第1课 沁园春·雪（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）

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第1课 沁园春·雪（课堂10分钟）同步素养提升卷
一、选择题
1．下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．分外/满分 分泌/沁人心脾 呜咽/狼吞虎咽
B．今朝/朝阳 娇美/一代天骄 瘦削/削足适履
C．折腰/折本 妖娆/抓耳挠腮 数量/数九寒天
D．出汗/可汗 殉职/徇私枉法 积攒/人头攒动
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．冰封 莽莽 滔滔 嬴政 B．蜡像 晴日 素裹 稍逊
C．文采 风骚 恢宏 竞折腰 D．天娇 大雕 风流 原驰
3．下列词句中，朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．望/长城内外 B．江山/如此/多娇
C．引/无数英雄/竞/折腰 D．只识/弯弓射/大雕
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．神舟十三号载人飞船在长征二号F遥十三运载火箭的托举之下，从酒泉卫星发射中心顺利升空，航天员翟志刚、王亚平、叶光富进入“天和”核心舱。
B．通过《沁园春·雪》中壮丽的景物描写，让我们感受到词人博大的胸怀和雄伟的气魄。
C．一个企业能否持续健康发展，关键在于拥有自主知识产权的核心技术，以及实现在核心技术上的不断突破。
D．一些孩子玩了“水晶泥”后，手部、眼部出现红肿的症状，是因为这些产品中含有对人体有害的硼砂的原因。
5．下列各句修辞判断不正确的一项是（ ）
A．千里冰封，万里雪飘。（对偶、夸张、互文）
B．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（对偶、比喻、夸张）
C．大河上下，顿失滔滔。（对偶）
D．成吉思汗，只识弯弓射大雕。（借代）
二、填空题
6．《沁园春·雪》，作者________，“沁园春”是________名，“雪”是________，体裁是_________。
三、情景默写
7．按提示默写句子。
（1）词中总写北国雪景的句子是：__________，__________，__________。
（2）词中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是：__________，__________。
（3）词中由写景过渡到议论的诗句是：__________，__________。
四、综合性学习
8．2017年12月26日是毛泽东诞辰124周年。某班开展以“走进伟人毛泽东”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。
（1）对联体现了语言的对称美。请阅读下面的链接材料，将对联的下联补写出来。
【链接材料】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（节选自毛泽东《沁园春·雪》）
上联：巨手一挥，破碎河山成旧景。
下联：
（2）阅读下面两则材料，写出你从中得出的结论。
材料一 毛泽东在长沙读书期间，总共只用了一百六十块钱，其中有三分之一是花在订报上，其余的钱还买了许多书籍和杂志。考入师范时，学校发了一套青色呢制服，这套衣服他一直穿了好几年，到退了色，破了洞，还没有换掉。
材料二 毛泽东在求学期间选定以“冷水浴”作为锻炼体格的方法，认为冷水浴除了可以锻炼体魄外，还可以磨砺意志。从实行之日起，一直到毕业，他每天天亮前就来到井边，脱去衣服，用吊桶打上水来，通身淋下，淋一阵，擦一阵，直到全身擦红发热为止。穿好衣服后，还要做运动。
（3）“国家兴亡，匹夫有责”的话语激发了伟人毛泽东探寻救国救民真理的强烈责任意识，也震撼了无数有志之士的心灵。作为一名新时代的初中生，你对这句话有着怎样的感想呢？
五、诗歌鉴赏
阅读《沁园春·雪》，回答问题。
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
9．“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
10．下列表现全词主旨的一句是（ ）
A．引无数英雄竞折腰
B．江山如此多娇
C．一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕
D．数风流人物，还看今朝
11．你怎样理解作者对历史人物的评价？
