课件35张PPT。 1.从百草园到三味书屋 1．注音或写汉字。(8分)
确凿(záo) 油蛉(líng) 觅食(mì)
倜傥(tì tǎng) 菜qí(畦) dǐnɡ(鼎)沸
yōnɡ(拥)肿 yuān(渊)博
2．下列填入词语最恰当的一项是( )(6分)
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒________起一面大的竹筛来，下面________些秕谷，棒上________一条长绳，人远远地________着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A．撑 放 系 拉 B．支 撒 绑 拿
C．支 撒 系 牵 D．顶 放 连 牵
3．文学常识填空。(6分)
(1)本文作者是鲁迅，他原名周树人，是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的主将，现代文学的奠基人。
(2)本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，其他的作品还有小说集《呐喊》、《彷徨》、杂文集《二心集》等。
4．下列加点成语使用正确的一项是( )(6分)
A．国庆长假时，享誉中外的北京八达岭长城人迹罕至，接待游客超过10万人。
B．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
C．得益于“家电下乡”的优惠政策，各大商场的家电销售络绎不绝。
D．欣赏着春节联欢晚会上的小品表演，在场的观众都忍俊不禁地笑了。
5．下列与上文衔接最自然的一项是( )(6分)
清清淡淡是水，无色无味是水，自由自在是水。我希望自己能为水所接受，________。
A．假如只是一滴草叶上的露水
B．然而只是一滴草叶上的露水
C．况且只是一滴草叶上的露水
D．哪怕只是一滴草叶上的露水 1.从百草园到三味书屋
6．下列表述准确、没有语病的一项是( )(6分)
A．明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有。
B．因为读到这里，总是微笑起来，显出自我陶醉，很是入神的样子。
C．读完鲁迅先生至诚真情的文章，先生的音容笑貌仿佛又浮现在眼前。
D．鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，他的好几篇提到的往事都与她相关。
7．(2014·武汉)根据要求完成下面问题。(6分)
2014年4月23日世界读书日，央视新闻频道推出中国首部《中国网民阅读大数据》，以大量数据解读网民阅读习惯，剖析网民阅读趋势。同学们对此很感兴趣，有了联系实际进一步探究的想法。大家决定开展以“网民的阅读”为主题的综合性学习活动。
(1)第一组同学在日常生活中发现：网民阅读有的是为了消遣娱乐，有的是为了提升学业成绩，有的是因为工作需要。同学们希望对此做深入的了解，你觉得他们可以确定一个什么研究方向？
网民阅读的目的(动机)。
(2)下面图表是第二组同学搜集到的资料，请你对此图表作仔细分析，就10～39岁不同年龄段网民搜索书籍种类的变化得出结论，分条表述，两条即可。
1.从百草园到三味书屋
①10～39岁网民搜索书籍的种类随着年龄的递增而递增。(或：10～39岁网民搜索书籍的种类随着年龄的增长越来越丰富；10～39岁网民搜索书籍的范围随着年龄的增长越来越广) ②10～39岁网民随着年龄的增长，搜索书籍的种类由学习方面逐渐转向工作生活方面。③10～39岁网民随着年龄的增长，在搜索书籍时越来越重视生活方面。
(3)《中国网民阅读大数据》显示去年武汉地区畅销书排位第一的是《撒哈拉的故事》，小叶很想读这本书，就请好朋友小燕周末陪她一起到书店去买一本。小燕想到目前网络购书非常方便，节约时间，节省精力，而且还比较实惠。于是向小叶建议：
“我们不用专门去书店，在网上买吧。这样节约时间，节省精力，还比较实惠。听我的，没错。”
小叶听完后说：“好主意，就这么办！”
1.从百草园到三味书屋
8．请仿照课文第二段，用“不必说……也不必说……单是……就……”写一段话。(6分)
不必说那巍峨雄伟的泰山，气势磅礴的黄河，波澜壮阔的大海，清新秀丽的海滨城市，也不必说那朴实淳厚的民风，飞速发展的商贸经济，单是那博大精深的孔庙文化，就值得你到我们山东旅游一番。9．下列加点字注音全对的一项是( )(5分)
A．蟋蟀(shuài) 珊瑚(shān) 倜傥(dǎnɡ)
B．确凿(záo) 菜畦(qí) 攒成(zǎn)
C．脑髓(suí) 秕谷(bǐ) 觅食(mì)
D．蝉蜕(tuì) 桑葚(shèn) 长吟(yín)
10．下列词语书写全对的一项是( )(5分)
A．觅食 轻捷 质扑 收敛
B．乘凉 签赏 啄食 缘由
C．书塾 消释 颠倒 鼎沸
D．绅士 腊梅 渊搏 恭敬 1.从百草园到三味书屋
(2014·重庆)果园快乐的时光
白兰华
①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。
②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。
③秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃。
1.从百草园到三味书屋 ④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。
⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。
⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！
(摘自《优美散文》)
11．请你细读全文，概括“他”在果园感受到的快乐。(8分)
①看麻雀嬉戏；②捉虫子喂鸡；③和外婆一起制作盐菜；④果园繁花盛开时的温馨；⑤果实收获的甘甜；⑥外婆的慈爱。
12．联系语境，说说下列句中加点词语的含义。(8分)
(1)青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。
(绿色)扩散、映绿了水。
(2)花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。
忽隐忽现(忽明忽暗)。
1.从百草园到三味书屋 13．联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。(8分)
漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。
运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。
14．请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。(8分)
勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给他。能干(富有生活智慧)做出的菜味道美；把果园经营得很好。
15．最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体回答。(8分)
内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总结全文。
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2.爸爸的花儿落了 1．注音或写汉字。(6分)
栅栏(zhà) 懒惰(lǎn) 肿胀(zhàng)
衣襟(jīn) lí(骊)歌 ɡù(雇)车
花pǔ(圃) 恐jù(惧)
2．下列加点词语运用有误的一项是( )(5分)
A．我第一次出远门，妈妈再三叮嘱要小心。
B．她独自徘徊在校门外。
C．毕业典礼会上低年级同学们为送别我们唱起了骊歌。
D．这里的气氛很恐惧。
3．下面四处出现“硬着头皮”都是口头语，请根据语境，分别换成四个字的书面语。(8分)
(1)无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。(顽强勇敢)
(2)“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”(振作精神)
(3)“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。(大着胆子)
