第9课 桃花源记 同步练习（含答案）

第9课、桃花源记
积累与运用
下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A.豁（huò）然 俨（yǎn）然 阡（qiān）陌 叹惋（wǎn）
B.衣着（zhuó） 诣（yì）太守 垂髫（jì） 郡（jùn）下
C.间（jiàn）隔 问津（jīn） 便要（yào）还家 舍（shě）弃
D.屋舍（shě） 邑（yì）人 怡（yí）然自乐 语（yù）云
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.世外桃园　 落英缤纷 　土地平旷
B.无论魏晋　 咸来问迅　 欣然规往
C.芳草鲜美　 悉如外人　 鸡犬相闻
D.阡陌交通　 往来种做　 无问津者
3.解释下列加点的词语。
(1)落英缤纷(　　　　　　)
(2)仿佛若有光(　　　　　　)
(3)阡陌交通(　　　　　　)
(4)咸来问讯(　　　　　　)
(5)便扶向路(　　　　　　)
(6)诣太守(　　　　　　)
(7)欣然规往(　　　　　　)
4.下列各句中的加点字，不能用“都”解释的一项是（ ）
A.男女衣着，悉如外人
B.村中闻有此人，咸来问讯
C.问所从来。具答之
D.此人一一为具言所闻，皆叹惋
5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
(2)此中人语云:“不足为外人道也。”
6.按原文填空。
(1)文中描写桃花源美好的自然环境的句子是:“　　　　,　　　　,　　　　　　　。”
(2)文中体现桃花源人热情好客的句子是:“①　　　　　　　,　　　　　。”②“　　　　　　　,　　　　　　　　。”
(3)《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是:“　　　　　　　,　　　　　　　。”
7.文学文化常识。
本文作者　　　　　　,一名潜,字元亮,　　　　(朝代)著名诗人。代表作有《归去来兮辞　并序》《归园田居》《　　　　　　　　　》《五柳先生传》等。
8.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）
A.陶渊明，东晋诗人，名潜，字元亮，别号“五柳先生”，其作品有《饮酒》《归园田居》
《桃花源诗》《五柳先生传》等。
B.选文以武陵渔人的行踪为线索，按照“偶遇桃花林—发现桃花源—进入桃花源—做客桃花
源—离开桃花源—再寻桃花源”的顺序来写的。
C.原文第1段中的景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染
了气氛，也为桃花源的美好做铺垫。
D.原文第4、5段写渔人回来的路上“处处志之”，又“诣太守”，刘子骥也“欣然规往”，而结果却迷路，“寻病终”，未能找到桃花源，是要给人一个真实的感受，说明桃花源真实存在，只是它很神秘，难以找到。
9.班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：渊明与酒专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡 陋室读经，苔痕上阶绿
下联：陶渊明 ，__________
阅读理解
（一）阅读《桃花源记》，完成题目。
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
10、解释下面句中加点的词语。
（1）处处志之 志：________　　
（2）无问津者 问津：________________________________________　
11.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
12.为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？作者为何写它？
（二）阅读下面的文言文,回答问题。
世传桃源事,多过其实。考渊明所记,止言先世避秦乱来此,则渔人所见,似是其子孙,非秦人不死者也。又云杀鸡作食,岂有仙而杀者乎 ……旧说南阳有菊水,水甘而芳,居民三十余家,饮其水,皆寿,或至百二三十岁。蜀青城山老人村,有见五世孙者。道极险远,生不识盐醯(xī,醋),而溪中多枸杞,根如龙蛇,饮其水,故寿。近岁道稍通,渐能致五味,而寿益衰,桃源盖此比也。使武陵太守得而至焉,则已化为争夺之场久矣。常意天壤间若此者甚众,不独桃源。
(选自苏轼《和陶桃花源并引》)
13.解释下列句中加点的词。
(1)饮其水皆寿(　　　　　　)
(2)或至百二三十岁(　　　　　　)
14.用现代汉语翻译下面的句子。
常意天壤间若此者甚众,不独桃源。
15.历代附会《桃花源记》的情况很多,其中有把桃花源说成神仙居住的境地的。苏轼在《和陶桃花源并引》中认为这种说法是　　　　　　　　　。(用选文中的原句回答)
16.在这段文字中,作者举了“南阳菊水”和“青城山老人村”的事例,是为了说明什么
（三）阅读甲、乙两段文言文，回答问题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣。园有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
（选自戴名世《乙亥北行日记》）
【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵：确实。④浣：洗衣。
17．解释下列加点词语。
⑴ 阡陌交通 （ ） ⑵屋舍俨然（ ）
⑶偶舍骑步行（ ） ⑷方担粪灌园（ ）
18．用现代汉语翻译下列句子。
⑴ 复行数十步，豁然开朗。
⑵ 见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。
19．.语段【甲】寄托了作者怎样的社会理想
20．【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？
答案
A 2.C
3.(1)繁多的样子　(2)隐隐约约,形容看不真切　(3)田间小路　(4)全,都　(5)先前的　(6)拜访　(7)打算,计划
4.C
5.(1)土地平坦宽广,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
(2)村中人告诉(渔人)说:“(我们这个地方)不值得对外面的人说啊。”
6.(1)土地平旷　屋舍俨然　有良田、美池、桑竹之属　(2)①便要还家　设酒杀鸡作食　②余人各复延至其家　皆出酒食　(3)黄发垂髫　并怡然自乐
7.陶渊明　东晋　桃花源记
8.D
9、（1） 专题学习内容：渊明与菊花
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
（2）东篱采菊，悠然见南山
10、（1）做记号 （2）询问渡口。这里是“访求、探求”的意思
11、（1）田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。
（2）（他们）带着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。
12、第一问：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有剥削，没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，是当时乃至整个封建社会人民理想的社会。
第二问：这种理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。
第三问：寄托了作者的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争和追求美好生活的愿望。
13.(1)长寿　(2)有的人
14.一般来说,天下像这样的地方很多,不单单是桃花源。
15.多过其实
16.是为了说明桃花源并非仙境,只是它与世隔绝,水甘食简,人皆长寿罢了。
17．⑴ 田间小路 ⑵ 整齐的样子。⑶ 放弃，舍弃。⑷ 正，正在。
18．⑴ （渔人）又走了几十步，（洞口）突然变得宽 阔明亮了。⑵ 看见田间禾苗油然茂盛，男女老幼都在田间耕耘种作。
19．对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业。幸福和谐的理想社会的向往。(意思对即可
20．和谐安宁；自得其乐。