1.2.2 生物与环境组成生态系统（第一课时）-【优学课堂】2023-2024学年七年级生物上学期同步精品课件（人教版）

(共27张PPT)
第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
（第一课时）
学习目标
能说出生态系统的定义，能例举不同的生态系统
能说明生态系统组成成分和各成分所起的作用
能初步认同生态系统是不可分割的统一整体
草原上有什么生物？
（1）如何防止牧场中的草籽被鸟类吃掉？
把草罩起来
探究试验：如何防止鸟吃草籽
试验目的 思路 对照试验 试验组
对照组
把草保护起来防止被鸟啄食草籽
人工防护，一段时间后进行观察
加罩网
天然状态
（2）用保护网把草罩住，能起到保护效果吗？
罩网区
天然区
草几乎被虫吃光
牧草长势良好
探究试验：如何防止鸟吃草籽
试验结果 试验区草几乎被虫吃光，而天然区情况良好
原因分析
试验结论
鸟的种类很多，不同的鸟食性不同，既有吃草籽的鸟，又有吃昆虫的鸟，还有的鸟既吃昆虫也吃草籽。
因此吃昆虫的鸟类可以控制昆虫的数量。
人工防护，防止鸟啄食草籽并不能保护牧草
自然界中各种生物会互相制约
生物与环境是一个不可分割的整体
生态系统的空间范围是一定的
生态系统的空间范围有大有小
（4）生态系统的范围是怎样的？
免换水生态瓶
（河水、河沙、金鱼藻、小鱼）
（3）如何保持生态瓶的鲜活美观？
放置在光照适宜的位置
一. 生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
生物
生活环境
一座山丘、一片荒漠、一个村庄
一片海洋、一座公园、一个校园
……
这些生态系统
类型众多、彼此交错
空间范围有大有小
（4）怎样列举生态系统？
生物圈中丰富多彩的生态系统
（1）生态系统有哪些生物？
二. 生态系统的组成成分
野鸭、鱼虾
荷花
微生物
……
大树、小草
松鼠、小鹿、蛇
蝴蝶、蜻蜓
微生物
……
（2）生态系统有哪些非生物？
阳光、空气、土壤、水、无机盐 ……
生态系统
生物成分
非生物成分
动物
植物
细菌、真菌
阳光、空气、水 ……
（3）生态系统各成分有什么作用？
图中的树、昆虫、啄木鸟分别起什么作用呢？
树叶通过光合作用制造有机物，并储存来自太阳的能量
昆虫取食树皮，获取树中储存的能量
啄木鸟取食昆虫，间接获取树中储存的能量
在生态系统中，植物和动物分别扮演什么角色？各自起什么作用？
植物
制造
有机物
生产者
动物
直接或间接以植物为食，消费有机物
消费者
残留的树桩最终会消失吗？
树桩腐烂，长出许多真菌
比如蘑菇、木耳、灵芝
树桩分解成碎片，慢慢消失
生态系统中的哪个角色会使遗体残骸消失？
大量的细菌、真菌等
使生物遗体中的有机物分解为无机物，供植物重新利用
分解者
细菌和真菌的分解作用使果蔬腐烂
为什么要进行垃圾分类，集中餐厨垃圾
利用分解者的分解作用，获取有机肥
减少污染
生态系统
生物成分
非生物成分
植物
阳光、空气、水 ……
生产者
消费者
分解者
动物
细菌、真菌等
制造
有机物
直接或 间接以植物为食， 消费有机物
使生物遗体中的有机物分解为无机物，供植物重新利用
各生物之间相互依存、相互制约
小结
习题巩固
1.下列不能看作是一个生态系统的是（ ）
A ．沐川竹海中的动植物
B ．沐川湿地公园
C ．沐川舟坝水库
D ．沐溪河
A
习题巩固
2. 某湿地公园内有多种植物及蝴蝶、雁鸭等多种动物。该公园可以用于防洪调度，同时也为市民休闲提供了好去处。下列相关叙述错误的是( )
A ．园中所有动植物构成生态系统
B ，蝴蝶、雁鸭属于消费者
C ．绿色植物属于生产者
D ．该公园的建成有利于改善生态环境
A
习题巩固
3. “螳螂捕蝉、黄雀在后”，从生物学角度理解，螳螂、蝉、黄雀三者之间的关系是____________（选填“食物链”、“食物网”、)，将鱼的内脏埋入土壤中，过一段时间翻开土壤，发现鱼的内脏不见了，这是因为被环境中的____________（选填"生产者"、"消费者"、"分解者"）分解了。
食物链
分解者