2 济南的冬天 同步练习（含答案解析）

1.2 济南的冬天
一、选择题
1．读课文《济南的冬天》，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”该句写出了（ ）
A．山的美 B．济南的美 C．济南冬天温暖的原因
2．下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．《秋天的怀念》文章的末尾写得最美，既有写景，又有抒情。母亲离开了我们，“我”和妹妹一起去看菊花。看菊花既是对母亲深深的怀念，也是对母亲遗愿的达成，还是“我”新生活的开始。“我俩在一块儿，要好好儿活……”既是母亲临终前无尽的嘱托，也是“我”明白的“我”生命的真谛，“我”要照顾好妹妹，和妹妹一块儿，要好好儿活，活得更加精彩。表达了“我”对新生活的向往和希望。
B．老舍《济南的冬天》中一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的感情。
C．《猫》写了“我”们一家养猫的故事，其中详写第二只猫。因为第二只猫有趣、活泼，给我们一家人带来了很多快乐，并且能够抓老鼠。它的亡失让我们伤心了很久。这只猫集中表达文章热爱动物的主题。
D．《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，他通过自身的经历证实了孤独者能够找到幸福的方法——爱让生活充满阳光。
3．读课文《济南的冬天》，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句的本体、喻体分别是（ ）
A．本体是白花，喻体是日本看护妇。
B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。
C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。
D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。
4．对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（ ）
A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（“温晴”是贯串全文的主线，下文写济南的山水景物，都与此相关）
B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（突出了小山的娇美）
C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（传神地写出了小村庄和小雪的情态，烘托出一种恬适的氛围）
D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（运用比喻的修辞手法，把水写得温暖、多情）
5．下列对课文内容的理解，有误的一项是（ ）
A．文章开头作者用北平的多风和伦敦的多雾反衬出济南冬天风的柔和和天气的响晴。
B．文中描绘了阳光下济南的全景、冬日山景、冬日水色等三幅图画。
C．作者在描绘济南冬天的景色时，选取了几种具有代表性的事物：阳光、小山、小雪、绿水等。
D．作者写冬天的水色，先写天光、水色融为一体，描绘其鲜亮色彩，再以水藻之绿衬托水之清澈。
6．下列词语中，划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．水藻（zǎo） 奇迹（jì） 狭（xiá）窄
B．看（kàn）护 慈（cí）善 矮（ǎi）松
C．济（jǐ）南 暖和（huo） 着（zháo）落
D．发髻（jī） 镶（xiāng）嵌 澄（chéng）清
7．下列说法有误的一项是（ ）
A．朱自清的《春》是篇充满诗情画意的散文，文中描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
B．曹操是东汉末的政治家、军事家、诗人，他创作的名篇《观沧海》是一首近体诗，作品展现了诗人的宏伟抱负和博大胸襟。
C．《次北固山下》是一首五言诗，其中“次”是停宿的意思，作者是唐朝诗人王湾，他是河南洛阳人。
D．《济南的冬天》作者是老舍，他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
8．下列说法不正确的一项是（ ）
A．朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》，都用优美的语言描绘了自然美景，抒发了亲近自然、热爱生活情怀。
B．史铁生《秋天的怀念》一文，赞美了母爱的艰辛和伟大，用平静内敛的文字抒发了对母亲的深切怀念之情，也流露出自责和悔恨。
C．《再塑生命的人》中的莎莉文老师是一个颇为严厉的人，在她的严格要求下，海伦·凯勒从任性幼稚走向成熟优雅。
D．《陈太丘与友期行》塑造了陈元方这个明白事理，有礼有节，品行正直的“方正”少年形象。
9．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《范进中举》选自清代长篇讽刺小说《儒林外史》，这部作品主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，作者是吴敬梓。
B．《我的叔叔于勒》的作者是美国作家莫泊桑，代表作有《项链》《羊脂球》。
C．《变色龙》的作者是契诃夫，俄国作家、戏剧家。
D．《济南的冬天》的作者是现代作家老舍，代表作主要有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。
10．读下面文字，把正确的选项写在横线上。（ ）