(4)我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去。(鼓足勇气)
4．根据课文填空。(6分)
《爸爸的花儿落了》节选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。《爸爸的花儿落了》这个题目语带双关，一是实指
爸爸种的夹竹桃的败落，二是象征爱花的爸爸离开人世。
5．下列各句表达方式判断有误的一项是( )(5分)
A．那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。(描写)
B．我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。(记叙)
C．最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。(议论)
D．我从来没有过这样的镇定，这样的安静。(抒情)
2.爸爸的花儿落了 6．(2014·哈尔滨)下面情境下，表述准确、得体的一项是( )(6分)
【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说：
A．小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声对不起。
B．我来替小明还书。书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。不就一本书嘛，你就别计较了。
C．这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。
D．这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。
7．综合性学习。(8分)
有人说，父爱如山；也有人说，父爱如水。也许，在你心中父亲的形象是高大的，是完美的，是神圣的。请你参加以“感受父爱”为主题的综合实践活动，完成下面的练习。
(1)父亲节到了，请在教室里挂一条标语以烘托气氛。
略
(2)如果活动当天请你主持设计一次主题板报，请写出你设计板报的过程。
第一步：搜集、整理资料。
第二步：确定板报标题；
第三步：设计板块样式、分工合作完成等。
第四步：补充板报内容。
(3)如果请你设计两个不同的活动项目，你会如何设计？
项目一：朗读歌颂父爱的诗歌、齐唱赞颂父亲的歌曲等；
项目二：举办父亲与“我”成长的故事会等。
(4)我们都知道父亲是家里的顶梁柱，可他们因为承担着过重的生活压力，很少有机会休息。如果你想给爸爸建议，让他多休息，你会如何说？
示例：老爸，我知道您为了我们更好地生活，承担了太多太多，可身体是本钱，如果您不注意休息，早晚会被压垮的。为了一家人能更幸福地生活，请您注意休息好吗？
2.爸爸的花儿落了
8．发挥想象，将文段补写完整。(6分)
人们常常夸赞母爱，却往往忽略父爱。如果母爱是甜美的花朵，那么父爱则是挺立的松柏；如果母爱是 ，那么父爱则是
9．下列加点字注音无误的一项是( )(5分)
A．摘下(zhāi) 遮盖(zhē) 麻渣(chā)
B．玻璃(lí) 皱眉(zhòu) 栅栏(shān)
C．蒲公英(pú) 徘徊(huí) 包袱(fu)
D．赖床(lài) 抽屉(ti) 石榴(liu)
10．下列词语书写无误的一项是( )(5分)
A．扎辨子 喉咙 摘花 伤痕 B．遮盖 撩起来 廓檐 茉莉
C．捆扎 抽屉 捏紧 钞票 D．赖惰 耍赖 骊歌 垂落 2.爸爸的花儿落了 (2014·乌鲁木齐)手风琴的魔力
林 娜
一天，父亲带回来一个大盒子，他把我叫过来，当着我的面打开了盒子，并对我说：“它能给你今后的生活带来无限欢乐。”盒子里是一把手风琴。我只能勉强挤出一丝微笑，我一直想要一架钢琴或者一把吉他。之后的两周，父亲一直没提手风琴的事，直到一天晚上，他突然宣布下周我要开始学琴。
手风琴并不便宜，每周学琴的费用也不菲，这对于一直秉承节省风格的父亲来说有点反常。父亲是一名工程师，他喜欢研究各种东西，经常在工作室里修修补补。父亲话不多，但每句话掷地有声。不过，音乐却能让父亲变成另一个人。他喜欢古典乐曲，每次驾车外出，他都会打开收音机寻找音乐节目。一次，我在家里找东西时居然发现一把漂亮的小提琴。“那是你父亲的”，妈妈说，“你爷爷送给他的。但因为一些原因，他没有学，这一直是他的遗憾。”我无法想象父亲那双粗糙的手拉起小提琴是一种什么情景。
不久后，我开始跟着老师学拉手风琴。第一天，我就感到了“压力”，手风琴的重量压得我肩膀很不自在，还有就是父亲，上完课他对我说：“听说你学得还不错，继续努力。”我看得出父亲很高兴，他的眼中闪着希望的光芒。此后，我被要求每天练习一个小时，这对我来说是个噩梦。我想出去打球，而不是背着这个沉重的东西练习枯燥的曲子。但父亲的话我不敢违背。在经过枯燥的练习后，我居然能把一个个音符连起来了，后来甚至还能拉出几首简单的曲子。晚饭后，父亲常常会要我拉首曲子。他靠在沙发上闭着眼睛听着，“不错，比上周又进步了，你的老师说得没错，拉手风琴的确适合你，你有这方面的天赋。”
整个夏天，我都在练习一首又一首的新曲子，因为有一个在当地剧院演奏的机会。不过每次练琴时我总能听到小伙伴们在外面嬉戏的声音，这让我纠结不已。终于有一天，这种情绪在父亲面前爆发了。“我不想当着那么多人去演奏。”我说。“你必须去。”父亲坚定地说。“为什么？”我叫了起来，“就因为你小时候没能拉上小提琴？你从来不用拉琴，而我为什么天天要这样？”父亲先是愣了一下，接着说：“因为它能给你自己，也能给别人带来快乐，你现在也许感觉不到，但迟早有一天你会了解。而且你有这方面的天赋。”父亲又心平气和地说：“有一天你能为你的全家弹奏美妙的音乐。那时你会明白，如此努力到底是为什么。”父亲从未跟我说过这样的话。从那以后，我练琴再也不用别人督促了。
2.爸爸的花儿落了 音乐会那天，妈妈特意精心打扮了一番。父亲也穿上了西装，打上领带。我感觉到，他们比我还紧张。这大概是父亲的一个梦想。终于轮到我了。我走向舞台中央，熟练地拉起手风琴，一个音符也没拉错。掌声四起，我的心情非常激动。我看到坐在第一排的父母激动地站起来为我鼓掌。演奏结束后，妈妈紧紧地抱住我。父亲也把我搂在怀里说：“你太棒了。”①顿时，我似乎明白了些什么。
随着岁月的流逝，手风琴渐渐淡出了我的生活。只有在家庭聚会上，父亲还会让我拉上一曲。后来，我上了大学，找到了工作，搬家时我把手风琴也带走了。再后来，我又搬过几次家，手风琴一直伴随着我，只是再也没有被打开过。直到很多年后，我的孩子们偶然发现了它。“盒子里是什么，爸爸？”我打开盒子时，他们笑了，叫道：“拉一曲，拉一曲。”我不情愿地背上琴带，拉了几个简单的曲子。真没想到，我拉起来还是那么娴熟。很快，孩子们围成圈跳起来，咯咯地笑个不停。妻子也笑了，打着拍子。看着他们纵情欢笑，我感到惊异。我的耳边回响起父亲说过的话：“②因为它能给你自己，也能给别人带来快乐，你现在也许感觉不到，但迟早有一天你会了解。”我终于明白，去努力，去为别人做出牺牲意味着什么。
(摘自《环球时报》，有改动)
11．结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及表达效果。(8分)
(1)我只能勉强挤出一丝微笑。
生硬地显露出。形象地写出了“我”因不喜欢手风琴而又迫于父亲的要求所流露出的尴尬无奈的表情。
(2)父亲先是愣了一下。
吃惊发呆的样子。准确地表现了父亲面对儿子的顶撞一时 2.爸爸的花儿落了
12．读读文中画横线①处的句子，说说“我似乎明白”的是些什么。(8分)
①只要努力练习，就会有所收获；②手风琴可以为自己和家人带来欢乐；
③父亲为什么喜爱音乐并坚持让自己学琴。
13．父亲是一个怎样的人？请根据文章内容用简洁的语言概括。(8分)
性格坚定，沉默少言，勤劳俭省，喜欢音乐，热爱家庭，善于鼓励引导孩子。
14．文章结尾画横线②处再次提到前文中父亲说过的那句话，有哪些好处？(8分)
①前后照应，强调了已为人父的“我”终于明白了父亲当年所说的话的深意；
②两次出现父亲的话，有助于突出中心——能使自己和他人快乐而付出努力、牺牲是值得的。
15．题目中的“魔力”有哪些含义？说说你的理解。(8分)
①能改变人的性格：父亲变了，我也变了。
②能带给人快乐：自己快乐，他人快乐。
③使人懂得生活的道理：能使自己和他人快乐而付出努力、牺牲是值得的。
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3. 丑 小 鸭 1．注音或写汉字。(5分)
