地理晋教版七年级上册4.1气温和气温的分布 两课时学案(无答案)

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名称 地理晋教版七年级上册4.1气温和气温的分布 两课时学案(无答案)
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文件大小 451.7KB
资源类型 教案
版本资源 晋教版
科目 地理
更新时间 2023-09-07 16:09:26

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第四章 天气和气候―――地球大气的风云变化
4.1 气温和气温的分布 第一课时
一、学习目标
知识与技能 1.知道气温、日平均气温、月平均气温、年平均气温的含义,并能通过具体的数据学会计算它们的方法。2.理解气温的时间变化,通过读图学会分析变化的原因。3.学会绘制和分析任何一个地方的气温曲线图。
过程与方法 1.用设问质疑的方法,教师提出问题,小组展开讨论,然后互相交流不同意见。2.通过学生自己绘制气温曲线图,体会气温的变化规律,培养学生识图、读图和绘图的能力。
情感、态度与价值观 学生通过描述气温与人类生产、生活的关系,感受生活中地理有用,产生学习地理的兴趣,初步养成求真求实的科学态度。
二、目标导航
㈠预习热身
1.气温是指大气的 。 气温的高低常用 来测量,单位是 ,读作 。
2.午热晨凉是指气温的 ;冬寒夏暑是指气温的 。
3.我们通常用 来表示一个地方气温的时间变化。
老师点拨:
仔细阅读教材哦,相信上面的题目一定难不倒你!
思考感悟:
三、活动与探究一
㈠活动的内容及方式
内容:气温的日变化。
方式:让几个学层次不同的同学叙述自己每天不同时刻对气温的亲身感受。
㈡探究的方法及所得规律
读图4.3“北半球某地气温的日变化”,注意:曲线的变化规律、最高值、最低值、气温日较差数值大小的变化,从而得出气温日变化的规律。
㈢评价与交流(启示)
活动与探究二
㈠活动的内容及方式
内容:气温的年变化。
方式:学生叙述自己在不同季节对气温的亲身感受。
㈡探究的方法及所得规律
读图4.4“北半球某地气温的年变化”读图时注意:曲线的变化规律、最高值、最低值、气温年较差数值大小的变化,从而得出气温年变化的规律。
㈢评价与交流(启示)
四、巩固提高
㈠达标自测
4.
5. 气温是指:( )
A. 大气和地面温度的平均值 B. 大气的冷暖程度
C.地面的温度 D.地面温度的变化情况
6.某地测得十月一日这天的气温,记录如下:2时7℃,8时10℃,14时22℃,20时13℃.则这一天的平均气温是:( )
A. 22℃ B. 13 ℃ C.10 ℃ D.7℃
7.冬寒夏暑是指气温的:( )
A. 日变化 B. 月变化 C. 季节变化 D.年变化
㈡巩固提高
1.一天当中陆地最低气温出现在: ( )
A.日出前后 B. 晚上12点 C.凌晨2点 D.半夜
2.某地的7月平均气温为24.8 ℃ ,1月的平均气温为-5.6 ℃ ,其气温年较差为:( )
A. 19.2 ℃ B. 19 ℃ C. 30.4 ℃ D.30℃
3.一年之中,在北半球大陆上,气温最高的月份一般出现在:( )
A、1月 B、6月    C、7月 D、8月
7.读下面A、B、C三个地区气温年变化曲线图,完成下列要求。
(1)三地中位于热带的是 地,判断依据是 。
(2)气温变化状况与太原最接近的是 地,气温曲线弯曲程度 ,其显著特点是:气温年较差 , 分明,冬夏气温变化显著。
(3)C图中气温最高值出现在 月,温度约为 ℃;气温最低值出现在 月,
温度约为 ℃。该地气温年较差约为 ℃,
4.绘一绘(根据我国某地全年气温分布资料,绘出该地全年气温变化曲线),回答:

月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温(6) 7.6 9.5 12.6 16.1 18.9 19.6 19.7 19.1 17.5 15.0 11.3 7.9
该地最有可能是 。
A.哈尔滨 B.北京
C.昆明 D.海口
㈢我的疑惑
我还有问题的题目是
我没有弄懂的知识点
