6.18.2 动物行为的生理基础教案 苏教版生物八年级上册

第二节 动物行为的生理基础
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）举例说出动物的先天性行为和学习行为。
（2）区别动物的先天性行为和学习行为。
（3）说出动物行为的理论基础。
2. 过程与方法
通过对动物行为的观察与讨论，提高学生观察、分析问题的能力以及语言表达能力。
3. 情感、态度与价值观
（1）体验到学习行为能更有助于动物的生存。
（2）养成良好的生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。
二、教学重难点
1. 教学重点：举例说出动物的先天性行为和学习行为；区别动物的先天性行为和学习行为。
2. 教学难点：区别动物的先天性行为和学习行为；理解动物行为的理论基础。
三、教学准备
多媒体教学课件，鹦鹉“唱歌”的短视频，蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、黑猩猩摘香蕉等图片，孔雀开屏的视频等。
四、教学过程
（一）导入新课
播放鹦鹉唱歌的视频。提问：鹦鹉生来就会唱歌吗？它的这一行为究竟是怎样产生的，有着怎样的理论基础呢？这就是本节课将要学习的内容。
（二）互动授课
1. 引导学生阅读教材第94页的内容，明确行为的分类，小组讨论自行解决问题。
（1）从行为的功能或目的上分，行为可分为哪些类型？
学生：从行为的功能上分，可分为觅食行为、防御行为、生殖行为和迁徙行为等。
（2）从行为的获得途径上分，动物的行为可分为哪两类？这两种行为分别具有哪些特点？
学生：从行为的获得途径上分，可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的、由遗传物质所决定的。学习行为是经过学习才能形成的行为。
（3）先天性行为和学习行为有什么联系？
学生：学习行为是建立在先天性行为基础之上的。
2. 教师播放狗绕道取食的动画。引导学生小组讨论“动物的学习行为是如何形成的”。
学生：动物的学习行为是在生活过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的。
3. 引导学生自学教材第95页的内容，小组讨论自行解决问题。
（1）举例说明动物的先天性行为和学习行为？
学生：蚂蚁觅食、黄蜂筑巢、蜘蛛织网是先天性行为，大象骑车、海豚转呼啦圈、警犬刑侦是学习行为。
（2）先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
学生：先天性行为奠定了动物生存和繁衍的基础，但还不足以使之适应复杂多变的外界环境；学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力，对动物生存和繁衍具有重要意义。
（3）不同动物的学习能力有什么区别？
学生：动物的学习行为主要是由神经系统调节的，大脑皮层越发达，动物的学习能力就越强。
（4）教师利用下表补充讲解，帮助学生掌握两类行为的特点及区别。
先天性行为 学习行为
形成基础 生来就有 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成
获得途径 由遗传物质决定 由生活经验和“学习”获得
意义 奠定了动物生存和繁衍的基础 增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力
4. 播放孔雀开屏的视频。引导学生阅读教材第96页的内容，小组讨论自行解决问题。
（1）开屏的是雌孔雀还是雄孔雀，它们为什么开屏？
学生：开屏的是雄孔雀，为了求偶。
（2）求偶成功之后它们会一起筑巢、产卵、育雏。这些行为除了受到神经系统的调节外，还有什么影响因素？
学生：还受到激素的调控。
师生共同总结：
①动物的行为都受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控。
②一般来说，动物的分类等级越高，它们的神经系统和内分泌系统越完善，通过学习解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
③与动物相比，人类的学习行为更加复杂，这不仅能使人类更好地适应环境，还能影响环境，使环境尽可能向适合人类生存的方向发展。
五、板书设计
第二节 动物行为的生理基础
六、布置作业与教学反思