齐步走-立定（教案）人教版体育二年级下册

体育公开课
队列：齐步走-立定
一．设计思路
根据新《体育与健康》课程标准要求，以促进学生身心全面发展为目标，本课设计遵循“健康第一”的指导思想，教师发挥积极引导作用，学生积极参与，充分体现以学生为主体的课堂形式。本课教学遵循循序渐进的教学方式，学生练习安排适合学生练习强度。
二．教材分析
本课选择了体操类活动中队列：齐步走-立定作为本次课的主要教材，让学生通过练习不断巩固，有助于增进友谊，增强群体意识，从而可以培养学生参与运动的兴趣和良好的锻炼习惯。
三．学生分析
1. 本课教学对象是水平段一小学二年级学生，他们朝气蓬勃，富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，在体育课中比较易兴奋，注意力不易集中。
2.本班共44人，男女比例相当，学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，女生相对较好，但该班级班风较好，同学间互相帮助。无特殊照顾的学生。
四．教学目标
认知目标：85%—95%的学生通过学习可以了解齐步走-立定的动作要领。
技能目标：80%—85%的学生能够初步掌握齐步走-立定的动作。
情感目标：85%—90%的学生通过练习，不断纠正错误，发展团结协作，主动参与的能力。
五.教学重点、难点
教学重点：走时要轻松自然。
教学难点：整齐一致，协调有序。
六．教法与学法
教法:完整示范法、讲解示范法、游戏法。
学法：观察法、分组练习法。
七．教学过程
课型 综合课 内容 齐步走-立定 器材 哨子，标志物4个，接力棒4个，篮球4个。
课 的 目 的 1.认知目标：85%—95%的学生通过学习可以了解齐步走-立定的动作要领。 2.技能目标：80%—85%的学生能够初步掌握齐步走-立定的动作。 3.情感目标：85%—90%的学生通过练习，不断纠正错误， 发展团结协作，主动参与的能力。
课的顺序 教学 内容 练习法则 指导与练习法则
时 次 间 数
准 备 活 动 课堂常规 整队检查报告人数。 师生问好。 检查服装和鞋子。 宣布本节课的内容与目标。 安排见习生。 二．课课练 1.队列队形练习-转法 2.绕操场跑一圈，女生在前男生在后，依次进行。 3．拍手操。 （1）上肢运动 （2）下蹲运动 ( 3 ) 扩胸运动 （4）提膝运动 （5）体侧运动 （6）体前屈运动 （7）全身运动 （8）跳跃运动 2 6 组织形式：成四列横队站立。 XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX ooooooooo ooooooooo 要求：队伍整齐，精神饱满 注意：说明安全事项 要求：动作规范
技 能 学 习 复习原地踏步走 （1）双手掐腰齐步走 手背后齐步走 完整示范齐步走-立定并讲解动作要领。 3．（1）学生集体练习。 ． （2）学生分组练习。 （3）教师巡回指导 4．教师统一纠错再次练习 5.优秀队展示 再次集体练习 游戏:滚球接力 据起跑线15-20米处设标志物4个，将学生分成四组，每队第一人持球，听信号后用接力棒滚动球向前，绕过标志物后返回传给第二个人，依次进行。先跑完的队伍为获胜。 3 2 3 6 3 1 2 8 2 成四列横队站立 XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX ooooooooo ooooooooo 学生观察模仿 教师观察纠错 学生认真观察模仿 组织形式： .......
结 束 部 分 跟着音乐放松 小结本节课 整理器材，归还器材 下课
八．教学效果预计：
课的密度：30%-40 %——50%-70 %
平均心率：120-130 ——130-140 次/分