解决问题的方法
㈣课外阅读
气温日变化与年变化
气温在时间上的变化有明显的日变化和年变化。
1.气温的日变化──随着一日内太阳的东升西落,气温也相应地有变化。一天之内,气温有一个最高值和一个最低值。气温的最高值与最低值之差,称为气温的日较差。日较差的大小与地理纬度、季节、地表性质、天气状况有关。一般说来,高纬度气温日较差比低纬度小些。据统计,热带的气温日较差平均为12 ℃,温带为8~9 ℃,极地只有3~4 ℃。地表性质和地形对气温的日较差也有显著的影响,例如,海洋上气温日变化比大陆小得多,山地的气温日较差比同纬度的平地要小。
2.气温的年变化──一年中月平均气温的最高值与最低值之差,称为气温的年较差。气温年较差的大小受地理纬度、地表性质、地形等因素的影响。由于太阳辐射的年变化高纬比低纬大,所以,气温的年变化随纬度的变化与日变化相反,即纬度越高,年较差越大。世界上气温年较差最大值出现在维尔霍扬斯克和奥伊米亚康(在西伯利亚),达102 ℃。世界年较差最小值出现在厄瓜多尔首都基多,只有0.6 ℃。
第二课时
一、学习目标
知识与技能 理解气温空间分布的规律,通过读图学会分析变化的原因。
过程与方法 通过学习气温空间分布图,体会气温的变化规律,培养学生识图、读图的能力。
情感、态度与价值观 学生通过对气温分布图的学习,初步形成对地理的好奇心以及对科学的探究精神。
二、目标导航
㈠知识回顾
1.
㈡预习热身
2.在地图上将海拔相同的各点连接起来的线叫 ,同一条等温线上各点的气温都 。
3.等温线密集的地方,气温差别 ;等温线稀疏的地方,气温差别 。等温线呈闭合状,表示有 或 中心。
老师点拨:
仔细阅读教材哦,相信上面的题目一定难不倒你!
思考感悟:
三、活动与探究
㈠活动的内容及方式
内容:了解海陆分布对气温的影响。
方式:出示自学提纲,大家分组探讨学习。
㈡探究的方法及所得规律
分析图4.9和图4.10“世界部分地区一月、七月气温的分布”,步骤如下:
1.观察图中从低纬度向两极,气温有什么变化?你能说出判断的理由吗?
2.观察20℃等温线从左到右有什么变化?变化的地方在哪里?这种变化说明了什么问题?
3.再继续观察图4.9中,10℃等温线为什么在亚洲陆地上出现了一个拐弯?这里是什么地形?有何特点?说明了什么问题?
㈢评价与交流(启示)
四、巩固提高
㈠达标自测
4.
5.在等温线分布图上,等温线越密集的地方说明:( )
A.气温差别越大 B.气温差别越小
C.降水差别越大 D.降水差别越大
6.有关气温分布的叙述,正确的是:( )
A.气温由回归线向南北两极逐渐降低
B.气温由赤道向南北两极逐渐降低
C.等温线与与纬线大致平行
D.1月同纬度大陆气温高于海洋气温
㈡巩固提高
1.世界上最冷的地区分布在:( )
A.北极地区 B.欧洲北部 C.南美南部 D.南极大陆
2.世界上最炎热的大陆是:( )
A.亚洲     B.非洲      C.大洋洲    D.南美洲
3.下列有关世界年平均气温分布规律的叙述,正确的是:( )
A.低纬度气温高,高纬度气温低
B.低纬度气温低,高纬度气温高
C.海洋气温高,陆地气温低
D.海洋气温低,陆地气温高
4.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,这诗句所描述的自然现象的主要成因是:( )
A.地形因素  B.海陆因素  C.洋流因素  D.纬度因素
5.非洲的乞力马扎罗山,山麓郁郁葱葱,山顶白雪皑皑,形成“赤道雪景”的奇特景观,主要原因是:( )
A.纬度位置 B.地形位置 C.海陆位置 D.洋流位置
6.读世界年平均气温分布图,完成下列要求。
(1)一般来说,低纬度地区气温 ,高纬度地区气温 。
(2)年平均气温高于20℃的地区主要分布在 (纬度范围),低于-10℃的地区主要分布在 (纬度范围)。
(3)世界年平均气温分布的规律是:从赤道向南北两级,气温 。
(4)在青藏高原地区,等温线呈闭合状,说明那里是一个 中心。
(5)上图中下列各地年平均气温最高的是: ( )
A.悉尼 B.北京 C.纽约 D.新加坡
7.读右图(某地1月等温线分布图),回答问题。
(1)这是北半球还是南半球的等温
线分布图?为什么?
