第三单元 5的认识和加减法（8课时）表格式同步练习（无答案）-一年级上册数学人教版
文档属性
| 名称 | 第三单元 5的认识和加减法（8课时）表格式同步练习（无答案）-一年级上册数学人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-07 14:09:50 | ||
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文档简介
第1课时 1-5的认识
学校 姓名 班级 学号 评价
知识 要点 从前往后数：1、2、3、4、5；从后往前数：5、4、3、2、1。 1—5 各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
基础练习 写一写。 按顺序写数。 ①5、（ ）、（ ）、（ ）、1 ②（ ）、2、（ ）、4、（ ） 看数字，画出缺少的图形。 ①5：○ ○_____○ ○ ②3： ○ ③4：○_________ ○ 4.和3相邻的两个数是（ ）和（ ）；2前面一个数是（ ），后面一个数是 （ ）。
能力提升 将3颗糖果分给姐姐和弟弟，每人都要有。姐姐和弟弟能分到同样多的糖吗？
第2课时 比大小
学校 姓名 班级 学号 评价
知识 要点 1.前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。 2.填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
基础练习 1.数一数，填一填，比一比。 2.帮它们排排队。 2 4 1 5 3 ⒊想一想，填一填。 □ △ ☆ ○ ①上面共有（ ）个图形，从右数，△排第（ ）；从左数，第5 个是（ ）。 ②把从左数第 3 个图形圈起来。 ③给从右数第 2 个图形涂上颜色。
能力提升 5>□，1-5中，□里最大能填几？
第3课时 第几
学校 姓名 班级 学号 评价
知识 要点 1.确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2.“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
基础练习 画一画，写一写。 ☆ ○ △ 从左往右数，第 3 个是（ ）， 在第（ ）个。 从右往左数，☆在第（ ）个，第 2 个是（ ）。 2.按要求涂色。 从左边起涂4个： ○ ○ ○ ○ ○ ○ 从右边起涂第4个： ○ ○ ○ ○ ○ ○ 3.（1）有（ ）人排队。轩轩排第（ ） ,他前面有（ ）人，他后面有（ ）人 (2)从左往右数，南南排第（ ） ，她前面有（ ）人。
能力提升 玲玲画了一排小花，其中一朵黄花从左数在第2个，从右数在第3个，这一行花有多少朵？
第4课时 分与合（一）
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知识 要点 1.数的组成：一个数（1 除外）分成几和几，先把这个数分成 1 和几，依次分到几和1为止。例如：4的组成有1和3，2和2，3和1。 2.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
基础练习 1.填一填 4 4 4 2 3 3 先把每幅图都画成4个圆，再看看4是由几和几组成的。 ○○○ ○○ ○ 4 4 4 连一连，哪两组可以组成4。 4.把4个苹果分给2个小朋友，每个小朋友都要分到，有几种分法？
能力提升 妈妈买了4个西瓜，吃掉了一半，还剩下几个西瓜？
第5课时 分与合（二）
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知识 要点 1.数的组成：一个数（1 除外）分成几和几，先把这个数分成 1 和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1。 2.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
基础练习 1.填一填 5 5 5 4 1 5 3 2.看图填一填、画一画。 ○○○ ○○ ○ ○○ ○○○ 5 5 5 1 3.连一连，哪两组可以组成5。 4.小华买了5张贺卡，送给同学2张，剩下的还能给爷爷奶奶各寄一张吗？
能力提升
第6课时 加法
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知识 要点 1.加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2.加法的计算方法：计算 5 以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。
基础练习 把两部分合在一起，求一共有多少，用( )法计算。 读一读：4+1= ，读作： 读一读：1+3= ，读作： 读一读：3+2= ，读作： 判断：1和2合起来是3，用加法算式表示出来是3+1=2。（ ） 看图列式，求一共有几名学生。 想一想，填一填。 1+( )=5 2+( )=5 ( )+( )=4 ( )+2=3 ( )+1=5 3+( )=5 看图写出另一道算式。 3 + 2 = 5
能力提升 相同的图案表示的数相同。 + =4 +▲=3 ▲+▲=（ ）
第7课时 减法
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知识 要点 1.减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩，用减法计算。 2.减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
基础练习 减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩，用 （ ）计算。用“- ”表示( )法。 2.读一读：4-3= ，读作： 读一读：5-2= ，读作： 读一读：5-4= ，读作： 3.看图填空。 5 - 1 = 5 - = 看图列算式。 - = 划一划，填一填。 5 - 4 = 4 - = - =
能力提升 河里有5只河马。小明数了数，露出头的有3只，潜在水中的有多少只？
第8课时 0的认识
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知识 要点 1.0 的意义：0 表示一个物体也没有，也表示起点。 2.0 的读法：0 读作：零。 3.0 的写法：写 0 时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 4.0 的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于 0。
