2023-2024学年吉林省长春市榆树市八号三中七年级（上）开学生物试卷（含解析）

2023-2024学年吉林省长春市榆树市八号三中七年级（上）开学生物试卷
第I卷（选择题）
一、选择题（本大题共20小题，共20.0分）
1. 含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是（　　）
A. 子女与父亲不同 B. 人手被针刺后缩回 C. 母鸡下蛋 D. 大豆由小长大
2. 下列物体中，属于生物的是（　　）
A. 生石花 B. 奔驰的汽车 C. 电脑病毒 D. 恐龙化石
3. 下列关于生物圈的说法，错误的是（　　）
A. 生物圈是地球上最大的生态系统
B. 生物圈的范围包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层
C. 生物圈能为大多数生物提供生存的基本条件
D. 生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间
4. 狮子捕食斑马，其生理意义在于（　　）
A. 获取营养 B. 强者欺凌弱者 C. 游戏 D. 将它驱除出领地
5. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马……”，句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是（　　）
A. 都能进行生长和繁殖 B. 都不需要从外界获取有机物
C. 都具有反射现象 D. 都能适应环境，但不能影响环境
6. 下面可以成为一个生态系统的是（　　）
A. 一片森林中所有的树 B. 一个池塘中所有的生物
C. 一片水稻地 D. 一片草地上的阳光、土壤和空气
7. 下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（　　）
A. 具有细胞结构 B. 能使动物和植物致病
C. 能够繁殖后代 D. 由蛋白质和遗传物质构成
8. 在调查校园的生物种类时，首先要确定（　　）
A. 调查的方法和路线 B. 调查的目的和对象 C. 调查的时间和范围 D. 调查的范围和方案
9. 日本的核泄漏使许多日本人患病。这一实例说明（　　）
A. 环境能适应生物 B. 生物能适应环境 C. 生物能影响环境 D. 环境能影响生物
10. 显微镜是科学研究中最常用的观察工具。下列操作流程正确的是（　　）
A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→②
11. 如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（　　）
A. 图中的虫和鸟属于消费者
B. 植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C. 若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持
D. 作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分
12. 能影响青青草原上的羊群中某只羊生活的生态因素有（　　）
①草 ②阳光 ③狼 ④空气 ⑤温度 ⑥其他羊
A. ①②③④⑤⑥ B. ①③⑥ C. ②④⑤ D. ②④
13. 柳州北部生态新区的农作区里有水稻、稻螟虫、青蛙、蛇。这四种生物构成的食物链（　　）
A. 水稻-稻螟虫-青蛙-蛇 B. 水稻→稻螟虫→青蛙→蛇
C. 稻螟虫→水稻→青蛙→蛇 D. 水稻→青蛙→稻螟虫→蛇
14. 竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（　　）
A. 环境影响生物 B. 生物影响环境 C. 生物适应环境 D. 环境制约生物
15. 下列现象中不是生物适应环境的例子是（　　）
A. 骆驼刺的根系非常发达 B. 荒漠生活的骆驼尿液极少
C. 缺氮时植株矮小 D. 蝗虫体色和环境相近
16. 下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不完善，请对其修改正确（　　）
位置 鼠妇 泥土 光线 温度
纸盒的左半侧 10只 湿土 明亮 20℃
纸盒的右半侧 10只 湿土 阴暗 30℃
A. 左右两侧应分别为湿土和干土 B. 左右两侧都应该保持20℃
C. 左右两侧都应该保持阴暗环境 D. 左右两侧的鼠妇数量可以不同
17. 兔子的眼睛长在头的两边，猫的眼睛长在头的前方，这体现了（　　）
A. 生物的生存依赖于一定的环境 B. 生物的生存发展不断适应环境
C. 生物的形态结构与生存环境相适应 D. 生物影响和改变环境
18. 自然界中生物与生物之间是互相影响、相互依存的。下列说法正确的是（　　）
A. 同窝的蚂蚁是竞争关系 B. 根瘤菌与豆科植物是共生关系
C. 草原上的鼠和兔是捕食关系 D. 草原上的狼和鹿是合作关系
19. 如表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
生物种类 A B C D E
单位体积农药含量（毫克） 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的（　　）
A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A C. D→A→B→C→E D. C→E→B→A→D
20. 下表是刘佳同学对“心脏、唾液腺等器官主要是由哪一类组织构成的？”这一问题作出的回答，其中正确的是（　　）
编 号 ① ② ③ ④
器官名称 心 脏 唾 液 腺 脊 髓 股 骨
主要组织 神经组织 上皮组织 肌肉组织 结缔组织
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
第II卷（非选择题）
二、连线题（本大题共1小题，共6.0分）
21. 连线题
动植物资源丰富，植物主要是藻类 森林生态系统
自然资源丰富，称为“地球之肾” 海洋生态系统
动植物种类较少，似人工生态系统 湿地生态系统
