统编版语文三年级下册 想象作文指导 教学设计

想象作文指导课
教学目标：
1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。
2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。
3、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
4、唤起学生对未来事物的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
教学重点：
课堂上创设情境，促使学生参与课堂活动，使学生的联想、想象活动积极展开。
教学难点：
通过对青蛙的认识，引导学生展开丰富的想象并清楚地表出来。
教学过程：
一、 作前引导：
１、课堂引入：
同学们，今天老师和大家一起来上一堂创新作文课，大家有没有信心？大声一点！
我认为，没有写不好作文的同学，只要你肯动脑筋，大胆想象，再加上你的勇气和信心，你就会成功！
２、放录音，指导联象。
下面我们来听录音，听后说一说，这是什么声音？你 听了之后有什么感受和体会？
（板书：创新作文指导课）同时关录音。
提问：你听到的是什么声音？（蛙声）你觉得青蛙的声音么样？
青蛙的声音很动听。优美。悦耳。清脆。
青蛙们很高兴，很快活，叫得很起劲。
青蛙叫得那样欢快，它们在做么？你能不能展开联想？
也许它们正在开音乐晚会，比赛谁的歌声最响亮。最动听 .
也许青蛙们正在过丰收节，正在畅所欲言，表达心中的无限喜悦之情。
我由青蛙的叫声联想到粮食的丰收，因为蛙声多，青蛙就多，粮食的丰收就有希望。因为青蛙是庄稼的卫士。
３、 山示图片：
（１） 大家请看电视，上面的动物分别叫什么？它们还有没有别的名字？ 板书:蛙（它们分别叫“田鸡。和癞哈蟆”。青蛙是不是癞哈蟆？大家不要张冠李戴，否则，它们会找你打官司。因为一个是一表人材的青蛙王子，一个是长满青春豆，呆头呆脑的癞哈蟆。
（２） 、我们重点来观察青蛙，让蟾蜍去休息吧！
观察青蛙时要抓住青蛙的外形：比如：它的头、嘴、眼、四肢，以及它的颜色，神态等。指导学生说，出示词语提示。
头：高昂着。嘴：紧闭着。一声不吭、默不作声。眼：鼓鼓的，大大的、一动不动、死死的盯着一个方向。背部：青绿色、草绿色。腹部：白色。神态；像在思考一个严肃的问题，神情专注，目不转睛，严密地注视着敌人。
（３）、 根据大家的分析，观察，谁有胆量把这只青蛙给大家描述 一下，说给大家听一听。
这是一只神情专注的青蛙，它紧闭着大嘴，仿佛在思考一个严肃的问题，两眼鼓鼓的,目不转睛地盯着前方，仿佛在严密地注视着敌人。只要它一出现，青蛙就会闪电般地扑向它，把它消灭掉。它的背部是青绿色。它一动不动地隐蔽在草丛里。如果不是腹部的白色提醒我们 我们似乎很难发现它。
4、假如现在我们要把青蛙放在不同的环境，里 你能不能想象一下这是一只什么样的青蛙？要突破时间和空间的限制。（学生思考一分钟后，再出示句子提示。）
(1)、这是２００年后的一只青蛙，它在讲述一个古老的故事….(很久很久以前,人类环境优美,青山绿水,,人人都保护青蛙,,它非常怀念过去的日子.
(2)、这是一只受伤的青蛙..(它被人们抓住.好不容易才脱离虎口,但却受了伤.)
（3）、这是人类最后一只青蛙.(因为人类大量捕捉青蛙,青蛙快要灭绝了.)
