力资源开发
课外和校外体育资源的开发
体育信息资源开发
少先队
A
特长生
B
小组长
C
人力资源开发
合理利用楼梯、空地、树木
配齐体育设施器材
发挥体育器材的多种功能
体育设施和器材资源开发
课外和校外体育资源的开发
兴趣班
A
社区活动
B
夏令营、冬令营
C
俱乐部、健身馆
D
体育信息资源的开发
图书馆
阅览室
广播
电视
互联网
演讲结束
谢谢大家的聆听！！！
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