以草本植物为主，动物多善于奔跑 农田生态系统
人起支配作用，系统有很大的依赖性 草原生态系统
生物种类繁多，有“绿色水库”之称 城市生态系统
三、简答题（本大题共3小题，共18.0分）
22. 请根据你学习的显微镜知识回答下列问题
（1）显微镜中主要起放大作用的是[______]______和[______]______。
（2）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在昏暗的实验室里，应选用______（填“平面”或“凹面”）反光镜。
（3）如果使用10倍的目镜和40倍的物镜在视野中央观察到一个细胞，该细胞的物象比原先观察到的细胞直径放大了______。
A.4倍 B.16倍 C.100倍 D.400倍
23. 阅读下列材料，分析回答有关问题：
材料一：如图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二：科学家发现，过去20年里，北极冰盖面积减少了40%，平均厚度从3米减至1.5米；2005年北极冰盖面积为530万平方千米，2007年9月为413万平方千米，创历史最低点。这些都说明了一个现象：地球在变暖。
（1）图 ______ 所示为北极狐，推测理由是 ______ ．
（2）由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与 ______ 相适应。
（3）如果地球“变暖”进一步加剧，请你预测北极狐的命运将会怎样？ ______ ．
（4）为了不让地球继续“变暖”，你认为应该采取的措施是 ______ 、 ______ （至少答出两项）．
24. 如图是某生态系统中的食物网简图．请据图回答：
（1）该食物网由 ______ 条食物链组成．
（2）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是 ______ 关系．
（3）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是 ______ ．
（4）该食物网中标明的所有生物和 ______ 一起构成了该生态系统中的生物部分．
（5）太阳能、水、二氧化碳、氮都属于生态系统中的 ______ ．
（6）如果该生态系统中的青蛙全部消失，则食草昆虫的数量将会 ______ ．
四、实验探究题（本大题共1小题，共6.0分）
25. 生活中乱丢过期药品现象经常发生，可能会对生物及环境造成一定的影响。为探究该课题，某校生物兴趣小组开展了“过期的感冒清热颗粒溶液对油菜种子的萌发是否产生影响”的实验，该实验设计及结果如下表：
实验组别 种子数 处理方式 观察种子萌发数量（粒）
第3天 第4天 第5天 第6天
A 20粒 将油菜种子放入含10毫升清水的培养皿中 1 6 11 14
B 20粒 将油菜种子放入①含少许过期感冒清热颗粒溶液的培养皿中 0 1 1 3
根据上述实验回答下列问题：
（1）该实验作出的假设是 ______ 。
（2）表中①处应填的内容为 ______ （填“等量”或“不等量”）。
（3）该实验的变量是 ______ 。
（4）A、B两组实验均使用了20粒种子来进行实验，能用1粒种子来进行实验吗，原因是 ______ 。
（5）通过对种子萌发数量的统计，用少许过期感冒清热颗粒溶液培养的种子的萌发数量 ______ （填“多于”、“等于”、“少于”）用清水培养的种子的萌发数量，根据上述实验结果，你得出的结论是：过期的感冒清热颗粒溶液对油菜种子的萌发 ______ （填“会”或“不会”）产生影响。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、“子女与父亲不同”描述的是生物体都有遗传的特征，不属于应激性；
B、“人手被针刺后缩回”是人体对外界刺激做出的反应，属于应激性；
C、“母鸡下蛋”描述的是生物体具有生殖现象。不属于应激性；
D、“大豆由小长大”描述的是生物体的生长发育现象，不属于应激性。
故选：B。
应激性是生物体对外界刺激刺激做出的反应。如“含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢。”这句话描述了含羞草具有应激性。
解答此题的关键是明确应激性的概念。
2.【答案】A
【解析】解：A、生石花具有生物的特征，属于生物。
BCD、都不具有生物的特征，不属于生物；
故选：A。
生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物都能适应环境，也能影响环境。
解此题的关键是理解生物的特征。
3.【答案】B
【解析】解：A、生物圈是地球上最大的生态系统，正确；
B、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，错误；
C、生物圈能为大多数生物提供生存的基本条件，正确；
D、生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间，正确。
故选：B。
生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，据此答题。
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
4.【答案】A
【解析】解：“狮子捕食斑马”，是为了获取食物维持生活，因此，其生理意义在于“获取营养”。
故选：A。
生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系。
5.【答案】A
【解析】解：A、生物能够生长和繁殖，属于生物的共同特征，A正确；
B、树通过光合作用，能制造有机物；鸦、马需要从外界获取有机物，B错误；
C、树对外界刺激做出的反应，叫做应激性；鸦、马有反射现象，B错误；
D、生物都能适应环境，也能影响环境，D错误。
故选：A。
生物的特征有：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物能适应一定的环境。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