讪笑(shàn) 木屐(jī) 吐绶鸡(shòu)
飕飕(sōu) 嫉妒(jí dù) 骇人听闻(hài)
jǔ(沮)丧 冰báo(雹) zhuó(啄)食
2．根据课文含义，写出下列词语的近义词。(4分)
(1)丑陋—丑恶 (2)讪笑—嘲笑
(3)嫉妒—妒忌 (4)弥漫—弥散
3．下列填入词语恰当的一项是( )(5分)
(1)春天来了，天气________变暖，冰雪开始融化，树枝上也长出了嫩芽。
(2)我和同行的人谈起这件事，大家的________并不十分强烈。
(3)这篇文章段落之间________自然，前后相互照应，结构十分严谨。
A．逐步 反映 过度 B．逐渐 反应 过渡
C．逐步 反应 过渡 D．逐渐 反映 过度
4．下列加点词语使用不当的一项是( )(5分)
A．这阵狂风来势汹汹，大树也不得不为它让路。
B．他本来就敏感多疑，可她还是那么没心没肺地讪笑他。
C．爸爸这恭恭敬敬的态度，让儿子一下子就明白了面前的人物来路不小。
D．班长处处受到老师的优待，这让大伙儿不得不对他生出嫉妒。
5．下列句子没有语病的一项是( )(5分)
A．那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，所以在鸡群中也是这样。
B．在天鹅的帮助下，使丑小鸭重新树立起了努力学习的信心。
C．狂风在小鸭身边呼号得非常厉害，他不得不迎着风坐下来。
D．有没有坚定的信念，是丑小鸭能够成为白天鹅的关键。
3. 丑 小 鸭 6．将“隐心，还须战胜富贵的诱惑”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是( )(5分)
隐心，就是要使灵魂有个安顿的场所。(A)隐逸之士往往通过亲近大自然，获得一种与天地自然同在的精神超脱。(B)他们往往在山川景物中忘怀世事、颐养情志、寄托理想。(C)陶渊明就有过“贫富常交战”的切身感受，朝廷使者的不时光顾、同学少年的飞黄腾达，都必然带来强烈的诱惑。(D)隐逸之士只有坚守其特殊的价值取向和人格追求，才能从身心两方面来战胜富贵的诱惑。
7．“丑小鸭”已经成为人们所熟知的文学形象，它的故事已经成为许多人在逆境中前进的动力。即使在今天，丑小鸭也具有丰富的现实意义。试结合自己的生活体验谈谈丑小鸭这一形象对你的启示。(6分)
示例：不幸和苦难就是生命本身，这是与生俱来的，否则人生岂不太简单了？我认为，磨难不可能被消灭，困境是永恒的，那么唯一的做法就是坚强，再坚强。
示例：困苦和磨难犹如人生的老友，时时相伴。对待这种困境有两种态度：一种是主动迎接，一种是被动承受。丑小鸭离家流浪是被迫的。但丑小鸭离家出走后主动迎接生存的磨难，所以能坦然面对困境。困境能使人优秀，我们应该学会主动迎接生活中的困苦和磨难。 3. 丑 小 鸭 8．阅读下面的漫画，结合当前有学生沉迷于游戏的现象，把画中母子两人的对话补充完整。(5分)
要求：用语简明，能反映画面内容，每句话不超过5个字(不含标点)；补充完整后的对话能赋予该漫画讽刺的意味。
(1)母：__该睡觉了！__ 子：再玩会儿！
(2)母：该起床了！ 子：再睡会儿！
9．根据提供的语境，仿写句子。(10分)
父爱是阳光，让我感到人间的温暖。
父爱是
高山，鼓励我挺直脊梁。
父爱是
大树，为我撑起一片阴凉。
3. 丑 小 鸭 10．下列加点字注音有误的一项是( )(5分)
A．嫉妒(dù) 讪笑(shàn) 冰雹(báo)
B．缘故(yuán) 沼泽(zhǎo) 沮丧(qiě)
C．候鸟(hòu) 泥泞(nìng) 绅士(shēn)
D．迸出(bèng) 缝隙(xì) 木屐(jī)
11．下列词语书写有误的一项是( )(5分)
A．丑陋 排挤 抚摸 迸溅
B．拱背 渴望 糕饼 翅膀
C．讥笑 火钳 飕飕 冰雹
D．剋风 嫉妒 旋转 召泽
12．(2014·随州)名著阅读。(8分)
(1)《安徒生童话》里有不少与“公主”有关的故事。请写出下面两段文字所属的篇目。
①“噢，睡得糟透了！”她(公主)说，“我简直通宵没有合过眼。只有天知道床上到底有什么，但是我躺在一样硬邦邦的东西上面，弄得我浑身青一块紫一块的。真可怕。”
②她(公主)美丽的头发披散在肩头上，脸颊苍白可怕，双唇无声地翕动，而她的手指仍旧在织着绿色的麻。甚至在去死的路上她也不放弃她的工作。十件男袍在她的脚下，她正在拼命织第十一件。
①豌豆上的公主或豌豆公主 ②野天鹅
(2)安徒生童话魅力无穷，“可以让人从小读到老”。请你以《小伊达的花》为例，选取感受最深的一个方面谈谈体会。
示例：《小伊达的花》这篇童话想象奇特。花会走动，会跳舞，有不同的身份，很浪漫，深深地吸引了我。
3. 丑 小 鸭 最后一条船
牟丕志
河马一直为大象造船。河马是一个造船的高手，它造的每一只船都能保证很高的质量，从未出现过失误。所以，它被誉为造船大王，深受大家的尊重。大象对它十分信任，并给了它不少的奖励。
不知过了多少年，河马老了。它提出了退休的请求。大象答应了它的请求，但要求它造出最后一条船。大象希望它把这条船造成最完美的船，可以不惜任何代价。
河马表面上听从了大象的安排。可是，它心里很不高兴。按说，自己有这么大功劳，大象应该给自己以重奖才是。令他更不满的是，它提出退休要求后，大象没有答应给它任何奖赏，也没有表现出任何的感激之情。这还不算，大象竟然要求它再造一条船，令它十分生气。
不满的情绪不断膨胀。它决定造一条不合格的船，作为对大象的报复。这样，让大象知道，老实的河马不是那么好欺负的。
它依然按着以前的程序造船，但在最关键的地方偷工减料，应付了事。这样，它有生以来仅有的一条不合格的船造成了。
当然，造出一条不合格的船，它感到十分痛心。事实上，对于一直崇尚敬业精神的河马来说，造出一条不合格的船，简直就是打它的嘴巴。这是一件多么残酷的事情呀。可是，它还是选择了这个并不明智的做法。
在它即将离开的时候，大象专门为它举办了送行宴会。河马表面上看上去很平静，但它心里埋藏着怨气。
在送行宴会进入高潮之际，大象突然宣布，要把河马造的最后那条船送给河马当礼物。它说，河马对大象的贡献日月可鉴，让河马坐着这条世界上质量最好的船回到老家去。
河马惊呆了。
它心里愧疚极了。河马在心里将自己骂了一千遍。它对自己说，与大象相处这么多年，应该很清楚大象的胸怀，可是，自己就这样误会了大象，并做出了可耻的事情。
它想说出事情的真相。但是，它已经没有了这个勇气。在大家的一片赞扬与恭喜声中，它接受了大象所赠的船。它坐着船开向大海深处，驶向自己的家乡。
河马不停地祈求上帝，希望这只船能够坚持到目的地不出事。可是，事与愿违。河马与这只船一同沉没在大海里了。
3. 丑 小 鸭 13．通读全文，说说河马的思想感情发生了哪几次转变。(用几个词语概括)(6分)
满意——不满——报复——愧疚。
14．文章对河马的描写主要采用了哪种方法？有何作用？(6分)
心理描写。通过对河马的心理描写，河马栩栩如生的形象跃然纸上，突出了河马的性格特征。
15．本文主要运用了哪种写作手法？有何作用？(6分)
本文运用对比的手法，将大象与河马相比较，突出河马气量狭小，最终害人害己。
16．这则寓言故事告诉我们怎样的一个道理？(6分)
这则寓言告诫我们：凡事勿以小人之心度君子之腹，安心做好自己的工作才是最重要的，觉得不公平的事，可当面提出，不可在背后报复、使诈，否则，害人害己。
17．河马的悲剧人生对我们有何启示？(8分)
启示我们要踏踏实实做人，勤勤恳恳学习，凡事不可斤斤计较，只要埋头苦干，终会有所收获。
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4. 诗 两 首 1．给下列加点字注音。(5分)
忧郁(yù) 瞬息(shùn) 涉足(shè)
路径(jìng) 萋萋(qī) 伫立(zhù)
幽寂(yōu) 延绵(mián) 镇静(zhèn)
2．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )(5分)
A．假如/生活/欺骗了你
B．心儿/永远/向往着/未来
C．可惜/我不能/同时/去涉足
D．但我却/选了/另外一条路
3．根据原文填写句子，并完成仿写。(5分)
(1)默写：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
(2)仿写：假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里须要信心：相信吧，开心的日子定会到来。
4．(2014·天津)下列填入词语，恰当的一项是( )(5分)
