2《乡下人家》第一课时 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第1课时
乡下人家
第1课时
导 入 新 课
同学们，今天我们跟随作家陈醉云先生走进乡下人家，领略一下乡下人家那独特、迷人的风景。
陈醉云(1895—1982)，原名陈逸，字醉云，现代文学作家，浙江嵊(shèng)州人。1922年开始写诗，1923年开始创作短篇小说。陈醉云对乡下人家的生活非常喜爱，对宁静、质朴、悠闲、舒适的乡村生活充满了向往。著有小说《春曦中的男女》《游子的梦》，诗歌《玫瑰》《月光》随笔集《卖唱者》等。
走 进 作 家
要求：
1.不认识的字可以看拼音，或者请教别人；
2.读准每一个字的字音，圈出生字词；
3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4.给每个自然段写上序号。
识 字 解 词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
识 字 解 词
gòu guān pǔ sù shuài tǎng fù dǎo huì xié
构、冠、朴、素、率、 倘、附、捣、绘、谐
结构
冠军
朴素
素质
率领
倘若
附属
捣衣
描绘
和谐
我
来
组
词
识 字 解 词
构、冠、朴、素、率、倘、附、捣、绘、谐
你有什么好办法记住这些字？
识 字 方 法
加一加：目+民=眠 纟+会=绘
扌+岛=捣
换一换：附-付+人=队 倘-尚+寸=付
谐-讠+木=楷
字歌
做人有先例，火势很猛烈，
开口咧嘴笑，衣服已破裂。
识 字 方 法
例
构、饰、蹲、凤、序、例、率、觅、耸、踏、倘、绘、谐、寄、眠
字 词 梳 理
（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？
（2）分享你们的巧记字形的方法。
说一说：整体结构上要注意什么。
字 词 梳 理
左右结构：
上下结构：
半包围：
例
率
序
蹲
饰
构
凤
觅
耸
踏
倘
绘
谐
寄
眠
看一看：关键笔画的写法。
字 词 梳 理
巧记字形：
序：“予”到“广”里，表示次序。
字 词 梳 理
我会写
序
写一写
被包围部分是“予”，不要写成“子”。
蹲
右部中间是“酉”，不要写成“西”。
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
(1) 强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。
（2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴。
字 词 梳 理
季节。（ ）
(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。（ ）
按照惯例；按照常情。文中指乡下人家按常理总要养几只鸡。（ ）
寻找食物。（ ）
表示假设。造句倘若明天不下雨，我们就去爬山。（ ）
捶打衣服，指洗衣服。捣，捶打。（ ）
向晚：将近晚上。向，将近，接近。（ ）
和睦协调。造句天空、小溪、垂柳、村落，构成了一幅和谐美好的图画。（ ）
风味、情趣。（ ）
空地，多指供文娱体育活动或施工、试验等用的地方。（ ）
根据意思填上适当写词语。
识 字 解 词
时令
朴素
照例
觅食
倘若
捣衣
向晚
和谐
风趣
场地
整 体 感 知
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.小组合作， 请大家带着这些问题读课文：（1）课文写一件什么事？（2）说一说，课文的叙述顺序？（3） 梳理课文层次，概括段落大意。
本文先描写了乡下人家房前的瓜架,门前的鲜花,屋后的嫩笋,觅食的鸡群,戏水的鸭子;再 描写了夏天的傍晚,乡下人家吃晚饭的情形;又写了秋天的夜里,人们伴着纺织娘的歌声进入梦 乡的情景。
课文写一件什么事？
整 体 感 知
本文按照房前屋后的空间顺序和春、夏、秋三季、白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写的。
说一说，课文的叙述顺序？
整 体 感 知
梳理课文层次，概括段落大意。
第一部分(1～4段):写乡下人家总爱在房前屋后种瓜,养花,种竹,养鸡,养鸭。
第二部分(5、6段):分别描写了夏天和秋天乡下的情景。
第三部分(7段);概括了乡下人家美丽迷人的生活,体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。
整 体 感 知
1.读拼音，写汉字。
wū yán shùn xù mèng xiang hé xié
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.按照例子仿写词语。
例： 明晃晃
_______ ________ _________
屋檐 顺序 梦乡 和谐
胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟
课 堂 练 习
板 书 设 计
乡下人家
构、冠、朴、素、率、倘、附、捣、绘、谐
课 堂 总 结
今天这节课上，我们主要学习了生字和词语，朗读了课文，同时概括了课文的主要内容，划分了段落层次。了解作者通过描写家乡的情景，表达了对乡下生活的喜爱与赞美之情。
把生字、优美的语句积累起来。
作业布置