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。A. 分外（fèn）/满分（fēn） 分泌（mì）/沁人心脾（qìn）呜咽（yè）/狼吞虎咽（yàn）；B.今朝（zhāo）/朝阳（zhāo） 娇美（jiāo）/一代天骄（jiāo） 瘦削（xuē）/削足适履（xuē）；C. 折腰（zhé）/折本（shé） 妖娆（ráo）/抓耳挠腮（náo） 数量（shù）/数九寒天（shǔ）；D.出汗（hàn）/可汗（hán） 殉职（xùn）/徇私枉法（xùn） 积攒（zǎn）/人头攒动（cuán）。故选B。
2．D
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。ABC三项正确。D项修改为：D.天骄。
3．D
【详解】本题考查划分朗读节奏的能力。
D.有误。意思是：只知道挽起弓箭，来射落大雕。可以根据句子结构来划分，“弯弓”、“射大雕”为动宾短语，“弯”、“射”前需要断开，故朗读节奏应是“只识/弯弓/射大雕”。故选D。
4．A
【详解】B.成分残缺，缺少主语，删掉“通过”或“让”；
C.搭配不当，两面对一面，删掉“否”；或在“拥有”前面加上“是否”，“实现”前面加上“能否”；
D.句式杂糅，删掉“的原因”。
故选A。
5．C
【详解】C.是夸张的修辞手法，不是对偶，故选C。
6． 毛泽东 词牌 题目 词 长短句
【详解】本题考查学生对文学常识的把握。要求学生牢记。词又称“长短句”，词牌名与格式有关，决定字数。题目与内容有关。如：《沁园春·雪》，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
7． （1）北国风光 千里冰封 万里雪飘 （2）山舞银蛇 原驰蜡象 （3）江山如此多娇 引无数英雄竞折腰
【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“驰、蜡、娇、竞”等字词的书写。
8．（1）示例：豪情再展，风流人物看今朝
（2）示例：毛泽东爱好读书，勤俭节约，有持之以恒的坚忍毅力。
（3）示例：只有心系祖国，把自己的理想与国家民族的前途命运紧密地结合起来，我们的人生才会更有价值。
【详解】(1)本题考查学生补写对联的能力。要求学生应了解对对联的基本要求，即字数相等、词性相对、意义相关、平仄相谐等；其次，还要注意结合所给材料来写下联。(2)本题考查学生的概括能力。“总共只用了一百六十块钱”“这套衣服他一直穿了好几年，到褪了色，破了洞，还没有换掉”——勤俭节约；“其中有三分之一是花在订报上，其余的钱还买了许多书籍和杂志”——热爱读书；“可以磨砺意志”“从实行之日起，一直到毕业，他每天天亮前……”——意志坚定、持之以恒。(3)本题属于开放性试题。解答此题的关键有两点：①结合材料表现出的毛泽东的精神品质；②从“初中生”的角度来谈感想。
9．采用比喻的修辞手法，以“舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如 “蜡象”奔腾耸动，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。 10．D 11．一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有所批判。这样写的目的是说明 “今朝”的风流人物必将不负历史的使命，超越历史上的英雄人物，创造出空前伟大的业绩。
【解析】9．本题考查从修辞的角度赏析词句。
“山舞银蛇，原驰蜡象”的意思是：群山好像一条条银蛇在舞动，高原好像许多蜡象在奔跑。由此可知这里运用了比喻的修辞手法，将“群山”比作“舞动的银蛇”，“高原”比作“奔跑的蜡象”，“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使作者眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。
10．本题考查对诗词主旨的把握能力。
本文先将冬天描写得大气磅礴，壮美无比，作者赞叹冬天银装素裹，分外妖娆。更是借赞美祖国山河的雄伟和多娇，来赞美今朝的革命英雄，抒发了作者伟大的抱负及胸怀。因此“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨，作者指出真正“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩；
故选D。
11．本题考查对作品内容的理解。
“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，这里以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，评论历代英雄人物，有惋惜之情又有批判之意。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象，最后自然地引出“数风流人物，还看今朝”，表明在当代的风流人物必定赶超历史上的风流人物，体现出了作者远大的政治抱负和胸怀。
答案第1页，共2页
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