生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫无______；等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地______，在回忆里逐渐被放大。时光虽缓，渐渐也远逝了，等有一天终于________，光阴却已永不回头。
A．惋惜 闪烁 醒悟 B．怜惜 闪耀 醒悟
C．怜惜 闪烁 悔恨 D．惋惜 闪耀 悔恨
5．下面文字存在毛病，选三处修改。(5分)
①我们生活在一个充满着细菌和病毒的世界里。②这些细菌和病毒到处寻找温暖、潮湿、营养丰富的一个栖息地，③例如人体就是这样一个理想的场所。④人体依靠自身免疫系统的力量，长久地能够抵抗这些“入侵者”，⑤这个系统的关键——就是抗体。
示例：②句中的“一个”应删去；③句中的“例如”应改为“而”(或：只删去“例如”)；④句中“长久地”应移至“能够”之后；⑤句删去破折号。
4. 诗 两 首 6．下列填入语句衔接恰当的一项是( )(5分)
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，________，________。________。________，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A．②④①③ B．①③②④ C．②④③① D．①②④③
7．认真观察下面一幅题为《时间》的漫画，请用一句
简洁的话概括它所包含的信息。(5分)
示例：时间是最公正的。勤劳者能叫时间留下累累硕果，懒惰者只能让时间留给他们一头白头，致使他们一生一无所获。
8．古今中外许多诗人、作家都对“路”有精彩的描述。请试着默写几句。(5分)
示例：①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原；
②独上高楼，望尽天涯路——晏殊；③故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干——岑参
9．班里举行“古诗文接力”活动，就是把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写出连续两句古诗(五言、七言均可)。(5分)
(1)明月几时有，把酒问青天→
天街小雨润如酥，草色遥看近却无→无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
(2)万紫千红总是春→春城无处不飞花→花落知多少→少小离家老大回
4. 诗 两 首 10．根据例句将仿句补写完整。(5分)
例句：路，是探索者纵深的想象；路，是跋涉者不渝的伴侣。
仿写：书，是示例：求知者不懈的追求；书，是攀登者向上的阶梯。
11．下列加点字注音有误的一项是( )(5分)
A．瞬息(shùn) 幽寂(yōu) 萋萋(qī)
B．怀恋(liàn) 伫立(zhù) 污染(ǎn)
C．涉足(shè) 足迹(jì) 叹息(tàn)
D．丛林(cónɡ) 诱人(yòu) 路径(jìnɡ)
12．下列词语书写有误的一项是( )(5分)
A．镇静 忧郁 怀念 荒草
B．清辰 落叶 伫立 涉足
C．诱人 幽寂 选择 欺骗
D．遭遇 叮咛 嘱咐 困惑
13．(2014·陕西)请你参加以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性学习活动。(9分)
(1)【活动一：识书信 写汉字】
下面是同学们搜集的有关书信的小知识，请把其中“尺牍”“信札”两个词语规范地抄写在下面的田字格中。
书信，在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生……在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。
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4. 诗 两 首 (2)【活动二：做调查 说现状】
下面的调查图表反映了什么情况？请用简洁的语言概括。
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绝大多数中学生从不写信，只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。
(3)【活动三：提倡议 共参与】
针对调查结果，班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣，仍热衷于打电话、玩微信，你怎么劝说他呢？
示例：现代通信技术固然时尚便捷，可是，你写的书信总是独一无二的，有形有色，可感可触，使我们的交流更有深度和诚意。同时，写信也可以提高我们的书写能力和书面表达能力。
上 路
出了门 就到了路上
路冷冰冰地凝视着 即使在夏天
它对我也没有一点热情
它对我的能力持怀疑态度
从家出发的那么多路 就像
从根出发的那么多枝条
我只能选一条走
我只能到达一个地方
像我上了树 树上的果子有千万个
我只能摘一个
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4. 诗 两 首 树上的千万个果子看上去
没有什么大不同
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却有千万种滋味
每一种 足够品尝一生
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我已忘了出发的地方
我已忘了当初 为什么要出发
冷冰冰的路上 我的热情是一根
继续向前探险的
新枝条
14．这首诗与《未选择的路》一样，也运用了象征的写作手法，读完这首诗，你从中悟出什么道理？(7分)
人生之路有千万条，我们只能选一条走；人生路上磨难多，我们要满怀热情，坚定不移往前走。
15．诗的第一小节，作者用拟人的修辞手法，写路“冷冰冰地凝视着”“对我没有一点热情”“对我的能力持怀疑态度”，这是为了表达什么意思？(8分)
作者这样写，形象地告诉我们人生路上并不总是鲜花相伴随，遇到更多的将是艰难坎坷。 4. 诗 两 首
16．诗的第四小节和第一小节相呼应，通过“我已忘了……”和“我的热情……”等诗句，强调了什么意思？(8分)
强调在充满艰险的道路上，需要有坚强的意志和饱满的热情才能到达目的地。
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17．诗的三、四小节与《未选择的路》这首诗所表达的思想感情有何相同之处？(8分)
在我们的面前常常会有许多种可供选择的路，但我们只能选一条走，对未被选择的则有一种不得不放弃的遗憾，因此，选择更当慎重。
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5. 伤 仲 永 1．生难字。(7分)
隶(lì) 邑(yì) 扳(pān)
环谒(yè) 泯然(mǐn) 方仲永(zhòng)
称前时之闻(chèn)
2．重点词语解释。(8分)
(1)世隶耕(属于)
(2)未尝识书具(曾经)
(3)称前时之闻(相当)
(4)仲永之通悟(通达聪慧)
(5)其诗以养父母、收族为意(和同一宗族的人搞好关系)
(6)彼其受之天也(他)
(7)泯然众人矣(消失)
(8)贤于材人远矣(胜过；有才能的人)
(9)日扳仲永环谒于邑人(四处拜访)
(10)或以钱币乞之(求取)
(11)则其受于人者不至也(没有达到要求)
(12)伤仲永(哀伤，叹惜)
(13)自是指物作诗立就(从此；立刻完成)
(14)受之天也(承受)
(15)稍稍宾客其父(渐渐地)
5. 伤 仲 永 5. 伤 仲 永 5. 伤 仲 永
6．词类活用。(6分)
(1)邑人奇之(形容词的意动用法，以……为奇)
(2)父异焉(形容词的意动用法，对……感到惊异)
(3)父利其然也(名词的意动用法，以……为利)
(4)稍稍宾客其父(名词作动词，用对待宾客的态度来对待)
(5)日扳仲永环谒于邑人(名词作状语，每天)
(6)忽啼求之(动词作状语，哭着) 5. 伤 仲 永 7．重点句子翻译。(9分)
(1)父异焉，借旁近与之。
(他)父亲对此感到惊异，借邻居家的(书具)给他。
(2)其诗以养父母、收族为意。
他的诗把奉养父母、团结同宗族人作为内容。