6.【答案】C
【解析】解：A、一片森林中所有的树，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。故此选项不正确；
B、一个池塘中所有的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。故此选项不正确；
C、一片水稻地，既包括了水稻所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念。故此选项正确；
D、一片草地上的阳光、土壤和空气，只包括了环境部分的阳光、土壤和空气，也没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统。故此选项不正确。
故选：C。
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．
只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．
7.【答案】C
【解析】解：病毒没有细胞结构，但是能靠自身的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新病毒，即病毒能进行繁殖，所以病毒也属于生物．
故选：C．
生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，据此解答．
解答此题的关键是理解生物的特征．
8.【答案】B
【解析】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。校园垃圾分类的调查，不需用募捐调查费用。
故选：B。
调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析．
抽样调查是指抽取一部分对象进行调查的方法，抽取的部分个体叫做一个样本．一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高．抽样时要注意样本的代表性和广泛性．
9.【答案】D
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。核泄漏使许多日本人患病，表明环境中的放射物质引起人的遗传物质发生改变形成的。
故选：D。
此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
10.【答案】C
【解析】解：显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理四步。
一、取镜与安放，
1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。
二、对光，即图中的③
3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。
三、观察，5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。即图中的①，
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本），即图中的②。
7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。即图中的④。
四、整理，
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
故选：C。
此题考查显微镜的使用方法，可以在实验操作中多练，多掌握技巧。
显微镜的结构和使用时考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。
11.【答案】C
【解析】解：A：虫是食草动物，直接以植物为食，鸟是食肉动物，间接以植物为食，都属于消费者，A正确；
B、细菌、真菌等微生物，可把动植物遗体和粪便中中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，B正确；
C、若消灭所有的虫，将产生近期或远期效应，使生态平衡失调或破坏。C错误；
D、生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，所以说图中尚缺少阳光等非生物成分。D正确。
故选：C。
在一个生态系统中，常常有许多条食物链，这些食物链并不是相互孤立地存在着。由于一种消费者常常不是只吃一种食物，而同一种食物又常常被多种消费者吃掉。这样，一个生态系统内的这许多条食物链就自然地相互交织在一起，从而构成了复杂的食物网。
回答此题的关键是要明确生态系统的组成和功能。
12.【答案】A
【解析】解：①草、③狼、⑥其他羊，都是生物，因此，都属于生物因素；
②阳光、④空气、⑤温度，都是非生物，因此都属于非生物因素。
所以，能影响草原上的羊群中某只羊生活的生态因素有：①草、②阳光、③狼、④空气、⑤温度、⑥其他羊。
故选：A。
环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素。
13.【答案】B
【解析】解：A、食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，不能用横线表示，A错误；
B、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。稻田里稻螟虫吃水稻，青蛙捕食稻螟虫，蛇捕食青蛙。因此该生态系统中的食物链：水稻→稻螟虫→青蛙→蛇，B正确；
C、稻螟虫吃水稻，而不是水稻吃稻螟虫，C错误；
D、稻田里稻螟虫吃水稻，青蛙捕食稻螟虫，蛇捕食青蛙，D错误。
故选：B。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
了解生物之间的关系，才能写出正确的食物链。
14.【答案】C
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应。
