人教版生物七年级上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第1课时）教学课件

(共19张PPT)
绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第1课时）
图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体。
绿色植物对蛙的生活有什么重要作用？
一、绿叶在光下制造有机物
1．地球上的生物所消耗的大量有机物是从哪儿来的？
2．绿色植物是怎样制造有机物的？它们制造的有机物是什么？
绿叶在光下制造有机物
目的要求：
1．检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
材料用具：
盆栽的天竺葵（已黑暗处理）、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、陶土网、镊子、火柴、清水。
2．探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
方法步骤：
　　1．暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
思考：
　　为了使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是在实验过程中形成的。
绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
　　2．遮光、照光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
　　（1）为什么用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
　　（2）为什么要再移到阳光下照射？
　　为了设置有光与无光的对照实验。
使叶片进行光合作用，让淀粉在叶片细胞中重新积累。
思考
绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
　　3．摘叶：几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
　　4．酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，叶片变成黄白色。
为什么要在小烧杯中加入酒精？
思考：
溶解叶片中含有的叶绿素。
绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
　　4．酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，叶片变成黄白色。
为什么要用水浴加热？
思考：
如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。
绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
　　5．漂洗、滴碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
　　（1）为什么要用清水漂洗？
　　（2）为什么要向叶片滴加碘液？
　　为了洗掉叶片上的酒精。
淀粉遇碘变蓝色，用以检验是否有淀粉的产生。
思考
绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
观察到了什么现象？
思考：
叶片的见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。
绿叶在光下制造有机物
　　6．冲洗、观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的颜色变化。
结果分析：
　　1．叶片部分变蓝说明叶片中产生了什么？
　　2．淀粉的产生需要什么条件？
　　叶片的见光部分变蓝，说明产生的有机物是淀粉。
叶片的遮光部分没有产生淀粉。
思考
淀粉是光合作用的产物。
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
绿叶在光下
制造了淀粉
绿叶在光下制造有机物
光合作用能产生其他的有机物吗？
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂肪等其他有机物。
家里种植的花草如果长时间放在黑暗处，就会死去。这是为什么？
因为光照是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，如果绿色植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以如果种植的花草长时间地放在黑暗处，就会死去。
二、初步认识光合作用
绿色植物制造有机物的主要器官是叶片。
除了叶片外，植物体的其他绿色部分能不能制造有机物呢？
植物的绿色部分，细胞中含有叶绿体，都能制造有机物。
二、初步认识光合作用
银边天竺葵
银边天竺葵叶片的绿色部分含有叶绿体，这些部位能制造有机物；而非绿色部分（银边部分）不含叶绿体，因此这些部位不能制造有机物。
叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色。
二、初步认识光合作用
　　概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中。
光合作用
　　场所：叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿叶在光下制造有机物
方法步骤：暗处理→遮光、照光→摘叶→酒精脱色→漂洗、滴碘液→冲洗、观察
结论
光合作用
概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中
场所：叶绿体
淀粉是光合作用的产物
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件