最妙的是下点小雪呀。__________________________。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
①山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着。
②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
④这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
⑥看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
A．③①②④⑤⑥ B．②③①④⑥⑤ C．①④②③⑤⑥ D．②①③⑥④⑤
二、句子默写
11．默写。
①今夜月明人尽望，_________________________。
②念天地之悠悠，___________________________。
③海纳百川，有容乃大；_____________，____________。
④________________，月有阴晴圆缺，此事古难全。
⑤我寄愁心与明月，__________________________。
⑥遥看是君家，_____________________________。
⑦山上的矮松越发的青黑，__________________，好像日本看护妇。
⑧淡黑的起伏的连山，_____________________，都远远地向船尾跑去了。
12．用课文原句填空。
①念天地之悠悠，__________________。 （陈子昂《登幽州台歌》）
②_______________，有容乃大。 （林则徐书两广总督府对联）
③____________________，不知秋思落谁家？ （王建《十五夜望月》）
④但愿人长久，________________________。 （苏轼《水调歌头》）
⑤“_________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 （朱自清《春》）
⑥山尖全白了，______________________________。 （老舍《济南的冬天》）
⑦《三峡》一文中通过写日月来表现山峰高峻 ，江面狭窄的句子是：_______________，
_______________。（郦道元《三峡》）
三、综合性学习
13．综合性学习
学完本文后，班级开展了以“感悟冬天”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)【补填诗句】 请结合你的知识积累，将下面描写冬天的诗句补充完整。(任选两句)
①日暮苍山远，________________。
②________________，纷纷吹落轩辕台。
③千山鸟飞绝，________________。
④墙角数枝梅，________________。
(2)【提取信息】 “冬至”是二十四节气之一，请仔细阅读下面两段文字，从中提取关于“冬至”的三条信息。
冬至，是二十四节气中最早确立的节气之一，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用圭表观测日影长短法测定出冬至来了，时间在每年的12月22日或23日。古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰“冬至”。
冬至是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天，过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升。所以冬至是一个节气循环的开始。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。
________________________________________________________________________
(3)【片段写作】 请发挥想象，描写一下你家乡的冬天。要求：至少运用一种修辞手法，突出冬天的特征，50字以上。
________________________________________________________________________
四、现代文阅读
阅读下面文段，完成下面小题。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
14．下列对文段内容理解不正确的一项是（ ）
A．《济南的冬天》是一篇写景抒情散文，作者在文中从不同角度完美地展现了冬天的济南的不同形态。
B．选文第一段按空间顺序，从上到下层次分明地描写了山上、山尖、山坡、山腰的景物。
C．文段以矮松的青黑，映衬树尖上顶着的一髻儿白花，以全白的山尖，映衬蓝天，以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。色彩鲜明悦目，都是映衬的妙笔。
D．“济南是受不往大雪的”，流露出作者对济南冬天的一丝遗憾。
15．本段大量运用修辞手法，文字十分精美，如文中划线的句子运用了______的修辞手法，生动形象地写出了夕阳照耀下的雪后小山的色彩美，写出了小山的______（特点）。
五、填空题
16．读课文《济南的冬天》，文中的三组对比是（1）________，（2）________，（3）________。
17．文学常识对对碰。
本文的作者是________，原名__________，字________，北京人，作家，1951年，北京市人民政府授予他“_________________”称号。代表作品有小说《______________》、话剧《__________》等。
18．据义填词语。
(1)_____：欢欢喜喜的样子.
