3.雨的四季 课件（共24张ppt）

(共24张PPT)
刘湛秋
雨
的
四
季
雨
贰
叁
肆
壹
春雨 夏雨 秋雨 冬雨
春雨 夏雨 秋雨 冬雨
抢
答
准备好了吗？
谁能告诉老师关于雨的诗句有哪些？
课堂小甜点
夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》
水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。――――苏轼《饮湖上初晴后雨》
夜来秋雨后，秋气飒然新。团扇先辞手，生衣不着身。更添砧引思，难与簟相亲。此境谁偏觉，贫闲老瘦人。——白居易《雨后秋凉》
风吹雪片似花落,月照冰文如镜破。——吕温《冬夜即事》
春晓
孟浩然〔唐代〕
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
饮湖上初晴后雨其二
苏轼〔宋代〕
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
雨后秋凉
白居易〔唐代〕
夜来秋雨后，秋气飒然新。
团扇先辞手，生衣不著身。
更添砧引思，难与簟相亲。
此境谁偏觉，贫闲老瘦人。
冬夜即事
吕温〔唐代〕
百忧攒心起复卧，
夜长耿耿不可过。
风吹雪片似花落，
月照冰文如镜破。
刘湛秋(1935年-2023年2月20日)，出生于安徽芜湖。当代著名诗人，翻译家，评论家。著名作品有《无题抒情诗》、《雨的四季》、《伞》、《卖鞭角的小女孩》等。
2023年2月20日凌晨，刘湛秋因病去世。
作者介绍
字词
静谧：安静
高邈：高而远。邈，遥远
莅临：来到，来临（多用于贵宾）
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人
词语解释
课文主要写了什么内容,表达了作者怎样的思想感情？
课文以生动的文笔，描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。
走进课文
第一部分（1）：开宗明义，作者直接表明对雨的情感 ——喜欢雨。
第二部分（2-5）：作者以时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。
第三部分（6-7）：抒发对雨的赞美之情。
文章虽是描写“风雨”，但全文却无“风雨”二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明的手法，令人拍案叫绝。找出文中你喜欢的精彩的描写语句，并分析一下为什么喜欢。
间接描写。通过写万物经雨洗淋后的情态，写出了春雨给万物带来的变化，描绘了一幅“春雨初霁”图，展现出了雨过天晴后的春意盎然。间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。
第二段没直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处
是从树，花苞，水雾，小草几种事物入手描写春雨的。
层次：
（1）树发芽，经春雨洗礼后有着难以想象的颜色和神态；
（2）花苞沾上雨滴分外娇媚；
（3）空中挂着水雾丝帘，空气变得甜润；
（4）小草像复苏的蚯蚓翻身，发出沙沙声；
（5）春雨驱走冬天。
第二段从哪几种事物展开描写的？试着给第二段划分层次。
夏天的雨没有预告，说下就下；
光头浇，浇个雨澡更有滋味；
一切都毫不掩饰的敞开，花朵，树叶，杂草争先恐后的成长；
暑气被吸收；
雨声，蝉声，蛙鼓一起奏起夏雨的交响曲。
结合第三段，说说夏天的雨”别有一番风情“指的是哪些内容。
运用了比喻、拟人、排比的修辞；
运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；
融情于景。
侧面描写：例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。
作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？
本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。
小结
同学们下课