(共36张PPT)
人教版九年级上册
课题2 氧气
第二单元 我们周围的空气
本课目录
新知导入
1
学习目标
2
新知讲解
3
要点梳理
4
课堂小结
5
板书设计
6
课堂练习
7
新知导入
学习目标
1
掌握氧气的化学性质，掌握常见物质在氧气中的反应现象。
3
2
了解氧气的物理性质。
认识氧化反应，掌握化合反应的判断。
3
新知讲解
自主学习
1．通常情况下，氧气是一种 色、 味的气体。 溶于水，密度比空气 ，液态或固态时为 色。
2．氧气具有 性，木炭在氧气中燃烧发出 光，放出热量。硫在氧气中燃烧产生 火焰，生成 的气体。铁丝在氧气中燃烧产生的现象为 ，生成 固体。
3．由 的物质生成 物质的反应叫做化合反应。
4．物质与 发生的反应叫做氧化反应。
无
无
不易
大
淡蓝
氧化
白
蓝紫色
有刺激性气味
火星四射
黑色
两种或两种以上
另一种
氧气
新知讲解
氧气的物理性质
3
一
氧气
颜色：
气味：
密度：
溶解性：
无色
无味
比空气略大
不易溶于水
1.标准状况下:
新知讲解
氧气的物理性质
3
一
2.三态转化:
(无色) (淡蓝色) (淡蓝色、雪花状)
3.贮存:液氧贮存在_____色钢瓶中。
蓝
气体 液体 固体
-183℃
-218℃
便携式氧气罐
新知讲解
实验探究：氧气的检验
视频: 实验2-2 氧气的的检验
新知讲解
氧气的化学性质
3
二
1.检验氧气：将________的木条伸入集气瓶中，木条复燃，则是氧气。
带火星
该方法利用了氧气 的 性质。
支持燃烧
化学
新知讲解
实验探究：硫粉的燃烧
新知讲解
现象 ①硫在空气中燃烧，产生微弱的________色火焰，
在氧气中燃烧，产生明亮的________色火焰；②放出______；
③生成一种有___________气味的气体。
反应表达式：
硫 + 氧气 二氧化硫
淡蓝
蓝紫
刺激性
热量
S + O2 SO2
注意：集气瓶底部预留少量水的目的是吸收产生的二氧化硫，防止其逸出污染空气。
氧气的化学性质
3
二
新知讲解
实验探究：木炭的燃烧
新知讲解
现象 ①在空气中，发出 光，在氧气中剧烈燃烧，发出 光。
②放出______；
③生成一种能使澄清石灰水_________的气体。
反应表达式：
碳 + 氧气 二氧化碳
红
白
变浑浊
热量
C + O2 CO2
氧气的化学性质
3
二
讨论木炭和硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么
氧气浓度越大燃烧越剧烈
新知讲解
实验探究：铁丝在氧气中燃烧
新知讲解
氧气的化学性质
3
二
现象 ①在空气中，只发生 ；
②在氧气中燃烧，___________、________，放出_____，
生成 色固体。
反应表达式：
铁 + 氧气 四氧化三铁
红热
火星四射
热量
黑
Fe + O2 Fe3O4
剧烈燃烧
注意：集气瓶底部预留少量水的目的是防止生成的高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。
新知讲解
交流讨论
1.在硫粉和铁丝在氧气里燃烧的实验中，在集气瓶底部留有少量水的作用分别是什么？能否用细沙代替？
答：硫粉燃烧实验中水的作用：吸收二氧化硫，防止污染空气，不可以用细沙代替；
铁丝燃烧实验中水的作用：防止高温物质溅落，炸裂集气瓶底，可以用细沙代替。
2.实验时需要将铁丝绕成螺旋状，你认为可能的原因是什么？
预热并增大细铁丝与氧气的接触面积。
新知讲解
交流讨论
使木炭与氧气充分接触。
4.木炭由上向下缓慢伸入集气瓶的目的是什么？
5.火柴的作用是什么？为什么火柴即将燃尽时，再插入铁丝？
火柴的作用是引燃铁丝。防止火柴燃烧消耗瓶内氧气
6.三种物质分别在空气和氧气中燃烧现象不同的原因是什么？
氧气浓度（含量）不同
新知讲解
木炭
硫粉
铁丝
1.在“测定空气中氧气含量”的实验中，能否用木炭、硫粉或铁丝来代替红磷？
均
不
能
生成物是气体
在空气中不能燃烧
拓展延伸
新知讲解
铁 + 氧气 四氧化三铁
磷 + 氧气 五氧化二磷
1.从反应物和生成物的种类来看，以下反应有什么共同点？
铜+氧气+二氧化碳 → 碱式碳酸铜
硫 + 氧气 二氧化硫
两种
或
两种
以上
反应物
生成物
只有一种
化合反应：有___种物质生成另一种物质的反应。
特点：
多变一
（基本反应类型）
多
A+B+C+.....= D
表达式：
化合反应
3
三
新知讲解
化合反应
3
四
2.在这些反应中，都有 参加了反应。
氧气
铁 + 氧气 四氧化三铁
磷 + 氧气 五氧化二磷
铜 + 氧气+二氧化碳 → 碱式碳酸铜
硫 + 氧气 二氧化硫
反应物
生成物
氧化反应：有 参加的反应属于氧化反应。
特点：氧气在反应中提供 ，具有 性 。
氧
氧气
氧化反应的种类
氧化
燃烧（剧烈）
缓慢氧化
新知讲解
缓慢氧化
植物呼吸
钢铁生锈
酒的酿造
橘子腐烂
农家肥腐熟
新知讲解
剧烈氧化：所有的燃烧、火药爆炸
新知讲解
化合反应与氧化反应的关系
化学反应
化合反应
氧化反应
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系。
拓展延伸