(3)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同县的人对此感到惊奇，渐渐地用宾客的礼节对待他的父亲，有的人还用钱物索要仲永题诗。
(4)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
他的父亲认为这是有利可图的事，每天引着仲永四处拜访，(却)不让他去学习。
(5)其受之天也，贤于材人远矣。
他的先天禀赋，胜过(其他)有才能的人很多。
(6)卒之为众人，则其受于人者不至也。
最终成为一般的人， 就是因为他后天学习没有达到(要求)。
5. 伤 仲 永
一、课内阅读
1．根据课文填空。(5分)
《伤仲永》的作者王安石，字介甫，晚号半山，我国北宋时期著名的政治家、思想家和文学家。“唐宋八大家”之一。《伤仲永》的“伤”的意思是哀伤、哀怜。本文采用叙事和议论相结合的表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了后天教育和学习在人的成长中的重要性。
2．方仲永“泯然众人矣”的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“稍稍宾客其父，或以钱币乞之。”(用原文回答)；其二，从其父的角度来看，“日扳仲永环谒于邑人，不使学。”(用原文回答)；其三，从方仲永本身来看，自己没有上进心，不思学习(用自己的语言回答)。(5分)
3．用自己的话为下面的人物写一句评论。(4分)
仲永的父亲：贪财短视之人
邑人：闻听盛名趋之若鹜者
4．文章开头交代方仲永“世隶耕”，五岁“未尝识书具，忽啼求之”的用意是什么？(4分)
写方仲永才华初露时的情形，为下文写方仲永“泯然众人矣”作铺垫。
5．方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化经历了哪几个阶段？请简要说明，并说说这个故事给你的启示。(4分)
经历了三个阶段：一是幼年时作诗的非凡才能和天赋；二是才十二三岁的方仲永才能大不如前；三是方仲永最后变成一个平庸之人。
启示：一个人不管天生多么聪明，不学习，也会退化。学习是使人变得聪明、增长才智的唯一途径。
5. 伤 仲 永 二、比较阅读
【甲】王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？
(选自顾炎武《与友人书》)
【注释】①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④稽：探究、考察。⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。⑦邑：地方。⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。
6．解释下列句子中加点字的意思。(2分)
(1)卒之为众人(终于)
(2)则其受于人者不至也(达到)
(3)不幸而在穷僻之域(地方)
(4)终无济于天下(帮助)
7．将文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)其受之天也，贤于材人远矣。
他的天资，比一般有才能的人高得多。
(2)人之为学，不日进则日退。
人们做学问，如果不每天进步就会每天退步。
5. 伤 仲 永
8．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。(4分)
甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活(或开阔眼界)。
9．甲、乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。(4分)
甲文：论述了后天教育对成才的重要性
乙文：论述了“为学”不进则退的道理。 5. 伤 仲 永 三、课外阅读
(2014·资阳)王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇②上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田③。父怒，挞④之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯⑥读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖⑦。冕小儿，恬若不见。
安阳韩性⑧闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑨。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被B10冠古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
【注释】①诸暨(jì)：县名，今属浙江省诸暨市。②陇：通“垄”，田埂。③蹊田：践踏田地。④挞：用鞭子、棍子等打人。⑤执策：拿着书。策，通“册”。⑥长明灯：佛像前昼夜不灭的灯。⑦狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。狞，凶恶。⑧韩性：绍兴人，大学者。⑨通儒：指博学多闻，通晓古今的儒者。⑩被：通“披”，穿。
10．解释下列句中加点的词。(2分)
(1)父命牧牛陇上(放牧)
(2)亡其牛(自己(他)的)
(3)或牵牛来责蹊田(责怪)
(4)门人事冕如事性(对待)
11．选文第一段写了王冕哪两件事？表现了他怎样的精神品质？(4分)
①在陇上放牛，溜进学舍听读书。坐佛像腿上，伴长明灯夜读；
②表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。
5. 伤 仲 永 12．翻译下列句子。(4分)
(1)夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
夜晚，(王冕)偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映照在佛像前的长明灯下诵读，(书声)琅琅地读到天亮。
(2)安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，(将他)收为学生，(他)于是学成了博学多通的儒生。
13．读完此文后，你获得什么启示？(4分)
示例：王冕勤奋好学的精神，勉励我们也要刻苦学习，发愤读书。
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第一单元 叙事要完整
文章是写给别人看的，即为了让别人看明白你写的事情。一件事情，无论大小，都发生在一定的时间，一定的环境(地点)里，还有一定的人物参加，并且有起因、经过和结果。因而时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果被称为事情的六要素。
要写好一件事，必须写清楚六个要素，才能把事情的来龙去脉有条不紊地叙述清楚。一要让别人看清楚这件事发生在什么时间；二要交代清楚事情发生在什么地方；三要交代哪些人干了这件事，哪些人和这件事有关系；四要让别人看清楚这件事是怎样发生的；五要交代清楚事情的经过；六要让别人看到这件事最后的结局。只有把六个要素一一写清楚，文章的内容才算完整，眉目才能清晰，这样才能很好地把中心思想表现出来。
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课件9张PPT。 检测内容：第一单元 一、基础运用(26分)
1．下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分)
A．确凿(záo) 木屐(zhi) 瞬息 来势汹汹 B. 菜畦(qí) 蝉蜕(duì) 鉴赏 荒草萋萋
C. 鸡毛掸子(dǎn) 盔甲(kuī) 延绵 轻捷 D. 拥肿(yōnɡ) 骊歌(lí) 嫉妒 叮属
2．下列词语书写有误的一项是( )(2分)
A．相宜 鉴赏 人迹罕致 性子很躁 B．确凿 讪笑 鸡毛掸子 接连不断
C．丑陋 碎裂 来势汹汹 指物作诗 D．嫉妒 篱笆 泯然众人 攒成小球
3．下列加点成语使用有误的一项是( )(2分)
A．目前，八桂大地上一场“美丽广西·清洁乡村”的活动正在热火朝天地开展着。
B．“神十”飞天，王亚平通过天地互动的形式，为我们上了一堂叱咤风云的太空公开课。
C．中国女排聘请家喻户晓的郎平担任主教练，目的是使这支劲旅走出低谷，重振雄风。