（4）、这是一只神蛙,它像孙悟空一样,可以是刀山,下火海,刀枪不入,无所不能.(小青蛙从小就拜师学艺, 练就了一身本领)
（5）、这是一只井底之蛙.,它爬了出来..(下面我们就以它为材料,来重点指导作文.)板书(:井底之蛙)
二.作中指导:
１、材料:井里有一只青蛙,.有一天,它爬了出来.(出示课件)
２、告诉方法:
创新作文,就体现一人新字,就得在新字上下功夫..首先,构思新,题 目选择,中心的确立 结构的安排, 都要有新意,独特,与众不同.其次,在写法上要新,可以把童话'故事.诗歌等运用到作文里去..
３、具体步骤(出示课件)
(１)、选定事物:青蛙(主角),同时假想与之相关的人事景物(配角)它好像做菜时的调料一样,放得好,味道就好.
(２)、分析写作角度:就是从哪些方面来表现中心..如,我们可以从青蛙的角度来写.写出它内心的不满,高兴,快活等.比如:"我是一只青蛙,不是什么田鸡, 更不是癞哈蟆.是一表人材,风度翩翩的青蛙王子. 我既能生活在水里,也能生活在岸上..是两栖动物.可是现在我很痛苦,既不能生活在水里,也不敢呆在岸上,我该怎么办 上帝啊!救救我吧!
也可以从人的角度来写, 如保护青蛙 ,救救青蛙 .
也可以从其它的角度来写. .
(３) 、确立题目.题目定好了,作文就成功了一半. .比如,根据上面的提示,根据写作角度来确立,可以这样定: 青蛙 的自述 救救.青蛙.同学们,你能不能自己拟个题目. . (出示题目提示)与学生交流题目.
(４)、体裁:新作文,新手法,把诗歌,故事.童话等用上去,显得生动,丰富,灵活多样,不据一格.
(５)、手法:比喻 拟人,夸张等.
４、运用方法进行联想与分析: :故事的起因,经过 ,结果.
下面我们来分析一下,青蛙爬出来的原因是什么 它为什么要爬出来 爬出来之后 ,又做了什么事,经历了哪些惊险的事,有趣的事,最后的结果又怎么样 板书:(爬出来 起因 经过 结果 )请同学们思考.我准备和同学们比赛一下,看谁的故事最有趣, ,最能吸引人.
指导学生编故事. 师生交流故事情节. .
(１)、水干了,井枯了 ,没有水了 ,青蛙就爬了出来找水喝,,到处都找不着水. .原来人类已经没有水了 ,就是人类最后的一滴眼泪也流 干了.所以它只好回到枯井,等待死亡
(２) 、因为水被污染了 ,井里没法生存,青蛙想换个环境生活. 它爬了出来 ,它到了哪里,干了什么事,结果怎么样 有没有 谁愿意帮我
(３)、青蛙想出来看看世界的变化,增长见识.
(４)、青蛙已经灭绝,人们不认识青蛙,错把蟾蜍当青蛙.青蛙爬了出来找人打官司.结果怎么样 不知道.
(５)、有人在高价出售青蛙之声..实际上是模仿母鸡的叫声.,青蛙 出来,当场揭穿 ,并当场表演了真正的青蛙之声 .结果,掌声雷动 (不是!)人们被蛙声所陶醉 (也不是) 而是青蛙被抓进了派出所, 说它是冒牌货,青蛙有理也说不清. .
三.同学们说得非常好,想得也非常新颖, .下面大家先听我编的故事,然后你们再写,咱们再比.(出示下水作文)
老蛙告状
井里居住着一只千年井蛙。
一天，从上面流下来一股又肮又臭的污水。老青蛙急忙躲进石缝。又过了几天，天上刮着腥风，又下着黑雨，清清的井水变成了药汤，使老青蛙咳嗽不已。千年老蛙喘着粗气说：“看来，只有到东海龙王那儿去避避难了。”
到了东海龙王那儿，龙宫下面又突然冒出一股黑水。千年老蛙气愤在说：“老朋友，我们只有上天庭千状去。”老龙王叹口气说：“看来，人类定要遭受惩罚……”
不久，西边干旱八八六十四天；东边水灾九九八十一天。