第3课 我爱这土地（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）

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第3课 我爱这土地（课堂10分钟）同步素养提升卷
一、选择题
1．下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A．假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C．然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
2．选择一位同学朗读《我爱这土地》，你觉得哪个嗓音条件更合适？（ ）
A．小路 男 雄浑沉稳 B．小乖 男 高亢有力 C．小明 男 沙哑低沉
3．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A．诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
4．下列表述不正确的一项是
A．自由体新诗是新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。
B．作者艾青，浙江金华人，我国文学家。1934年第一次用笔名“艾青”发表了长诗《我爱这土地》。
C．《我爱这土地》抒发了作者对祖国的热爱之情，表达了作者对祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。
D．艾青的作品多描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对黑暗的旧社会的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
二、填空题
5．《我爱这土地》的作者是艾青，浙江金华人，现当代著名_____________。他的《_____________》一经发表就引起轰动。他的主要作品有诗集《北方》《向太阳》《归来的歌》等。
三、句子默写
6．根据提示默写。
（1）__________________？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）
（2）假如我是一只鸟，我也应该____________________。（艾青《我爱这土地》）
四、综合性学习
7．2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，你所在学校准备开展主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动，请你积极参加，完成以下任务。
(1)为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。(60字左右)
(2)为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个微信公众号，请你仿照栏目一再设计两个介绍艾青的栏目。
栏目一：风雨历程
栏目二：
栏目三：
(3)1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2018年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。(80字左右)
五、诗歌鉴赏
我爱这土地
（艾青）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
8．诗歌中的“土地”和“温柔的黎明”分别象征什么？
9．“用嘶哑的喉咙歌唱”一句中“嘶哑”换成“嘹亮”好吗？为什么？
10．揭示全诗主旨的诗句是哪一句？为什么？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】D项朗读节奏划分错误。正确的朗读节奏应为“为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉”。
2．C
【详解】考查把握作者情感的能力。
《我爱这土地》写于1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以要读得沙哑深沉一些。
故选C。
3．D
【详解】D项对这首诗的赏析不恰当。“‘我’，指喻体‘鸟’，而不是指诗人自己”理解错误。诗中的“我”指诗人自己。
4．B
【详解】B.表述不正确。作者第一次用笔名“艾青”发表的长诗是《大堰河——我的保姆》，而非《我爱这土地》。故选B。
5． 诗人 大堰河——我的保姆
【详解】艾青（1910年3月27日～1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄。 出生于浙江金华，现当代诗人。成名作《大堰河——我的保姆》。1941年赴延安，任《诗刊》主编。他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作的高潮期，出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《雪里钻》等9部诗集。
6． 为什么我的眼里常含泪水 用嘶哑的喉咙歌唱
【详解】本题均为直接型默写，答题时，要做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“嘶”“喉”等字的写法。
7．(1)【示例】为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。
(2)栏目二【示例】诗海漫步
栏目三【示例】仰望星空
(3)【示例】20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。
【详解】（1）本题考查学生写名著推荐语的能力。推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢，要向读者介绍一篇小说，首先应该告诉大家诗歌的主要内容。然后应该介绍这首诗值得推荐的地方。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。要注意包含《我爱这土地》的主要内容概括、人物的核心精神等要素即可。
（2）本题考查了活动方案的设置。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中一种即可。
（3）本题考查学生拟写颁奖词的能力。根据题目要求可知，在拟写颁奖词时，一要概述人物主要事迹；二要反映人物性格；三要语言通顺；四要恰当运用修辞方法，语言生动。
【点睛】综合性学习题主要有如下表现形式：
1、实践类 设计一种活动情景，让学生自主转换角色，参与其中，然后根据自己的生活感悟和社会经验，来解决某个具体的问题。
2、设计类 虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然后学生策划、设计，从而考查学生组织活动的语言表达能力。
3、评析类 这类题目命题者会提供多则语言材料或图片，要求提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。
4、探究类 这是一种综合考查学生的题目，它打破学科界限，融合各种知识，考查学生的探究精神和创新能力。
5、建议类 这类题型要求学生为社会活动、地方经济建设或学校建设提供点子，培养学生的社会责任感及参与社会实践活动的能力，是一种有意义的题型。
8．土地：象征沦丧、破碎、遭受苦难的祖国大地温柔的黎明：象征人民对光明的向往和希冀（苦难人民的未来和对抗战胜利的希望）。 9．“嘶哑”换成“嘹亮”不好。“嘶哑”表达了歌唱不已、真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙嘶哑，也不会停息对土地歌唱。如果换用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对土地挚诚感情的表达（不能体会歌者的坎坷、悲酸和对祖国、对土地和对人民执着的爱）。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。 10．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这一句，诗人卒章显志，以最后一句点明中心，对于自己为什么悲哀作出了明确的回答，直接抒发了“我”对这土地的热爱之情。
【解析】8．本题考查诗歌及意象的理解分析能力。
“土地”和“太阳”是艾青诗歌中常见的意象，在她们身上寄寓了作者深厚的情感。结合诗歌的写作背景可知“土地”在这里象征着祖国大地，而在作者眼中，这土地是“被暴风雨所打击着”，这里所说的“暴风雨所打击”就是指日本帝国主义的侵略。因而在作者眼中，这“土地”象征沦丧、破碎、遭受苦难的祖国大地；“黎明”说明黑暗即将过去，光明即将到来，由此可知“温柔的黎明”象征着人民对光明的向往和希冀。
9．本题考查语言的赏析。解答时须理解原诗句中加点词语的含义，体会该词语在诗中创设的意境和塑造的形象，分析词语表达的感情，然后再指出换用词语在表达效果上的不足。
诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”，它纯粹是抗战初期悲壮的时代氛围对于诗人的影响所致，同时也是这位“悲哀的诗人”所具有的特殊气质和个性的深情流露。用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，表明这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用整个生命发出的，“嘶哑”的歌喉融入了诗人坎坷的经历和对于这片土地的热爱，哪怕唱至喉咙嘶哑，也不会停息对土地歌唱，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对土地挚诚感情的表达。因此，因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。
10．本题考查对诗歌主旨的把握。
诗歌以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地。诗歌最后一句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用设问的修辞手法，转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，一问一答，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心，诗意得到了提炼和升华。所以揭示主旨的诗句是：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
答案第1页，共2页
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