基础练习 1.看图写数。 直接写出得数。 4+1= 0+2= 5+0= 0+0= 2-0= 3-0= 5-5= 4-0= 1+0= 0-0= 看图列式。 - = + = 你能填出几道算式。 + = 0 - = 0
能力提升 这个游戏公平吗 说一说怎样才能使这个游戏变得公平。
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知识 要点 从前往后数：1、2、3、4、5；从后往前数：5、4、3、2、1。 1—5 各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
基础练习 写一写。 按顺序写数。 ①5、（ ）、（ ）、（ ）、1 ②（ ）、2、（ ）、4、（ ） 看数字，画出缺少的图形。 ①5：○ ○_____○ ○ ②3： ○ ③4：○_________ ○ 4.和3相邻的两个数是（ ）和（ ）；2前面一个数是（ ），后面一个数是 （ ）。
能力提升 将3颗糖果分给姐姐和弟弟，每人都要有。姐姐和弟弟能分到同样多的糖吗？
第2课时 比大小
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知识 要点 1.前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。 2.填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
基础练习 1.数一数，填一填，比一比。 2.帮它们排排队。 2 4 1 5 3 ⒊想一想，填一填。 □ △ ☆ ○ ①上面共有（ ）个图形，从右数，△排第（ ）；从左数，第5 个是（ ）。 ②把从左数第 3 个图形圈起来。 ③给从右数第 2 个图形涂上颜色。
能力提升 5>□，1-5中，□里最大能填几？
第3课时 第几
学校 姓名 班级 学号 评价
知识 要点 1.确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2.“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
基础练习 画一画，写一写。 ☆ ○ △ 从左往右数，第 3 个是（ ）， 在第（ ）个。 从右往左数，☆在第（ ）个，第 2 个是（ ）。 2.按要求涂色。 从左边起涂4个： ○ ○ ○ ○ ○ ○ 从右边起涂第4个： ○ ○ ○ ○ ○ ○ 3.（1）有（ ）人排队。轩轩排第（ ） ,他前面有（ ）人，他后面有（ ）人 (2)从左往右数，南南排第（ ） ，她前面有（ ）人。
能力提升 玲玲画了一排小花，其中一朵黄花从左数在第2个，从右数在第3个，这一行花有多少朵？
第4课时 分与合（一）
学校 姓名 班级 学号 评价
知识 要点 1.数的组成：一个数（1 除外）分成几和几，先把这个数分成 1 和几，依次分到几和1为止。例如：4的组成有1和3，2和2，3和1。 2.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
基础练习 1.填一填 4 4 4 2 3 3 先把每幅图都画成4个圆，再看看4是由几和几组成的。 ○○○ ○○ ○ 4 4 4 连一连，哪两组可以组成4。 4.把4个苹果分给2个小朋友，每个小朋友都要分到，有几种分法？
能力提升 妈妈买了4个西瓜，吃掉了一半，还剩下几个西瓜？
第5课时 分与合（二）
学校 姓名 班级 学号 评价
知识 要点 1.数的组成：一个数（1 除外）分成几和几，先把这个数分成 1 和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1。 2.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
基础练习 1.填一填 5 5 5 4 1 5 3 2.看图填一填、画一画。 ○○○ ○○ ○ ○○ ○○○ 5 5 5 1 3.连一连，哪两组可以组成5。 4.小华买了5张贺卡，送给同学2张，剩下的还能给爷爷奶奶各寄一张吗？
能力提升
第6课时 加法
学校 姓名 班级 学号 评价
知识 要点 1.加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2.加法的计算方法：计算 5 以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。
基础练习 把两部分合在一起，求一共有多少，用( )法计算。 读一读：4+1= ，读作： 读一读：1+3= ，读作： 读一读：3+2= ，读作： 判断：1和2合起来是3，用加法算式表示出来是3+1=2。（ ） 看图列式，求一共有几名学生。 想一想，填一填。 1+( )=5 2+( )=5 ( )+( )=4 ( )+2=3 ( )+1=5 3+( )=5 看图写出另一道算式。 3 + 2 = 5
能力提升 相同的图案表示的数相同。 + =4 +▲=3 ▲+▲=（ ）
第7课时 减法
学校 姓名 班级 学号 评价
知识 要点 1.减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩，用减法计算。 2.减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
基础练习 减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩，用 （ ）计算。用“- ”表示( )法。 2.读一读：4-3= ，读作： 读一读：5-2= ，读作： 读一读：5-4= ，读作： 3.看图填空。 5 - 1 = 5 - = 看图列算式。 - = 划一划，填一填。 5 - 4 = 4 - = - =
能力提升 河里有5只河马。小明数了数，露出头的有3只，潜在水中的有多少只？
第8课时 0的认识
学校 姓名 班级 学号 评价
知识 要点 1.0 的意义：0 表示一个物体也没有，也表示起点。 2.0 的读法：0 读作：零。 3.0 的写法：写 0 时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 4.0 的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于 0。
基础练习 1.看图写数。 直接写出得数。 4+1= 0+2= 5+0= 0+0= 2-0= 3-0= 5-5= 4-0= 1+0= 0-0= 看图列式。 - = + = 你能填出几道算式。 + = 0 - = 0
能力提升 这个游戏公平吗 说一说怎样才能使这个游戏变得公平。