D．调查数据显示，南宁市样本学校小学生的近视患病率高达25%，这真是触目惊心！
4．下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A．中国政府再一次向日本重申，钓鱼岛从古到今历来就是中国的领土。
B．通过闰土父亲所传授的方法，使鲁迅逐步学会了在雪地中捕鸟。
C．爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
D．备受世人瞩目的“嫦娥三号”绕月卫星经过发射、研制、变轨，终于进入绕月轨道。
5．依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是( )(2分)
不要________，也不要说自己没有才能，是你自己荒废了你的天赋。正确的________自己，选择一条适合自己的路，坚持不懈地往下走，它________会荆棘，________同样会开出鲜花。
A．怨声载道 审视 必须 而 B．怨天尤人 审查 必须 但
C．怨声载道 审查 必然 而 D．怨天尤人 审视 必然 但
检测内容：第一单元 6．古诗词名句填写。(3分)
(1)山际见来烟， 。(吴均《山中杂诗》)
(2) ，明月来相照。(王维《竹里馆》)
(3)假如生活欺骗了你， ！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。(普希金《假如生活欺骗了你》)
7．名著阅读。(3分)
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的“自传体小说三部曲”的第一部，它讲述的是 (主人公)三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
8．综合性学习。(10分)
成长，是每个人都无法回避的话题。成长不仅仅是指生理上的发育，更多的还是指心理的成熟。本单元我们学习了许多篇与“成长”相关的文章，某班同学借此开展了一次以“成长”为话题的综合性学习活动。下面就是他们学习活动中的几个环节，请你参与其中。
活动一：名言警句伴我成长。名言警句是精神的食粮，它在我们的成长过程中起着无与伦比的作用。当你骄傲时，它提醒你谦虚；当你沉沦时，它激励你奋进；当你忘形时，它告诫你冷静……请你说出伴你成长最重要、最喜爱的一则名言。我最喜爱的名言是
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
活动二：学校广播台开辟了以“成长”为话题的专栏。请你仿照示例为该栏目设计两个栏目名称。
示例：①成长在线 ②成长心语
我的命名：①成长历程 ②成长感悟
活动三：成长中的我们离不开父母的呵护，离不开老师的教导，离不开朋友的支持……回想你的成长的经历，许多的事记忆犹新，许多的人感激不尽。说说成长中最值得你感激的人是谁？并用你最真挚的话语向他(她)诉说你的感激之情。
我最感激的人是妈妈
我最想说的话是妈妈，
您为了我的健康成长付出了无数的心血和汗水，您的爱伴随我分分秒秒，您是无私而伟大的妈妈，妈妈我爱您！
活动四：请你为被烦恼困扰的同学写一句赠言。
你的脸上有上帝赐给人类最宝贵的礼物——微笑，它一定要成为你生活的最大资产。
检测内容：第一单元 二、阅读训练(44分)
(一)伤仲永(15分)
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
9．解释下列加点的词语。(2分)
(1)未尝识书具( ) (2)日扳仲永环谒于邑人( )
10．用“/”标出下列句子的朗读节奏。(2分)
借 旁 近 与 之，即/ 书 诗 四 句，并/ 自 为 其 名。
11．翻译选段中画线的句子。(2分)
从此，指定事物让他作诗，(他)能立即写成，诗的文采和思想内容都有值得看的地方。
12．方仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法又是怎样的？(4分)
其父“不使学”的原因在于“利其然”，其做法是“日扳仲永环谒于邑人”
13．方仲永的才能发展经历了三个变化阶段，请分别引用文中原句回答。(2分)
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
(1)不能称前时之闻。(2)泯然众人矣。
14．方仲永“泯然众人”的原因是什么？你从方仲永的故事中明白了什么道理？(3分)
没有接受后天的教育。道理：①一个人成才，天资固然重要，但后天的教育更为重要。②家长要让孩子接受教育，才能使孩子真正成人、成才。
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检测内容：第一单元 (二)欢乐童年(15分)
我小时候有点笨，甚至有些呆，两岁以前的事竟一点也想不起来了，能记得的事只有三岁以后的了。
家乡的土地没有一点石头，小到沙子也看不见，一色的细土面儿，类似白城一带八百里瀚海的土质，却很实。小时候喜欢在路上挖坑。自以为挖的很深后，用草梗盖好，撒上细土面儿伪装，躲在一边期待能把过路的人陷进去。然而总是不能得逞，多数是绊了一下，也有少数绊了之后吓一跳，瞅瞅我扔一句：“这孩子，真淘气。”
秋天到了，是打鸟的好时候，柳树林子里全是“大家贼”(麻雀)，在林子里找一平地，先挖个能放下夹子的土坑。把从玉米秸子里扒出来的虫子上到销子上，把夹子张开，用销子固定住，还不能固定太死；然后把夹子下到坑里，撒上浮土，露出虫子；鸟儿一啄，触动销子，夹子一闭，正好夹住鸟头，一天能打十多只，丢到灶坑儿一烧，老香咧。不过有时候，夹到手，也疼爱得直叫唤。
秋天水稻割过之后，稻田里的水也放净了，平整的还没干透，看那平的地上密密的全是小包儿。一个小包儿就是一个洞，洞里住着六寸长的大黄泥鳅。有的一个洞里住一条，有的住两条，我没抓过住三条的，别人好像也没抓过。俺们一人拎一个小筐，跑到稻田里抓泥鳅。先把那小包儿的盖掀掉，然后把整只手插到洞里，也就二十公分深就能摸到滑溜溜的大泥鳅，用手指抠住了拉出洞，放到小筐里就算成功。抓一下午就能抓三四十条，够一家人吃的了。有地势较洼的地方水没放尽，两指深的水面上扑喇喇的全是三寸多长的鲫鱼和拉直了有两寸长的水虾，我们都懒得理，因为过天再来，就不用在水里抓，在泥里捡就行，那虾被太阳晒红了，早没了蹦的力气。
检测内容：第一单元 因为灌溉稻田的水引自松花江，稻田的水渠边总有钓鱼的人，
两尺多长的鲇鱼，一二斤重的甲鱼都有。我最爱的是甲鱼，
不说那味道如何鲜美，就是玩，我也能把它玩个半天。
那东西特有生命力，拴那儿几天也不死。我拿个玉米秸捅它，
一开始它不理你，麻痹你，爱抽冷子下口，一下咬中，再不松口，
除非放到水里，它才把口一张，潜到水底。当然，它还是傻，在水缸里也算自由吗？
村子周围有涨水后形成的水塘，秋天那里面有荷花，有菱角。菱角煮熟后很好吃。我爱吃菱角，总是不听大人劝告，自己下水去捞。有一次和娘去瓜地，娘在瓜地里摘瓜，我就下了瓜地旁的水塘里去捞菱角。脚下一滑，我的头就没到水里了，站直了也露不出水面，在水里蹦了两下，还是吸不到气，只往肚里喝水。别的我就不知道了，后来娘和我说，她在那摘瓜不放心，总回头看我在不在。后来一回头看人没了，知道不好，下了水塘把我提了上来，倒过来往外控水儿，才又有了气儿。唉，现在我还是没记性，总自己下水。
爹有一双巧手，编了很多炕席晾在院子里。一天下午我玩累了，就躺在席子上休息，太阳晒的慌儿，我就用手抓住席子的边打个滚，卷个桶儿，躺在里边真舒服！不知不觉我就睡着了。天晚了我被冻醒了，爬出了席子，一看家里怎么没人啊？等了很长时间才把爹娘等回来，我还差点挨顿揍，原来爹到吃晚饭时看我没了，里外找也找不到，以为被人拐走了呢，爹和娘带人分头找我找了三个多小时也没找到。回家看到我，自然又惊又喜。
人的一生是很短暂的，我却有着这么长的快乐童年，我还有什么不满足的呢？
检测内容：第一单元 15．选文记叙了作者童年时的几件趣事？请简要概括。(3分)
选文记叙了五件事，它们分别的挖坑绊人；设销捕鸟；稻田捉鱼；水塘落水；凉席事件。
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16．读完选文，你觉得童年时的作者是一个怎样的孩子？(请用两个四字词语概括)(2分)
调皮机灵，无忧无虑。
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17．文章的语言生动幽默，童趣盎然，试举一例，并加以赏析。(3分)
