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编写时间： 年 月 日 第 一 学期 总第 课时 授课人：张斐然
课题
内 战 烽 火
授课班级
八（1）（2）（3）班
授课时间
12.3
主备人
张斐然
集体备课教 师
教
学
目
标
知识技能
通过本课的学习，使学生掌握全面内战爆发前后的基本史实，包括抗日战争胜利后，美帝国主义支持国民党阴谋发动 内战；重庆谈判和《双十协定》；全面内战的爆发；转战陕北；刘邓大军挺进大别山。
过程方法
在教师的指导下，围绕本节课的内容进行课前预习，对本节课的内容有个大致的了解；课堂中，在教师的启发引导下，围绕相关问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法或观点；课后，独立完成作业。
情感态度
价值观
通过重庆谈判和《双十协定》的教学，培养学生从思想上认识只有中共
真正代表人民的利益，使学生增强对党的热爱之情；通过揭露蒋介石“假和平，真内战”反革命策略，使学生认清蒋介石坚持大地主大资产阶级立场的反动本质。
教学
重点
重庆谈判和《双十协定》
教学
难点
正确理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始。
课型
主要教学方法
教学
模式
教学手段与教具
一、重庆谈判
1．毛泽东亲赴重庆谈判
2．“双十协定”的签订
二、“转战陕北”
1．全面内战爆发。1946年6月，蒋介石对中原解放区发动进攻是全面内战爆发的标志。
2．西北战场战况。1947年3月，国民党军队20多万人，大举进攻陕甘宁解放区。
三、挺进大别山
1．时间：1947年夏
2．概况：刘邓大军强渡黄河，进攻国统区，开辟大别山根据地
3．意义：
作业
设计
完成课后练习题
教学
反思
注：教学过程在续页上完成。
武威第五中学集体备课教学设计续页
教学过程（教师活动、学生活动）
补充修改
导入：
播放视频导入
新课：
重庆谈判
【多媒体展示】“日本向中国递交无条件投降书”、“台湾人民欢庆胜利”图片
【多媒体展示】漫画“蒋介石抢夺胜利果实”
【多媒体展示】“美国军用飞机空运国民党军队到内战前线”图片
日本侵华战争的阴云在人们的心头还没有散尽，内战的乌云又马上笼罩起全国，又一场血雨腥风即将到来。“山雨欲来风满楼”，较量首先从谈判桌上开始了。
第一篇：“山雨欲来风满楼”——重庆谈判
自主学习，了解谈判的概况：
（1）目的：蒋介石为了 ，也为了 。
毛泽东为了 ，戳穿 。
（2）开始时间：1945年8月
（3）中共代表：
（4）结果：
【讲述】一心准备内战的蒋介石遇到了一件烦心事：
【多媒体展示】材料“蒋介石的烦恼”
过渡：蒋介石该如何解决这一烦恼呢？此时的蒋介石做了一件令中国共产党意想不到的事情：
【多媒体展示材料】“蒋介石发给毛泽东的第一封电报”
提问：从字面上看，蒋介石急于邀请毛泽东去重庆谈判。他这样做，又有什么真实意图？
提问：由此可见，无论毛泽东去与不去，内战都无法避免。那么你认为毛泽东应该去还是不去呢？
过渡：为了“争取和平、反对内战、戳穿蒋介石假和平真内战的阴谋”毛泽东从全民族利益出发，不顾个人安危，毅然踏上了飞往重庆的飞机，
【多媒体展示】“挥手之间”图片
【多媒体展示】“毛泽东到达重庆”图片
经过43天唇枪舌剑的交锋，1945年10月10日，国共双方签订了《双十协定》，确定了和平建国的基本方针。
【多媒体展示】《双十协定》图片及主要内容
【提问】你认为蒋介石会遵守这个协定吗？其实早在双方和谈期间，蒋介石就已密电何应钦：
【多媒体展示】材料：“蒋介石发给何应钦的密电”
第二篇章：“煮豆燃萁相煎急”——全面内战爆发
全面内战的爆发：
标志：1946年6月，蒋介石对中 原解放区发动进攻是全面内战爆发的标志 。
粉粹全面进攻：1946.7——1947.2
粉粹重点进攻：
重点进攻的地区：陕甘宁解放去和山东解放区
【过渡】从1946年7月起至1947年6月止，经过一年的英勇奋战，人民解放军粉碎了国民党的全面进攻和重点进攻，战争形式发生了很大变化。
【多媒体】表格“战争形势的变化”
【过渡】面对这种新的变化，中共中央适时制定了新的作战方略
【多媒体】《解放战争第二年的战略方针》
按照中共中央部署，以挺进大别山为先声，人民解放军转入全国规模的战略反攻。
【多媒体】人民解放军战略反攻示意图
提问：人民解放军为什么将中原地区作为主攻方向？请同学们阅读课本90页小字部分后回答。
【讲述】刘邓大军像尖刀一样插入敌人的胸膛，揭开了战略反攻的序幕。
下面我们一起走进本课的第三篇章尖刀刺入敌胸膛
第三篇“尖刀刺入敌胸膛”——挺进大别山
【过渡】人民解放军是如何完成这一战略部署的？学生阅读教材，注意找出挺进大别山的时间、指挥者、作战部队和挺进大别山的意义。
【讲述】关于挺进大别山的意义，毛泽东曾做过这么一段论述：