1.通常状况下,氧气是一种 色、 味的气体， 溶于水,密度比空气 。
2.氧气的检验:把一根 伸入集气瓶中如果
，证明是氧气。
3.氧气是一种化学性质 的气体，在一定条件下能与红磷、木炭、硫、铁等多种物质反应，具有 。
无
无
不易
略大
带火星的木条
木条复燃
比较活泼
氧化性
4.由 生成 的反应叫做
。物质与 发生的反应叫氧化反应。
两种或两种以上物质
另一种物质
化合反应
氧气
要点梳理
课堂小结
氧气物理性质
氧气化学性质
氧气的性 质
通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，在101Kp，-183℃时变成淡蓝色的液体，-218℃变成淡蓝色的固体。
1.能使带火星的木条复燃，具有助燃性
───常用于检验氧气
2. 与硫反应：现象与表达式；
3.与碳反应：现象与表达式；
4.与铁反应：现象与表达式。
板书设计
课题2 氧气
一、氧气氧气的性质：
物理性质：无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，液态和固态氧都是淡蓝色的
化学性质：比较活泼
二、重要概念
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应
氧化反应：物质与氧发生的化学反应
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
课堂练习
1．下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（ ）
A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水
B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的
C．氧气的密度比空气略大
D．通常情况下，氧气是无色无味的气体
A
课堂练习
2．氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述，正确的是（ ）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应氧气能支持燃烧，
可以做燃料
B．鱼、虾能在水中生存是因为氧气易溶于水
C．只有在点燃或加热条件下，氧气才能与其他物质反应
D．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
D
课堂练习
3．小明同学在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用一根纱窗上的细铁丝在自己收集的氧气中进行实验，结果没有观察到火星四射的现象。造成实验失败的原因不可能是（ ）
A.收集到的氧气量太少或纯度太低
B.铁丝表面的铁锈未除干净
C.集气瓶底没有铺一层细沙
D.铁丝末端火柴梗燃烧正旺，就将铁丝伸入集气瓶中
C
课堂练习
4.下列有关实验现象的描述正确的是（ ）
A.硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
B.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
C.木炭在氧气中燃烧、发出白光，生成二氧化碳
D.铁在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体
B
课堂练习
4．下列反应中既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ）
A.硫+氧气 二氧化硫
B.石蜡+氧气 二氧化碳+水
C.氧化汞 汞+氧气
D.氢气+氧化铜 水+铜
A
加热
点燃
点燃
加热
课堂作业
5.下列变化过程中,不属于缓慢氧化的是（ ）
A.塑料老化 B.食物腐败 C.镁条燃烧 D.动植物呼吸
C
6.下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是( )
A.闻气味 B.滴加澄清石灰水
C观察颜色 D.将燃着的木条伸入集气瓶中
D
课堂作业
7.[教材习题变式]下列反应中,既属于化合反应又属于氧化反应的是 ,属于化合反应但不属于氧化氧化反应的是 ，
属于氧化反应但不属于化合反应的是 (均填序号)。
A.酒精十氧气 水十二氧化碳
B.硫十氧气 二氧化硫
C.水 氢气十氧气
D.氧化钙十水 氢氧化钙
B
D
A
通电
点燃
点燃
8.同学们为了探究氧气的性质,进行了如下实验，请回答问题。
(1)图甲中，点燃的木炭伸入集气瓶时，
应该由上而下 (选填“快速”
或“缓慢”)伸入。该反应文字表达式
为 。
(2)图乙中,水的作用是 。
(3)图内中,铁丝需要打磨，原因是 ，
水的作用是 。
缓慢
木炭+氧气 二氧化碳
点燃
吸收二氧化硫气体，防止污染空气
除去铁丝表面的铁锈
防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂
课堂作业
谢谢
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