示例：如“一天能打十多只，丢到灶坑儿一烧，老香咧”中的“丢”“烧”“老香咧”，让我们看到一个活泼机灵的形象，容易引起读者的共鸣。
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18．文章结尾作者为什么说人生短暂，而快乐的童年时间很长，你认为这种说法矛盾吗？说说你的理由。(3分)
不矛盾。童年时光只是人生中短暂的一段，作者这样反过来说，是为了强调快乐的童年是人生中浓重的一笔。
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19．比起作者的快乐童年，你的童年滋味是什么样的？请简要叙述一个片段与大家分享。(4分)
写出真情实感即可。
检测内容：第一单元 (三)(2014·安徽)红书包(14分)
秦文君
20年前，我还是个小学四年级学生。
有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤。
那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。与此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定也要有一只这样红的书包。
一连几天，只要一放学，我就上大街，专跑文具店。终于，在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿( )看，一会儿( )看，过一会儿( )，单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。
我又奔又跑地赶到车站，等了三辆公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手就奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”
“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”
我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。妈妈摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到，她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊①了。
夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
检测内容：第一单元 第二天的整个白天，我都非常快活，而且还很紧张很激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然又变得惴惴不安：万一那店里的红书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等乐过之后，才看见妈妈正在给爸爸擦松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。
我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。
爸爸说：“爱美不是件坏事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”
第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
从那天起，我似乎更加关注一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了。能懂得美，懂得美在何处就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。
后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。
【注释】①打烊(yàng)：关门停止营业。②旖旎(yǐ nǐ)：柔和美好。 检测内容：第一单元 20．为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？(3分)
对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。
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21.依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是 ( )(2分)
A．捂着眼 凑近着 退远点 B．凑近着 捂着眼 退远点
C．凑近着 退远点 捂着眼 D．退远点 捂着眼 凑近着
22．依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。(3分)
→我找到卖红书包的文具店→ → 我得到了心爱的红书包→
23.文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展的角度具体分析修改后的好处。(3分)
修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”的疼爱。
?24.从全文看，篇末的“启示录”包含了哪些内容？(答出三点即可)(3分)
(1)人都应追求美好的东西。(2)能体会美才是最美的事情。(3)追求美但不一定要得到它。
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三、作文(50分)
25．题目：________的苦恼
要求：将题目补充完整，并写出具体原因，谈谈自己的认识，不少于600字。
略。
(这是边文，请据需要手工删加)
(这是边文，请据需要手工删加)
(这是边文，请据需要手工删加)
1．从百草园到三味书屋
家长或小组长签字：1.______ 2.______ 3.______
?生难字。
菜畦(qí) 桑葚(shèn) 油蛉(línɡ)
缠络(chán luò) 斑蝥(máo) 拥肿(yōnɡ)
脑髓(suǐ) 珊瑚(shān hú) 竹筛(shāi)
秕谷(bǐ) 书塾(shú) 倜傥(tì tǎnɡ)
宿儒(rú) 攒成(cuán) 人迹罕至(hǎn)
人声鼎沸(dǐnɡ) 蝉蜕(tuì) 盔甲(kuī)
锡箔(bó) 确凿(záo)
?多音字、形近字。
宿 攒 拗
系
?词语积累。
①人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
②人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。
③宿儒：书念得很多的老学者。宿，长久从事某种工作的意思。儒，指读书人。
④机关：文中是秘密的意思。
⑤对课：旧时学习词句和准备作诗的一种练习。
⑥倜傥：洒脱，不拘束。
⑦高枕而卧：枕头垫得高高的安心睡觉，比喻无所顾忌，现多比喻不加警惕。
?作家作品。
鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想、革命家。1918年5月开始用“鲁迅”的笔名，发表了第一篇白话小说《狂人日记》。著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文诗集《野草》以及大量杂文，为中国人民和世界人民留下了宝贵的精神财富。
?难点解析。
①本文写了“百草园”和“三味书屋”，这两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
这两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是适合儿童心理，表现了儿童的生活乐趣；一个是妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。
②本文作者写了哪两个地方的生活，它们各有怎样的特点？
分别写了在百草园和在三味书屋的生活。百草园的生活充满情趣，它是“我的乐园”，而三味书屋却枯燥无味。
2．爸爸的花儿落了
家长或小组长签字：1.______ 2.______ 3.______
?生难字。
衣襟(jīn) 掸子(dǎn) 徘徊(huái)
肿胀(zhànɡ) 栅栏(zhà) 骊歌(lí)
恐惧(jù) 花圃(pǔ) 抽屉(ti)
廊檐(lánɡ) 玉簪花(zān) 蒲公英(pú)
