【四清导航】2015春七年级语文下册（人教）教学课件：第15课+孙权劝学（共21张PPT）

课件21张PPT。15．孙权劝学 《资治通鉴》浅层阅读——整体感知1.作家作品。
司马光（1019-1086），字君实，北宋陕州夏县（现在山西省夏县）涑水乡人，世称“涑水先生”，北宋大臣，著名政治家、史学家、家。他强调祖宗之法不可废，竭力反对王安石变法，并拒绝枢密副使（相当于副宰相）的任命，退居洛阳15年，以书局自遣，继续编撰《通鉴》，于公元1084年成书。著有《司马文正公集》《稽古录》等。 zxxk2.给下列加点字注音涉猎（ ） 孰（ ）
更（ ） 当涂（ ）
邪（ ） z.xxkｓｈèｓｈúɡēｎɡｔúyé3.重点词语解释（1）卿今当涂掌事 （ ）
（2）但当涉猎（ ）
（3）肃遂拜蒙母（ ）
（4）蒙乃始就学（ ）
（5）见往事耳（ ）
（6）非复吴下阿蒙（ ）当道，当权粗略地阅读于是，就于是，就了解；历史；语气词，罢了不再是（7）与蒙论议（ ）
（8）蒙辞以军中多务（ ）
（9）孤岂欲卿治经为博士邪（ ）
（10）孰若孤（ ）
（11）及鲁肃过寻阳（ ）
（12）即更刮目相待（ ）
（13）大兄何见事之晚乎（ ） z/xxk谈论，商议推托；事务研究儒家经典谁到了……时候；来到重新；擦擦眼认清事物4.通假字孤岂欲卿治经为博士邪“邪”通“耶”，表反问语气，相当于“吗”5.一词多义当涂掌事（ ）
但当涉猎（ ）
见往事耳（ ）
大兄何见事之晚乎（ ）
蒙辞以军中多务（ ）
自以为大有所益（ ）①当②见③以与“涂”连用，当道，当权应当知道，了解认清，识别用与 “为”连用，认为6.古今异义①孤岂欲卿治经为博士邪
古义： 今义：
②孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
③孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：研究治理当时专掌经学传授的学官学位名称古时候王侯的自称，我独自，孤独④即更刮目相待
古义： 今义：
⑤见往事耳
古义： 今义：
⑥但当涉猎
古义： 今义：
⑦及鲁肃过寻阳
古义： 今义：重新更加、更换等历史过去的事情只，仅仅表转折的连词到经过7.概括情节，理清结构本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。 孙权
吕蒙
鲁肃劝辞惊豪非吴下阿蒙军中多务不可不学当刮目相待启示？(现身说法)（侧面描写） 孙权劝学深层阅读——文本探究本文的人物对话写得十分精妙。请反复品读，细细揣摩三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，体会本文对话描写言简意丰、生动传神、富于情味的特色。（1）孙权 先一语破的，向吕蒙指出“学”的 ，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的 ，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的 ，又可以感到他对吕蒙的 、 、 ，又不失人主身份。必要性可能性善劝亲近关心期望（2）鲁肃“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”是 的赞叹，可见鲁肃十分 的神态，在他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人 的 。鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出此番话，更可表明吕蒙的长进非同一般。情不自禁惊奇难以置信惊人长进（3）吕蒙“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示 、 的样子。从吕蒙的答语中可见他 的神态。他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。 十分惊奇难以置信颇为自得 （4）孙权的话是 ，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。认真相劝语文积累——劝学篇①读书破万卷，下笔如有神。
②书到用时方恨少。
③少壮不努力，老大徒伤悲。
④明日复明日，明日何其多。
⑤莫等闲，白了少年头，空悲切。语文积累——劝学篇⑥学而时习之，不亦说乎？
⑦行万里路，读万卷书。
⑧欲穷千里目，更上一层楼。
⑨知识就是力量。
⑩书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品。孙权劝学对话孙权
劝学孙权：“不可不学” “大有所益”
（恳切、关心）
吕蒙：“乃始就学” 与蒙
论议鲁肃：“非复吴下阿蒙”
（惊异、赞叹）
吕蒙：“刮目相待”
（自得、自豪）风趣认真