故选：C。
生物对环境的影响：生物能适应环境，也能改变环境．
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
15.【答案】C
【解析】解：A、荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多。是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A不符合题意；
B、荒漠生活的骆驼尿液极少，可以适应干旱少雨的环境，体现了是生物对环境的适应，B不符合题意；
C、缺氮时植株矮小，体现了环境因素对生物的影响，C符合题意；
D、蝗虫体色与环境相近，能对自身具有保护作用，是对环境的适应，D不符合题意。
故选：C。
生物适应环境是指：生物为适应环境的变化而主动的改变。生物对环境的适应是普遍存在的，只有这样才能让生物得以生存，这就是适者生存，不失者被淘汰。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
16.【答案】C
【解析】解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验，变量是温度，因此在此题设计对照组时必须遵照温度是唯一的变量这一原则来进行设计。而表格中温度不同、光线也不同（明亮、阴暗）有两个变量，不符合对照实验的要求。因此应该为左右两侧都应该保持阴暗环境，只有变量温度不同。
故选：C。
此题是一道探究实验题，在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理。
对照实验组的变量与探究的条件有关，必须要保持变量的唯一。
17.【答案】C
【解析】解：猫的眼睛长在脸的前方，而兔子的眼睛长在脸的两侧，这与它们的生活方式有关。猫为肉食动物，是积极主动的进攻者。眼睛长在脸的正前方，这就为食肉动物的追捕提供了方便。而兔子是草食性动物，性情温和，在自然界中随时可能成为肉食动物的美味佳肴，它的眼腈长在脸的两侧，视野开阔，这样可以及时发现敌情，尽快逃命。二者都体现了生物的形态结构与生存环境相适应的特点。
故选：C。
眼是产生视觉的感觉器官，视觉是动物从外界获取信息的主要途径，眼睛的着生位置是动物在自然界中进化的结果，是对环境和生活方式的适应，是自然选择的结果。
如何更方便的从外界获取信息是动物长期进化的结果。
18.【答案】B
【解析】解：A、同一蚁巢的工蚁是合作关系，而不是竞争关系如蚂蚁共同搬运食物，错误；
B、根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质；而豆科植物为根瘤菌生活提供有机物。因此根瘤菌与豆科植物是共生关系，正确；
C、草原上的鼠和兔都吃草，二者相互争夺食物，因此是竞争关系，而不是捕食关系，错误；
D、草原上的狼和鹿属于捕食关系，错误。
故选：B。
（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
（2）共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。
解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系。
19.【答案】D
【解析】解：生物富集作用是指环境中一些污染物（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些污染物具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全。依题意，由表可知：C表示生产者，E表示初级消费者，B表示次级消费者，A表示三级消费者，D表示四级消费者。选项D正确
故选：D。
此题考查对生物富集作用的理解。解此题的关键是从表格信息中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案。
人类活动会通过食物链影响生态系统，要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中。
20.【答案】D
【解析】解：细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，组织分化进一步形成器官。①心脏能不断的收缩和舒张，时刻在跳动，主要由肌肉组织构成；②唾液腺是分泌消化腺的器官，主要由上皮组织构成；③脊髓属于神经系统，主要由神经组织构成；④股骨是具有支持、连接、保护和营养等功能的器官，主要由结缔组织构成。可见D符合题意。
故选：D。
人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等，人体的器官是由不同的组织构成的，但往往以某种组织为主。据此作答。
解答此题的关键是理解掌握人体和动物体的四种基本组织和主要器官的组成，明确人体的器官是由不同的组织构成的，但往往以某种组织为主。
21.【答案】
【解析】生态系统多种多样。草原生态系统多分布在干旱地区，由于年降雨量很少，所以缺乏高大的植物。湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称，动物的种类很多。海洋生态系统中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动。森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源，保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。淡水生态系统由淡水水体与其中的生物组成，淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用。农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，城市生态系统中植物的种类和数量少，消费者主要是人类，人类是城市生态系统的主体。