叮嘱(zhǔ) 咻咻(xiū)
?多音字、形近字。
夹 栅 号
散
?词语积累。
①挪窝儿：离开原来所在的地方，文中指起床。
②骊歌：告别的歌。
③徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。
④叮嘱：嘱咐，告诫。
⑤狼狈：倒霉或受窘的样子。
⑥闯练：走出家庭，到实际生活中锻炼。
⑦知交半零落：指朋友各奔东西，散布在各地。知交，朋友。零落，稀疏，不集中。
?作家作品。
林海音(1918～2001)，台湾作家。原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，出生于日本大阪。自幼在北京读书，1948年与丈夫一道返台，1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。她的创作是丰富的。散文集有《窗》(与何凡合作)《两地》《作客美国》等，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说有《春风》《晓云》等，还有许多文学评论、散文等。
?难点解析。
①爸爸对“我”的成长有什么影响呢？
使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，对自己负责；历练中培养不怕困难、敢闯敢练的坚强性格和敢于承担家庭责任的品质。
②文章以“爸爸的花儿落了”为题，具有什么深刻的含义？
运用双关的修辞手法，既指爸爸种的夹竹桃垂落，又指爱花的爸爸辞世。
3．丑小鸭
家长或小组长签字：1.______ 2.______ 3.______
?生难字。
讪笑(shàn) 丑陋(lòu) 木屐(jī)
吐绶鸡(shòu) 沮丧(jǔ) 冰雹(báo)
飕飕(sōu) 啄食(zhuó) 嫉妒(jí dù)
骇人听闻(hài) 来势汹汹(xiōnɡ) 沼泽(zhǎo)
泥泞(nìng) 迸出(bèng) 弥漫(mí)
?多音字。
鲜 禁 壳
?词语积累。
①嫉妒：忌妒。
②讪笑：讥笑。
③沮丧：灰心失望。
④沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境地。
⑤木屐：木头鞋。
⑥来势汹汹：人或事物到来的气势很盛大的样子。
⑦骇人：非常吃惊。骇，惊吓，震惊。
⑧丑陋：(相貌或样子)难看。
⑨弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满；布满。
⑩来历不明：人或事物的由来、经历、背景等不清楚。
?作家作品。
安徒生(1805～1875)，丹麦著名作家，世界著名童话大师。安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，从小就为贫困所折磨，没受过正规教育，处处遭受鄙视，但他经过不懈的努力，终于在文学上取得巨大成就，成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。
?难点解析。
阅读这篇文章后，你看到了一只怎样的丑小鸭？
我看到了一只虽然自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却从未放弃追求的丑小鸭。它生活漂泊无依，理想却始终坚定不移，那就是追求快乐，渴望理想，崇尚自由，向往美丽。
4．诗两首
家长或小组长签字：1.______ 2.______ 3.______
?生难字。
忧郁(yù) 瞬息(shùn) 伫立(zhù) 萋萋(qī)
?词语积累。
①向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
②瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
③涉足：指进入某种环境或范围。
④极目：用尽目力(远望)。
⑤萋萋：形容草长得茂盛的样子。
⑥忧郁：忧伤，愁闷。
⑦伫立：长时间地站着。
⑧幽寂：幽静；寂静。
?作家作品。
①普希金(1799～1837)，俄国伟大的民族诗人，俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。高尔基赞誉普希金是“俄国文学之始祖”，是“伟大的俄国人民诗人”。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，长篇小说《中尉的女儿》等。他是俄国文学史上第一个集大成者，是俄国文学的杰出代表。
②弗罗斯特(1874～1963)，美国诗人，生于美国加利福尼亚州。被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色和风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，常被称为“交替性的诗人”。其著名诗集有《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》等。
?难点解析。
①“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”“过去了的”指什么？为什么“会成为亲切的怀恋”？
“过去了的”指“忧郁的日子”；过去了的岁月，不论是成功，还是失败，不论是喜悦，还是痛苦，它都将成为我们的历史。成功喜悦也好，失败痛苦也罢，都是我们所曾经历过的。对于我们短暂的人生来说，经历了就有意义，都值得我们怀恋。
②诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”？
正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。
5．伤仲永
家长或小组长签字：1.______ 2.______ 3.______
?生难字。
隶(lì) 邑(yì) 扳(pān)
环谒(yè) 泯然(mǐn) 方仲永(zhòng)
称前时之闻(chèn)
?重点词语解释。
①世隶耕(属于)
②未尝识书具(曾经)
③不能称前时之闻(相当)
④仲永之通悟( 通达聪慧)
⑤其诗以养父母、收族为意(和同一宗族的人搞好关系)
⑥彼其受之天也( 他)
⑦泯然众人矣(消失)
⑧贤于材人远矣(胜过；有才能的人)
⑨日扳仲永环谒于邑人(四处拜访)
⑩或以钱币乞之(求取)
?则其受于人者不至也(没有达到要求)
?伤仲永(哀伤，叹惜)
?自是指物作诗立就(从此；立刻完成)
?受之天也(承受)
?稍稍宾客其父(渐渐地)
?通假字。
日扳仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)
?一词多义。
①自
②闻
③其
④然
⑤于
⑥之
?古今异义。
①或以钱币乞之 或
②其文理皆有可观者 文理
③稍稍宾客其父 稍稍
④泯然众人矣 众人
⑤自是指物作诗立就 是
?词类活用。
①邑人奇之(形容词的意动用法，以……为奇)
②父异焉(形容词的意动用法，对……感到惊异)
③父利其然也(名词的意动用法，以……为利)
④稍稍宾客其父(名词作动词，用对待宾客的态度来对待)
⑤日扳仲永环谒于邑人(名词作状语，每天)
⑥忽啼求之(动词作状语，哭着)
?重点句子翻译。
①父异焉，借旁近与之。
(他)父亲对此感到惊异，借邻居家的(书具)给他。
②其诗以养父母、收族为意。
他的诗把奉养父母、团结同宗族人作为内容。
③邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同县的人对此感到惊奇，渐渐地用宾客的礼节对待他的父亲，有的人还用钱物索要仲永题诗。
④父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
他的父亲认为这是有利可图的事，每天引着仲永四处拜访，(却)不让他去学习。
⑤其受之天也，贤于材人远矣。
他的先天禀赋，胜过(其他)有才能的人很多。
⑥卒之为众人，则其受于人者不至也。
最终成为一般的人， 就是因为他后天学习没有达到(要求)。
?作家作品。
王安石(1021～1086)北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山，抚州临川(今属江西)人。他官至宰相，封荆国公，世称王荆公，谥号文公，也称王文公。其散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。今存《王临川集》《临川集拾遗》等。
