7.2《归园田居（其一）》课件(共26张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共26张PPT)
假如你生活在古代，父母要把你送学堂读书，你去还是不去？
你不去读书，闲逛长大，目不识丁，田间劳作有你的身影，街上商贩有你的吆喝……
你去读书，努力上进， 饱读诗书，可能郁郁不得志，穷困书生一个，可能参加科举成功，成为一方父母官，或称为朝廷中流砥柱……
梦回千古
擅长逢迎拍马的你，官官相护，为官唯权、唯利是图，贪污受贿，恃强凌弱，百姓苦不堪言，咔嚓，人头落地……
你清正廉洁，不谄媚逢迎，不向权贵低头，不与权贵同流合污，在官场里你格格不入，其他人对你不满，孤立你，诬赖你，你非常痛苦……
这时，你是继续在宦海里浮沉，还是选择辞官归隐？
陶渊明选择辞官，回归田园
导入
执事者闻之，以为彭泽令。……素简贵，不私事上官。郡遣督邮至，县吏白应束带见之，潜叹曰:"吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪!"义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。
——《晋书·陶潜传》
导入
管这些事的人听说了，任用他 为彭泽令。向来简朴自爱，不谄媚长官。郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说：“我不能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎的为乡下的小人做事啊！”义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来兮辞》。
那么，陶渊明会如何用诗歌记录他归去之后的生活呢？
田
归园
居
陶渊明
（其一）
学习目标
1. 了解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点。
2. 通过意象把握诗歌意境，分析诗人的思想情感。
3. 感受诗人的隐士情怀，领悟其返璞归真的人生志趣和人生追求。
陶渊明
又名潜，字元亮，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。曾祖父曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。
但是东晋时局动荡，政治黑暗，陶渊明到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。直到41岁完全弃官归隐。此后二十三年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，但再无出仕之念，最后在贫病交迫中去世，卒年六十三岁。
陶渊明——导学填空P40
去世之后，友人私谥“靖节”，史称“靖节先生”
曾任彭泽县令，后人称为“陶彭泽”
诗风“平淡自然”
代表作：
《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒二十首》《五柳先生传》
诵读诗韵，把握基调；
归园田居（陶渊明）
少无／适俗韵，性本／爱丘山。
　　误落／尘网中，一去／三十年。
　　羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。
　　开荒／南野际，守拙／归园田。
　　方宅／十余亩，草屋／八九间。
　　榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。
　　暧暧／远人村，依依／墟里烟。
　　狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。
　　户庭／无尘杂，虚室／有余闲。
　　久在／樊笼里，复得／返自然。
jī
zhuō
yìn
ài
fán
诵读并整体感知
自由诵读，结合注释疏通文意。
题眼是？
题眼是——归
以归为中心解读，可引发哪些问题？
归
从何归？
为何归？
归何处？
归去如何？
。
归
从何归？
为何归？
归何处？
归去如何
误落尘网中，一去三十年。
久在樊笼里，复得返自然。
少无适俗韵，性本爱丘山。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
尘网、樊笼
本性、自然
思考探究，解决问题
思考探究
思考：
“羁鸟”和“池鱼”有何共同点？
失去自由，失去最适宜的环境。
表明作者身在官场，心系田园，对自由的向往之情。
归
从何归？
为何归？
归何处？
归去如何
误落尘网中，一去三十年。
久在樊笼里，复得返自然。
少无适俗韵，性本爱丘山。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
方宅、草屋、榆柳、桃李
村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣
开荒南野际，守拙归园田。
田园、乡间
本性、自然
尘网、樊笼
思考探究——田园有什么？
方宅
草屋
榆柳
桃李
村庄
炊烟
狗吠
鸡鸣
动景
静景
近景
远景
远近结合
动静结合
白描
恬淡
宁静
安谧
悠闲
意象
以简单凝练的笔触，不加烘托，不加渲染，直接描绘出形象的手法，可称为白描。人物描写或环境描写都可以有白描存在。白描一般不适用修辞，重在用词的准确凝练。
白描
《逢雪宿芙蓉山主人》
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
。
归
从何归？
为何归？
归何处？
归去如何
误落尘网中，一去三十年。
久在樊笼里，复得返自然。
少无适俗韵，性本爱丘山。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
方宅、草屋、榆柳、桃李
村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
开荒南野际，守拙归园田。
闲适、愉悦
田园、乡间
本性、自然
尘网、樊笼
因为久在樊笼里
一旦冲出罗网，返回自然
便其乐无穷，一草一木便倍感欣慰、亲切。
为何如此平凡可见的景物，我却如数家珍呢？
由此可见,作者的人格倾向和精神追求是怎样的？
厌恶官场
热爱田园生活
追求精神上的自由和独立
你知道么？
课堂小结，思悟提升
本诗主要写诗人
摆脱污浊的官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。
体现了处世之朴实、不造作、不追求荣华富贵、自由自在、潇洒的人生志趣，可谓“返璞归真”。
A.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句中“羁鸟”“池鱼”喻指诗人自己。“旧林”“故渊”即篇末的“自然”，指大自然的广阔天地——农村田园。
B.“开荒南野际”指诗人回乡之后立即投入垦荒劳动。“守拙”是和官场权谋机诈的“取巧”相对而言的，是一种鄙视功名利禄、洁身自好的清高品质。
C.整首诗描绘了诗人由官场回归农村之后悠闲美好的田园生活，字里行间洋溢着置身于大自然怀抱之中的欢快心情和对官场生活的厌恶之情。
D.诗人在诗中绘声绘色地描写了田园生活的喜人情景，充满诗情画意，生趣盎然，令人心旷神怡，整首诗情景交融，语言朴素。
解析：“指诗人回乡之后立即投入垦荒劳动”理解错误。这里只是指一种生活状态。
P41——2．下列对诗歌《归园田居》的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
B
(1)“　　　　　，　　　　”，表现了脱离官场，如释重负的愉快心情，是《归园田居(其一)》的点睛之笔。
(2)陶渊明(365—427)，　　　　著名诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，自号　　　　，浔阳柴桑(今江西九江)人。代表作有　　　　　　 　　　　　　 　　　 　 　 　　　 　　 .等。
久在樊笼里　复得返自然
东晋
五柳先生
《桃花源记》《归去来兮辞并序》《五柳先生传》《归园田居》
P42——4．填空。
课堂训练
1.下列对《归园田居（其一）》的理解和分析，不正确的一项是（）
A.诗人用“羁鸟”和“池鱼”表达了摆脱官场束缚、返回田园隐居的愿望，同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。
B.“守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极端厌恶。
C. 第二层前四句是近景，土地、草屋、榆柳、桃李……这些平平常常的景物，在诗人笔下构成了一幅恬静幽美、清新喜人的图画。
D.“暧暧远人村……鸡鸣桑树颠”四句是远景，在这里，不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的官场形成了鲜明的对比。
答案：A 解析：“体现出诗人对‘羁鸟’‘池鱼’的热爱”错，诗人用“羁鸟”“池鱼”来比喻仕宦生活，表现了诗人对农村生活的喜爱，而不是对“羁鸟”“池鱼”的热爱。
拿出荧光笔，勾画注释
5、7、8、9、10、11、14、19