Unit 6 Feeling Fun Reading and Writing 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Feeling Fun Reading and Writing 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-07 08:34:44 | ||
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文档简介
Unit 6 Feeling Fun Reading and writing 教学设计-粤人版小学英语六年级下册
教学目标
1．语言知识目标
（1）能三会掌握单词：soon master dark must dangerous fight find/found drop/dropped club afraid
（2）能三会掌握句子: We must be careful. Don’t fight! Give me money and horse! No way! Drop your club!
2．语言能力目标
（1）学生能用must来表达必须做的事情。
（2）学生能正确使用祈使句。
3．情感态度目标
（1）通过小组活动培养学生的乐于助人精神和竞争意思。
（2）让孩子知道懂得向坏人Say no，并能尽自己所能帮助别人解决问题。
学情分析
本课授课对象为六年级孩子，他们已有三年多的英语学习基础，有一定的词汇与句型储备，具备一定的听说读写能力。通过平时的观察、了解，他们对游戏、歌谣、故事等兴趣浓厚，但羞于表演。已基本养成英语学习的习惯和掌握英语学习的技能，合作意识和集体观念强，竞争意识较强。孩子们对于简单的祈使句有了一定的了解，为本课的学习打下了良好的基础。
重点：
1、能三会掌握单词：soon master dark must dangerous fight find/found drop/dropped club afraid 并能正确说出We must be careful. Don’t fight! Give me money and horse! No way! Drop your club!等句子。
2、学生能正确表达用祈使句。
难点：
1、dangerous afraid的读音。
2、能流利、真实地运用所学语言进行交际。
教学过程
【导入】
Step1.复习巩固，为新课铺垫
（一）Greetings .
（二）Enjoy the pictures
T: Guess “Who am I
Ss: It’s ….
(逐一图片回答)
【设计意图】通过师生会话，复习相关句型创设真实情景学习语言，引出horse。
（三）介绍故事人物
【讲授】
Step2.整体感知，引入课题
1.Watch the story（整体感知）
2.（呈现课题）Feeling Fun
【讲授】
Step3.问题驱动，学习新知
T:What do Sandy and master feel T hey feel hungry.
(逐一呈现新词)
Who went to find the food Monkey King.
4.Look at the Story.
【活动】Step4.角色扮演促读，操练语言
Let’s act.
Talk about the pictures.
【设计意图】（通过角色扮演活动，操练所学的单词及句型，使学生所学习的语言迅速升华为技能。）
【练习】Step5. Retell the Story. 拓展问题：
1 . Is Master hungry
2 . It’s dark. What must they do
3 . Is it dangerous on the way
4 . Did they meet a bad man
升华技能
【作业】Step6.总结评价，情感渗透
1.There is a will, there is a way. (有志者，事竟成！)
No pains, no gains. （不劳无获。）
We must/have to study hard !
2.Homework.
1）Listen and read the conversation.
2）Act the conversation with your friends.
教学目标
1．语言知识目标
（1）能三会掌握单词：soon master dark must dangerous fight find/found drop/dropped club afraid
（2）能三会掌握句子: We must be careful. Don’t fight! Give me money and horse! No way! Drop your club!
2．语言能力目标
（1）学生能用must来表达必须做的事情。
（2）学生能正确使用祈使句。
3．情感态度目标
（1）通过小组活动培养学生的乐于助人精神和竞争意思。
（2）让孩子知道懂得向坏人Say no，并能尽自己所能帮助别人解决问题。
学情分析
本课授课对象为六年级孩子，他们已有三年多的英语学习基础，有一定的词汇与句型储备，具备一定的听说读写能力。通过平时的观察、了解，他们对游戏、歌谣、故事等兴趣浓厚，但羞于表演。已基本养成英语学习的习惯和掌握英语学习的技能，合作意识和集体观念强，竞争意识较强。孩子们对于简单的祈使句有了一定的了解，为本课的学习打下了良好的基础。
重点：
1、能三会掌握单词：soon master dark must dangerous fight find/found drop/dropped club afraid 并能正确说出We must be careful. Don’t fight! Give me money and horse! No way! Drop your club!等句子。
2、学生能正确表达用祈使句。
难点：
1、dangerous afraid的读音。
2、能流利、真实地运用所学语言进行交际。
教学过程
【导入】
Step1.复习巩固，为新课铺垫
（一）Greetings .
（二）Enjoy the pictures
T: Guess “Who am I
Ss: It’s ….
(逐一图片回答)
【设计意图】通过师生会话，复习相关句型创设真实情景学习语言，引出horse。
（三）介绍故事人物
【讲授】
Step2.整体感知，引入课题
1.Watch the story（整体感知）
2.（呈现课题）Feeling Fun
【讲授】
Step3.问题驱动，学习新知
T:What do Sandy and master feel T hey feel hungry.
(逐一呈现新词)
Who went to find the food Monkey King.
4.Look at the Story.
【活动】Step4.角色扮演促读，操练语言
Let’s act.
Talk about the pictures.
【设计意图】（通过角色扮演活动，操练所学的单词及句型，使学生所学习的语言迅速升华为技能。）
【练习】Step5. Retell the Story. 拓展问题：
1 . Is Master hungry
2 . It’s dark. What must they do
3 . Is it dangerous on the way
4 . Did they meet a bad man
升华技能
【作业】Step6.总结评价，情感渗透
1.There is a will, there is a way. (有志者，事竟成！)
No pains, no gains. （不劳无获。）
We must/have to study hard !
2.Homework.
1）Listen and read the conversation.
2）Act the conversation with your friends.