(2)_____：呼唤朋友，招引同伴。
(3)_____：比喻姿态优美。
(4)______：舒展、活动。
(5)______：明朗润泽。
(6)______：各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。
(7)__________：一年的计划在春季考虑安排。
19．根据课文填空。
本文首先把济南与____相比，突出济南冬天_______特点，接着把济南与 ______ 相比，突出济南冬天______特点，最后把济南与______相比，突出济南冬天______特点，这主要运用了_________手法。
20．请写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。( )
（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。( )
（3）那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。( )
21．判断下面句子运用的是哪种比拟手法。
拟人：把物当作人来写赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法。
拟物：把人当作物来写，或把甲物当乙物来写的修辞手法。
（1）高粱好似一队队的“红领巾”，悄悄地把周围的道路观察；向日葵摇头微笑着，望不尽太阳升起处的红色天涯。( )
（2）还有一问，是：“公理”几块钱一斤？( )
（3）这里叫洋八股废止，有些同志却实际上还在提倡。这里叫空洞抽象的调头少唱，有些同志却硬要多唱。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。( )
参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生品析文章语句的能力。品析文章语句要抓住关键的字词“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”“小山……整……围……圈……只有……”说明济南的地形四周高，中间低的特点，从而也说明济南冬天温暖的原因。所以选C项。
2．C
【解析】
【详解】
C.“其中详写第二只猫”“这只猫集中表达文章热爱动物的主题”有误。作者写前两只猫是为详写第三只猫作铺垫，第二次养猫是与第三只猫形成强烈对比，从而突出“我”的愧疚、自责。故选C。
3．D
【解析】
【详解】
“树尖上顶着一髻儿白花”的本体和喻体，但从整句来说，本体是树，喻体是日本看护妇，应选D。
4．D
【解析】
【详解】
本题考查词语在具体语境中的含义。“不忍得”将水人格化，属于拟人的修辞手法。
5．D
【解析】
【详解】
本题考查学生对文章内容的理解。作者先以水藻之绿衬托水之清澈，再写天光、水色融为一体，描绘其鲜亮色彩。
6．A
【解析】
【详解】
本题考查学生对字音的掌握。
B.“看”应读kān；
C.“着”应读zhuò；
D.“髻”应读jì；
7．B
【解析】
【详解】
B.“近体诗”错误，《观沧海》是一首四言古体诗。故选B。
8．C
【解析】
【分析】
【详解】
C.“《再塑生命的人》中的莎莉文老师是一个颇为严厉的人，在她的严格要求下”说法错误，莎莉文老师温和、宽容，她热爱海伦,对海伦的教育讲究方法艺术,做到因势利导,循循善诱,而且善于抓住教育时机,开启海伦的思维、智慧和情感。
故选C。
9．B
【解析】
【详解】
B.有误，莫泊桑是法国人。故选B。
10．B
【解析】
【详解】
本题考查句子排序。仔细阅读，本段文字采用了空间顺序来描写雪后小山的美景，②句先写山上的矮松；③句描写山尖；①句描写山坡；④句“一道儿白，一道儿暗黄”是对③句的具体描写；⑥句是由④句“花衣”产生的想象；⑤句描写山腰的景色。故排序为：②③①④⑥⑤。选B。
11． 不知秋思在谁家 独怆然而涕下 壁立千仞 无欲则刚 人有悲欢离合 随风直到夜郎西 松柏冢累累 树尖上顶着一髻儿白花 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的
【解析】
【分析】
【详解】
试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
12． 独怆然而涕下 海纳百川 今夜月明人尽望 千里共婵娟 一年之计在于春 给蓝天镶上一道银边 自非亭午夜分 不见曦月
【解析】
【分析】
【详解】
试题分析：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“怆”等这些重点字词的书写。还要注意“《三峡》一文中通过写日月来表现山峰高峻 ，江面狭窄”等命题理解点。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
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13． (1)①天寒白屋贫 ②燕山雪花大如席 ③万径人踪灭 ④凌寒独自开 (2)①冬至时间的确定；②冬至名字的由来；③冬至的气候特征；④我国冬至的习俗。(任意三点即可) (3)示例：严寒的冬天迈着蹒跚的脚步来到人间，给人们展开一幅生动的画卷：鹅毛大雪洋洋洒洒，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，人们好似生活在琼楼玉宇之间，七色尽逝，满目皆白，“千树万树梨花开”，美丽的画面尽现眼前。