“这是一个历史的转折点。这是蒋介石的二十年反革命统治由发展到消灭的转折点。这是一百多年以来帝国主义在中国的统治由发展到灭亡的转折点。”
【讲述】周恩来也曾比喻到：
黄河是蒋介石的“外壕”，陇海线是他的“铁丝网”，长江是他的“内壕”，而我们已经过了“铁丝网”，打到他的“内壕”了。
【提问】人民解放军挺进大别山有何意义？
【讲述】以挺进大别山为先声，其他解放区军民也转入反攻，形成了全国规模的战略进攻态势，战争形势发生了根本变化
【多媒体】“敌我力量对比变化表”
【讲述】经过两年的英勇奋战，人民解放军由弱转强，把劣势转化为优势，并把优势发展为胜势，最终取得了解放战争在全国的胜利！
课堂小结：
《内战烽火》说课稿
一、说教材
抗日战争胜利后中国面临两种命运、两个前途的决战。本课是人民解放战争的开始，也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段, 具有承前启后的作用，意义深远，因此本课的地位十分重要。本课包括“重庆谈判”、“转战陕北”“挺进大别山”三项内容，其中，“重庆谈判”介绍了内战烽火燃起前，国共双方在谈判桌上的政治较量，是本课的重点。“转战陕北”“挺进大别山”分别介绍了内战烽火燃起后的第一年、第二年双方的军事斗争。“挺进大别山”既是本课重点又是本课难点。
二、说目标：
（一）知识与能力
1、掌握抗战胜利后的国内形势；重庆谈判和《双十协定》；全面内战爆发；转战陕北；刘邓大军挺进大别山。
2、通过思考“毛泽东为什么要去重庆谈判”，培养学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。
3、通过引导学生，阅读课本插图，培养其识别图画的基本技能，初步具备通过
图画获取知识，处理历史信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。
（二）过程与方法
1、就“毛泽东应不应该去重庆参加谈判”组织辩论，引导学生在独立思考的基
础上得出结论。
2、通过阅读“蒋介石邀请毛泽东去重庆商谈和平的电报”的内容，共同讨论、探究蒋介石的目的和毛泽东冒险去重庆谈判的原因，使学生学会用历史的眼光来分析历史问题，认识国民党反动派政治欺骗的手法和独裁内战的反动本性，理解中共为争取和平民主做出的努力。
（三）情感态度与价值观
1、通过了解中共为争取和平民主与国民党反动派的专制独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。
2、通过感知在中共领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立积极进去的人生态度、坚强的意志。
三、说学生
初二学生想象力丰富，有表现自己的热情，思维积极性容易被激发出来。经过一年的历史学习，他们具有一定的分析历史问题的能力，虽然对解放战争有零散的了解，但缺乏系统知识的框架
四、说教法：
1、复习提问法。回忆前面学习过的内容中共七大，正确理解抗战胜利后的国内局势。
2、影像辅助法。展示大量图片，播放视频，增强课堂的趣味性，增强感官冲击效果。
3、层层提问法。多层设问，引导学生主动思考。
五、说学法：
读图、识图的方法；独立思考、总结并表达观点的方法；多个角度思考问题的方法。
六、说过程：
（一）导入：
通过播放电视剧《亮剑》的片段视频，提问学生两个主人公关系的变化导入。
（二）讲授新课
1、重庆谈判
（1）教师指出：蒋内战准备尚不充足，于是耍弄政治欺骗手段三次电邀毛泽东赴重庆谈判。显示其中一封电文资料及中共内部出现的不同意见，让学生思考、讨论所提出的问题，如果意见分歧大，可组织学生展开辩论，这样既体现合作探究的教学方法，又锻炼学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，进一步认清蒋介石的本质，认识到感知民主和平来之不易，增强对党的热爱之情。
过渡提问，作为重庆谈判的结果——双十协定，蒋介石会遵守吗？通过问题自然引出后面学习的内容。
2、转战陕北
（1）教师根据学生回答指出：“双十协定”对蒋介石来说只是一纸空文，毫无约束力，最终内战不可避免的爆发了。播放视频，让学生从时间、空间上感知并掌握内战爆发的标志。
（2）教师简单介绍内战第一年的形势，引导学生观看“陕北解放区敌我力量对比图表”，然后阅读教材并提出问题：在敌强我弱的情况下，中共该采取什么策略打退敌人的进攻？通过学生回答这一问题，使学生认识到党的正确领导所起的关键作用，进一步实现情感态度价值观目标，并为下一课总结解放战争胜利原因做准备。
3、挺进大别山
（1）教师结合地图及“解放战争一年来国共双方力量的变化图表”介绍经过一年的对敌作战，战争形势发生变化，有利于解放军战略返攻。然后指导学生结合本目课文读图，并要求学生找出大别山、南京、武汉等重要地点。之后，演示刘邓大军挺进大别山的路线，从空间上使学生认识这一行动在军事上的重要作用，实现知识与技能目标。
