Unit 5 Being Helpful period 2 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Being Helpful period 2 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-07 14:02:03 | ||
图片预览
文档简介
章节名称 Unit 5 Being Helpful 单元总课时 4
本单元教学内容及分析
本课是六年级下册第五单元。本册书在1-4课都是学习关于动词的过去形式的内容。第五单元是学习关于情态动词can以及动词原形在句中的运用。本单元内容在本册书中起到让学生区别动词形式，及灵活运用的关键作用。同时又是紧紧结合前面的知识，继续学习动词。然而后一个单元是学习关于动词原形和过去式形式的。可见本单元对前后单元，起着链接前后的作用。 与本单元相关的学生特 征分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。而且大多数学生都有十二、三岁，他们对回答问题的积极性有所下降，大多都会怕答错问题。不过，他们对问题却有一定的主观见解。另外，他们的记忆力明显增强很多。
本单元 教学目标
知识目标
本单元围绕“Being Helpful”为主题展开教学活动，核心任务是引导学生流利地向对方发出明确的请求做某事的要求，并能对别人的请求作出相应的回答。能够理解掌握并熟练运用本单元关于“Being Helpful”为主题重点词汇、句型及语言知识。
能力目标
1.能借助图片根据动作准确表达本课重点词汇。
2.能根据老师的多种提示进行各种活动。
3.能正确朗读Story板块，借助图片读懂Reading and writing板块的文段，并养成按意群阅读的习惯。
4.能与同学之间进行日常生活中的简单交流，在请求别人做某件事情时，能用礼貌用语。 情感目标
1.能大量开口说英语，大胆与同学合作。
2.能用本课句型表扬别人：I’m proud of you. 能用礼貌用语：please, sorry等。
3.培养学生热爱生活，乐于做家务事的情感。
本单元教学重点
学习关于情态动词can以及动词原形在句中的运用。本单元内容在本册书中起到让学生区别动词形式，及灵活运用的关键作用。同时又是紧紧结合前面的知识，继续学习动词。
本单元教学难点
1.单词和词组读音的准确性。如：I’ll hang up, minute
2.句型的灵活运用以及hang them up, put them away, take it out的正确用法。
教学策略
1、直观演示法、情景教学法和合作学习法。
2、在课堂中融入对话、表演、角色扮演、唱歌，让学生在愉悦的学习气氛中，掌握语言的听说读写。
教学媒体与资源选择
课件、配套教师使用卡片、相关练习题、课堂所需实物
课时第2课时
内容 Story
课时教学目标
1.能使用基本句型表达请求： Can you ......, please Sure. I’ll......
2.能在实际生活中灵活运用句子来表达自己的请求，能听 懂别人的请求，并能按照指令做出反应。
课时教学重点
1.掌握四会单词及词组turn on ,turn off, put away, take out, trash, light, put on, hang up, clean up, in a minute, later, I’m proud of you.
2.理解并灵活运用句型：Can you do sth Sure. I’ll do sth..
课时教学难点
1.story理解、朗读以及表演。
2.in a minute的读音。
3.句型在实际的运用。
课时教学过程
Step 1.Warming-up
1. Free talk
T: What's the weather like today
S:It's ......
2.复习上节课所学的单词和句型。
(1). PPT出示本单元的单词图片，复习单词。
T: Now, look at the picture, read the vocabulary. 老师把出示图片，学生齐读。
（设计意图：复习上节课单词，巩固好词汇，便于句型的复习。）
3. T:Boys and girls Do you like singing
S: Yes, I do.
T: Well done! Let’s sing a song.
sing a song: Can you take out the trash
Step2. Preparation
1.看图进行句型的复习。
A: Can you clean the classroom
B: Sure. I’ll do it after class. 看图提问回答后引入新课
2.Today Jenny and Tony are at home. But the room is messy .
Who will clean it
让学生带着问题看课文视频，并回答问题。
Did dad or mom ask Gogo to clean
Step3.Presentation and practice
1.一句一句听录音补全句子并跟读句子。
2.情感教育
3.Dubbing time!（配音时间） The best dubbing speaker will get a big star!
4.Read the story together.
5.Group work. 四人小组练习对话，并佩戴头饰演故事对话。每小组演完后，让全班学生给予评价给星星（让学生更好的参与课堂）
6.Play Game
T: Boys and girls, Do you want to play a game.
S: Yes...
T: OK. Now let's play a point game. 小小指挥家游戏是一个同学问然后指着另外一个同学回答，回答的同学答完后又接着指另外一个同学问，被指的同学回答，以此类推的玩。
Step 4 Production
T:Look at the picture , who are they
S:They are...
T :They are going to clean the house. Look and say
Step5.Emotional education You should help your parents do housework every day.
Step 6. Summary
A: Can you … ,please
B: Sure. I’ll ...
