3.2 气压带和风带 （教案）（表格式）

题目 季风环流
训练技能 　读图分析能力、合作讨论能力
导学目标 区域认知：认识不同区域间的季风环流及其影响综合思维：综合系统描述季风环流及其影响人地协调观：树立学生的人地协调观地理实践力：增强学生读图分析能力和综合实践能力
环节及时间分配 导学过程
教师活动 学生活动 二次备课
导入新课 展示图片 欣赏不同纬度地区的图片
学标展示 知道季风形成的主要原因；掌握1月和7月季风环流、说出各个季风区的原因、来源、风向等培养学生探究自然、走进自然，培养地理素养。 认真阅读学标，明确本课重难点
合作自学 教师：我们每次在学习一个知识的时候总会先了解它的概念。同学们你们知道季风的定义吗？展示季风的概念：季风是指大范围地区盛行风向随着季节作有规律变化的风教师：根据下列两幅图，观察并思考回答以下问题：世界上最典型的季风区是哪里呢？为什么该地的季风最典型？季风形成的原因又是什么呢 图片展示：教师：你们说的很正确在亚州东部，世界上最大的海洋-太平洋和实际上最大的大陆-亚欧大陆之间，巨大的海陆热力差异，导致冬季和夏季海陆气压分布的季节变化，形成了世界上最典型的季风。那海陆热力性质差异是形成季风的重要原因，是否是唯一原因呢 教师：同时，气压带和风带的季节性移动也是形成季风的原因。例如南亚和东南亚等地。 在课本上标记并回答。学生观察两幅图片回答问题：典型地区：东亚和南亚原因：海陆热力差异仔细思考并回答，海陆热力差异不是唯一的原因还有气压带、风带位置季节移动，也是形成因素季风环流的影响
互动探究 接下来我们就分别一起来探究以下东亚季风以及南亚季风，并看一下他们有什么样的异同吧。东亚季风图片展示：根据图片并结合课本和图片填写下列表格：①1月份，北半球是冬季，南半球是夏季，北半球同纬度陆地比海洋冷，亚欧大陆气流_下沉， 形成蒙古、西伯利亚高压，而太平洋北部形成_阿留申低压，此时风从_大陆吹向海洋，在向_右_的地转偏向力作用下形成_北季风。 从高纬度大陆吹来的西北季风寒冷干燥，受其影响，东亚的蒙古、中国大部分、俄罗斯东部、朝鲜半岛、日本等地冬季气候以寒冷干燥为特征。②7月份，北半球是_夏季，南半球是冬季，北半球同纬度陆地比海洋热，亚欧大陆气流上升，形成印度低压，而太平洋北部形成夏威夷高压，此时风从海洋吹向大陆，在向右的地转偏向力作用下形成东南季风。从低纬度海洋吹来的东南季风温暖潮湿，受其影响，东亚的中国东部分、俄罗斯东部、朝鲜半岛、日本等地夏季气候以_温暖湿润为特征。
③东亚季风是由于海洋和陆地热力性质不同，不同季节海洋和陆地气压中心的变化导致风向改变而形成，因此_
海陆热力性质差异
是东亚季风形成的唯一原因。南亚季风图片展示【小组合作讨论】①1月份，北半球是冬季，南半球是夏季，气压带和风带随太阳直射点而向_南移。赤道低压移至南半球，亚洲南部的印度半岛、中南半岛、非律宾群岛一带受赤道以北的_东北信风的影响，吹东北季风，同时从亚洲高压吹向澳大利亚北部低压的气流受地转偏向力作用后风向与东北季风- -致，对东北季有加强(加强/减弱)作用。此季节，受来自陆地风的控制，亚洲南部的中国西南地区、印度半岛、中南半岛、非律宾群岛一带是以温和少雨特征的_旱(旱/雨)季。此时，澳大利亚是_夏季，北半球的东北信风南移越过赤道在南半球受到向_左的地转偏向力后形成西北季风，该风从_印度 洋携带大量水汽到达澳大利亚西北部，形成高温多雨的特征。②7月份，北半球是夏季，南半球是冬季，气压带和风带随太阳直射点而向北移。赤道低压移至北半球，南半球东南信风北移越过赤道受到向右的地转偏向万形成西南季 风，同时从澳大利亚高压吹而印度低压的气流受地转偏向万作用后，风向与西南季风一致，对西南季风有加强(加强/减弱) 作用。此季节，西南季风从印度洋携带大量水汽吹向中国西南地区、印度半岛、中南半岛、非律宾群岛一带形成高温多雨特征的雨(旱/雨)季。此时，澳大利亚是冬季，澳大利亚西北部爱南信风的影响，风从陆地吹向海洋，形成高温少雨为特征的旱
. (旱/雨)季。
③南亚季风主要是气压带和风带(行星风系)的季节移动形成，同时海陆热力性质差异对其有_加强_作用，因此海陆性质差异和气压带、风带的移动是南亚季风形成的两个原因。异同结合所学，小组合作做讨论填写下列表表格 结合所学与课本，填写表格【小组合作讨论】小组讨论并结合所学填写下列表格
思维展示
精讲点拨 东亚季风是由于海洋和陆地热力性质不同，不同季节海洋和陆地气压中心的变化导致风向改变而形成，因此海陆热力性质差异是东亚季风形成的唯一原因。南亚季风主要是气压带和风带(行星风系)的季节移动形成，同时海陆热力性质差异对其有_加强_作用，因此海陆性质差异和气压带、风带的移动是南亚季风形成的两个原因。 认真听讲，仔细思考
课堂小结 对照老师的展示，整体巩固本节内容，增强识记效果。
达标测评 完成下列习题
反思补偿 提醒学生反思本节收获及仍存问题 仔细反思，及时提出疑问
课后作业 讨论并完成下列表格预习常见的天气系统并填写导学案 填写表格预习常见的天气系统并认真填写导学案
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