（2）在学生对“挺进大别山”不同角度的认识、体验的基础上，为学生设置问题情境，探究课后思考题，并以此来突破难点，掌握从不同角度分析历史问题的方法，实现过程与方法目标。
课件47张PPT。欢迎进入历史课堂内战烽火第17课日本向中国递交无条件投降书
延安人民欢庆抗战胜利漫画《蒋介石抢夺胜利果实》美国飞机空运国民党军队到内战前线第一篇：山雨欲来风满楼 ——重庆谈判自主学习目的蒋介石毛泽东“双十协定”结果:签订___________1945年8月毛泽东、周恩来等开始时间___________中共代表:___________________重庆谈判AGCDBEF为了__________为了___________，赢得时间欺骗人民也为了__________戳穿__________________争取和平蒋介石假和平的阴谋较量结果：取得政治上的主动权。
蒋介石的烦恼：
蒋介石的军队大部分还在大西南、大西北，
完成发动内战的军事部署尚需要时间；另外，经过
长期的抗战，人民渴望和平，发动内战必然遭到舆
论谴责。 万急，延安
毛泽东先生勋鉴：
倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。
蒋介石
八月十四日 据材料分析：
蒋介石电邀毛泽东到重庆谈判的真正意图是什么？
毛泽东到达重庆
“双十协定”规定，坚决避免内战，在和平、民主、团结、统一的基础上，建立独立、自由、富强的新中国。重庆 谈判谈判结果：双十协定蒋介石发给何应钦的密电：
“抗战胜利，日寇投降……若不速予剿除（共产党），不仅八年抗战前功尽弃，自必遗害无穷……遵照中正（注：蒋介石）所订剿共手本，督励所属，努力进剿，迅速完成任务。”
——摘自1945年10月13日蒋介石给陆军司令何应钦密电 全面内战爆发1946年6月对中原解放区的进攻内战 爆发蒋介石扬言：用3—6个月消灭共产党和人民军队。战场上的军事较量国共两党谈判桌上的政治较量第二篇：“煮豆燃萁相煎急”
——全面内战的爆发国共双方的力量对比力量悬殊内战 爆发 我们不但必须打败蒋介石,而且能够打败他。
——毛泽东 人民解放军以歼灭敌人有生力量为主要目标，以运动战为主要作战方式。
1946.7—1947.2，8个月歼敌71万。
粉碎全面进攻战略 防御陕甘宁山东粉碎重点进攻战略 防御20
万人人民解放军：国民党军队： 2
万人1947年3月陕北
国共力量对比表转 战 陕 北 自主学习国民党进攻
____解放区时间______作战方针__________共产党作战军队____________领导人_____和 ______较量的结果：___军队粉碎了___的进攻。转战陕北解放区战场战略防御陕甘宁1947、3主动撤离延安，转战陕北。彭德怀贺龙西北人民解放军 中共中央在转战陕北的一年中，行程1000多公里，经过12个县，37个村庄。在敌人的缝隙中穿来插去。有时与敌人只隔一座山头或一条壕沟。 转战陕北战略 防御敌我兵力变化示意图430
万人人民解放军：国民党军队：1946年6月1947年6月195
万人373
万人
130
万人解放战争第二年的战略方针 1947年9月1日 中共中央发出《解放战争第二年的战略方针》，明确规定：“我军第二年作战的基本任务是：举行全国性的反攻，即以主力打到外线去，将战争引向国民党区域，在外线大量歼敌”；“部分任务是：以一部分主力和广大地方部队继续在内线作战，歼灭内线敌人，收复失地。” 第三篇：“尖刀刺入敌胸膛”
——挺进大别山为什么把目标选定大别山？南京武汉西安孟良崮 延安中 原为什么把目标选定大别山？做一回军事家大别山挺进大别山自主学习
挺进大别山领导人____和_____作战部队__________目标:直插_____地区，转入_______。意义:威胁了_____和______。时间_____大别山战略进攻毛泽东做过这么一段论述：
“ 这是一个历史的转折点。这是蒋介石的二十年反革命统治由发展到消灭的转折点。这是一百多年以来帝国主义在中国的统治由发展到灭亡的转折点。”
周恩来也曾比喻到：
黄河是蒋介石的“外壕”，陇海线是他的“铁丝网”，长江是他们的“内壕”，而我们已经过了“铁丝网”，打到他的“内壕”了。敌我力量对比变化表共产党国民党政治较量军事较量重庆谈判转战陕北挺近大别山知识整合国民党残余势力【历史延伸......】只有实现民族团结才能维护民族利益欢迎老师们指导感谢同学们配合再 见 坚决避免内战，在和平、民主、团结、统一的基础上，建设独立、自由、富强的新中国。 知识延伸 这一次我们去得好，击破了国民党说共产党不要和平，不要团结的谎言。我们去了，可是他们毫无准备，一切提案都要由我们提出。
---毛泽东在1945年的一次谈话国
民
党
20
万
人 共产党2万人