生态系统的类型：草原生态系统、森林生态系统、农田生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、城市生态系统。不同的生态系统具有不同的特点。
解答此题的关键是知道生态系统的类型和功能。
22.【答案】1 目镜 4 物镜 凹面 D
【解析】解：（1）对物像有放大作用的是目镜和物镜；显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。所以显微镜中主要起放大作用的是1目镜和4物镜；
（2）在显微镜的构造中，控制外界光线进入多少的是光圈和反光镜。光圈有大小光圈，反光镜有平面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时用小光圈和平面镜；当外界光线较弱时用大光圈和凹面镜；
（2）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。所以当目镜放大倍数为10X，物镜的放大倍数为10X，则此显微镜的放大倍数是10×40=400（倍）。
故答案为：
（1）1目镜；4物镜；
（2）凹面；
（3）D。
观图可知：1是目镜、2是物镜、3是转换器、4是物镜、5是载物台、6是通光孔、7是遮光器、8是压片夹、9是反光镜、10是镜座、11是粗准焦螺旋、12是细准焦螺旋、13是镜臂、14是镜座，解答即可。
掌握显微镜的结构和使用方法是解题的关键。
23.【答案】B；耳小、短，热量不易散失；生存环境；数量减少甚至灭绝；植树造林保护植被；减少废气排放或开发绿色能源、减少温室气体排放
【解析】解：（1）一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。北极气候寒冷、温度很低，狐为了适应环境减少热量的散失，因此北极狐耳朵小、短，（热量不易散失）；沙漠温度高，为了散失热量降低体温，因此沙漠狐耳朵大、长。故图B是北极狐。
（2）由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与生存环境相适应。
（3）如果地球“变暖”进一步加剧，北极地带的气温将升高、冰将消失，北极狐将不再适应环境，数量减少甚至灭绝。
（4）为了不让地球继续“变暖”，必须降低产生温室效应的二氧化碳。应该采取的措施是植树造林保护植被，减少废气排放（或开发绿色能源、减少温室气体排放：减少使用石油或煤等矿物能源，减少工业排放，减少空调与冰箱的使用）．
故答案为：
（1）B；耳小、短，热量不易散失；
（2）生存环境；
（3）数量减少甚至灭绝；
（4）植树造林保护植被；减少废气排放或开发绿色能源、减少温室气体排放；减少使用石油或煤等矿物能源；减少工业排放；减少空调与冰箱的使用等。
生物必须适应环境才能生存，现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与其生存环境相适应。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
24.【答案】4；竞争；草；分解者；非生物部分；先增多后减少
【解析】解：（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，因此该食物网由4条食物链组成．
（2）鹰以蛇为食，因此鹰与蛇之间存在捕食关系；鹰和蛇又都以鼠为食，因此鹰与蛇还存在竞争关系．所以鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是竞争关系．
（3）能量沿着食物链流动逐级递减．因此在一条食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低相对数量越多．图中营养级最低的是草，所以正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是草．
（4）生物部分包括生产者、消费者和分解者．图中草是生产者、动物是消费者，因此该食物网中标明的所有生物和分解者一起构成了该生态系统中的生物部分．
（5）太阳能、水、二氧化碳、氮都属于生态系统中的非生物部分．
（6）青蛙以食草昆虫为食物，如果该生态系统中的青蛙全部消失，则食草昆虫就会因失去天敌大量繁殖，数量将会增多，当食草昆虫达到一定数量后又因食物不足而数量减少．
故答案为：（1）4；
（2）竞争；
（3）草；
（4）分解者；
（5）非生物部分；
（6）先增多后减少．
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．
（3）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．
25.【答案】过期的感冒清热颗粒溶液对油菜种子的萌发会产生影响 等量 过期的感冒清热颗粒溶液 不行，一颗种子具有偶然性 少于 会
【解析】解：（1）该实验是探究：“过期的感冒清热颗粒溶液对油菜种子的萌发是否产生影响”，由此作出假设：过期的感冒清热颗粒溶液对油菜种子的萌发会产生影响。
（2）（3）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。所以表中的①是10 毫升（等量）。题干中的AB是一组对照实验，其中A是对照组，B是实验组，该试验的变量是过期的感冒清热颗粒溶液。
（4）种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多。因此每组实验均用了20粒种子，而不是只用1粒种子的原因是避免偶然性，提高实验结论的准确性。
（5）据表中数据可见：用少许过期感冒清热颗粒溶液培养的种子的萌发数量少于用清水培养的种子的萌发数量，过期的感冒颗粒会抑制种子的萌发。
故答案为：（1）过期的感冒清热颗粒溶液对油菜种子的萌发会产生影响
（2）等量
（3）过期的感冒清热颗粒溶液
（4）不行，一颗种子具有偶然性。
（5）少于；会
（1）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
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