(2)图中A、B两地处在陆地上的是 ,
处在海洋上的是 。
㈢我的疑惑
我还有问题的题目是
我没有弄懂的知识点
解决问题的方法
㈣课外阅读
高处不胜寒的原因
大气的主要热源是在地球表面,距离地面越远,气温就越低,气温随着高度增加而降低。难怪,宋朝苏东坡也发出感叹:“高处不胜寒”。在山地,不同海拔高度地点的气温也是随海拔高度降低的,不过在山地的测点与低处平原的测点都接近地面热源。为什么也会有这种温度差别呢?原因是山地凸出于自由大气中,高山上的温度除了受本身的地面热原影响外,还受到自由大气温度的调节作用。山越高,山地地面温度与自由大气温度的差值就越大,自由大气对山地气温的调节作用就越明显。例如,庐山比九江高出1132米,冬季1月平均温度却从4.2℃降到-0.2℃;夏季7月从29.4℃降到22.5℃。冬季降低了4.4℃,夏季降低6.9℃。我们把两个地点的温度差除以它们的高度差(以100米为单位),就得到它们之间气温的温度梯度,九江与庐山的温度梯度1月是-0.39℃/100米,7月是-0.61℃/100米。
温度梯度不仅随季节变化,而且随地形具体情况也有很大差异,例如,在秦岭北坡就小于南坡,北坡年平均温度梯度-0.45℃/100米,南坡却有-0.54℃/100米。主要原因是在冬季,北坡有冷空气经常聚集,减少了盆地与高山的温度差值。北坡冬季月温度梯度只有-0.34℃/100米,而南坡处在冷气流的北风位置,1月仍有-0.54℃/100米,但在夏季这种情况并不存在,南北坡温度梯度都是-0.55℃/100米。
另外,由于自由大气的调节作用,高山上的温度年变化和日变化也是随高度的增加而减少的,用最热月温度减去最冷月的温度的差值表示年变化,称为年较差。九江的年较差为25.2℃,到庐山就降到22.7℃,年较差不仅随高度减少也可因坡向不同而有差别。秦岭以北的西安年较差达27.6℃,到华山降到24.2℃,可是在秦岭以南的安康年较差只有24.2℃,与华山几乎没有差别。当然,这与安康纬度偏南,云、雾及降水较多的也有很大关系。
最低气温出现在:
最高气温出现在:
最高气温出现在:
最高气温出现在:
日变化:
年变化:
(北半球)
气 温 的 时 间 变 化
最低气温出现在:
最高气温出现在:
最高气温出现在:
最高气温出现在:
日变化:
年变化:
(北半球)
气 温 的 时 间 变 化
影 响 气 温 的 主 要 因 素
同纬度的海洋和陆地,夏季 气温较高; 气温较低。
同纬度的海洋和陆地,冬季 气温较高; 气温较低。
地区获得的太阳光热多,气温 ;
地区获得的太阳光热少,气温 。
纬度位置
海陆分布
地形:dishi:
地势越 ,气温越 ,海拔每升高 米,气温下降约 。
悉尼
北京
纽约
新加坡
10℃
9℃
11℃
某地1月份等温线分布
A
B