【解析】
【详解】
（1）古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“径”“踪”“凌”等字的书写。
（2）考查概括材料重要信息的能力。通读所给材料，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句分析，然后用自己的语言概括即可。如“我国已经用圭表观测日影长短法测定出冬至来了”是说冬至时间的确定。“阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰冬至”是说冬至名字的由来。“阳气回升。所以冬至是一个节气循环的开始”写的是冬至的气候特征。“北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯”说的是我国冬至的习俗。
（3）要审好题干。写作内容是描写一下你家乡的冬天。要求发挥想象，至少运用一种修辞手法，突出冬天的特征。家乡的冬天有很多可写的内容，重点是要描写家乡冬天的景物。要抓住家乡的冬天的特征来写，捕捉最能体现家乡冬天的景物，写具体细致。要按一定得顺序来写，如空间顺序，由上到下，由远及近，由内到外，写得有条有理；要采用多种修辞方法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞方法，使语言生动形象、写得富有神采；要写出真情实感，写眼前景，抒内心情，表达对家乡的热爱与赞美之情。
14．D
15． 拟人 秀气
【解析】
14．
D.根据第一段“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可知，“济南是受不往大雪的”突出了济南的小山秀气的特点，言语间蕴含着作者的喜爱之情；本项“流露出作者对济南冬天的一丝遗憾”表述有误；
故选D。
15．
本题考查从修辞手法的角度理解语句。
画线句中“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，赋予薄雪以人的情态（害羞），运用了拟人的修辞手法；根据画线句中“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”，联系后文“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可知，此句体现了夕阳照耀下的雪后小山的色彩美，体现了小山的秀气。
16． 北平刮风与济南没有风声作比。 伦敦雾天与济南响晴作比。 热带日光与济南温晴作比。
【解析】
【详解】
第一段一开始，作者就用了三组对比，分别概括出来即可。
17． 老舍 舒庆春 舍予 人民艺术家 骆驼祥子 茶馆
【解析】
略
18． 欣欣然 呼朋引伴 花枝招展 舒活 朗润 酝酿 一年之计在于春
【解析】
【详解】
这道题考查对词语的理解。大多数词语可以根据意思直接推断，比如根据“呼唤朋友”推断出“呼朋”，“招引同伴”推断出“引伴”。再如“明朗润泽”，分别取“朗”和“润”即可组成词语“朗润”。像“酝酿”这种根据意思不好推断的词语就需要靠平时的识记。
19． 北平 没有风声的 伦敦 响晴_ 热带 _温晴 对比
【解析】
【详解】
根据“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的”可知，本文首先把济南与北平相比，突出济南冬天没有风声的特点；根据“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的”可知，课文接着把济南与伦敦相比，突出济南冬天响晴的特点；根据“自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”可知，最后把济南与热带相比，突出济南冬天温晴的特点。把济南与北平、伦敦、热带相比，这主要运用了对比手法。
20． （1）拟人 （2）比喻 拟人 （3）拟人
【解析】
【详解】
（1）把“老城”当作人来描写，赋予“老城”以人的情态，运用的是拟人的修辞手法。
（2）“山们”把“山”当作人来描写，运用了拟人的修辞；“一道儿白，一道儿暗黄”的山色比作“带水纹的花衣”运用的是比喻的修辞手法。
（3）把“薄雪”当作人来描写，运用的是拟人的修辞手法。注意本题中的“好像”并不是比喻词。
据此可作答。
【点睛】
比喻：即打比方，根据事物的相似点，用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
21． （1）拟人 （2）拟物 （3）拟人
【解析】
【详解】
根据题目中给出的“拟人”和“拟物”两种比拟的方法特点进行判断即可。
（1）把“高粱”“向日葵”当作人来写，运用的是拟人的修辞。
（2）把“公理”这一事物，当作它物来写，是拟物的修辞。
（3）用“起床”把“洋八股”当作人来写，运用的是拟人的修辞。