Step7 Homework 看课文视频、熟读课文 并背诵. 预习sounds and words.
本单元教学内容及分析
本课是六年级下册第五单元。本册书在1-4课都是学习关于动词的过去形式的内容。第五单元是学习关于情态动词can以及动词原形在句中的运用。本单元内容在本册书中起到让学生区别动词形式，及灵活运用的关键作用。同时又是紧紧结合前面的知识，继续学习动词。然而后一个单元是学习关于动词原形和过去式形式的。可见本单元对前后单元，起着链接前后的作用。 与本单元相关的学生特 征分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。而且大多数学生都有十二、三岁，他们对回答问题的积极性有所下降，大多都会怕答错问题。不过，他们对问题却有一定的主观见解。另外，他们的记忆力明显增强很多。
本单元 教学目标
知识目标
本单元围绕“Being Helpful”为主题展开教学活动，核心任务是引导学生流利地向对方发出明确的请求做某事的要求，并能对别人的请求作出相应的回答。能够理解掌握并熟练运用本单元关于“Being Helpful”为主题重点词汇、句型及语言知识。
能力目标
1.能借助图片根据动作准确表达本课重点词汇。
2.能根据老师的多种提示进行各种活动。
3.能正确朗读Story板块，借助图片读懂Reading and writing板块的文段，并养成按意群阅读的习惯。
4.能与同学之间进行日常生活中的简单交流，在请求别人做某件事情时，能用礼貌用语。 情感目标
1.能大量开口说英语，大胆与同学合作。
2.能用本课句型表扬别人：I’m proud of you. 能用礼貌用语：please, sorry等。
3.培养学生热爱生活，乐于做家务事的情感。
本单元教学重点
学习关于情态动词can以及动词原形在句中的运用。本单元内容在本册书中起到让学生区别动词形式，及灵活运用的关键作用。同时又是紧紧结合前面的知识，继续学习动词。
本单元教学难点
1.单词和词组读音的准确性。如：I’ll hang up, minute
2.句型的灵活运用以及hang them up, put them away, take it out的正确用法。
教学策略
1、直观演示法、情景教学法和合作学习法。
2、在课堂中融入对话、表演、角色扮演、唱歌，让学生在愉悦的学习气氛中，掌握语言的听说读写。
教学媒体与资源选择
课件、配套教师使用卡片、相关练习题、课堂所需实物
课时第2课时
内容 Story
课时教学目标
1.能使用基本句型表达请求： Can you ......, please Sure. I’ll......
2.能在实际生活中灵活运用句子来表达自己的请求，能听 懂别人的请求，并能按照指令做出反应。
课时教学重点
1.掌握四会单词及词组turn on ,turn off, put away, take out, trash, light, put on, hang up, clean up, in a minute, later, I’m proud of you.
2.理解并灵活运用句型：Can you do sth Sure. I’ll do sth..
课时教学难点
1.story理解、朗读以及表演。
2.in a minute的读音。
3.句型在实际的运用。
课时教学过程
Step 1.Warming-up
1. Free talk
T: What's the weather like today
S:It's ......
2.复习上节课所学的单词和句型。
(1). PPT出示本单元的单词图片，复习单词。
T: Now, look at the picture, read the vocabulary. 老师把出示图片，学生齐读。
（设计意图：复习上节课单词，巩固好词汇，便于句型的复习。）
3. T:Boys and girls Do you like singing
S: Yes, I do.
T: Well done! Let’s sing a song.
sing a song: Can you take out the trash
Step2. Preparation
1.看图进行句型的复习。
A: Can you clean the classroom
B: Sure. I’ll do it after class. 看图提问回答后引入新课
2.Today Jenny and Tony are at home. But the room is messy .
Who will clean it
让学生带着问题看课文视频，并回答问题。
Did dad or mom ask Gogo to clean
Step3.Presentation and practice
1.一句一句听录音补全句子并跟读句子。
2.情感教育
3.Dubbing time!（配音时间） The best dubbing speaker will get a big star!
4.Read the story together.
5.Group work. 四人小组练习对话，并佩戴头饰演故事对话。每小组演完后，让全班学生给予评价给星星（让学生更好的参与课堂）
6.Play Game
T: Boys and girls, Do you want to play a game.
S: Yes...
T: OK. Now let's play a point game. 小小指挥家游戏是一个同学问然后指着另外一个同学回答，回答的同学答完后又接着指另外一个同学问，被指的同学回答，以此类推的玩。
Step 4 Production
T:Look at the picture , who are they
S:They are...
T :They are going to clean the house. Look and say
Step5.Emotional education You should help your parents do housework every day.
Step 6. Summary
A: Can you … ,please
B: Sure. I’ll ...
Step7 Homework 看课文视频、熟读课文 并背诵. 预习sounds and words.