第一章声现象复习题（含答案）2023-2024学年苏科版八年级物理上册

八年级物理 第一章声现象 复习题
基础填空
声音是由物体 产生的， 停止，发声也停止；
声源定义： 的物体
管乐器中 振动发声，如笛子、萧。
乐音的三个基本特征： 、 、 （三要素）
是指声音的强弱，与声源的 有关，振幅越大，响度越强 。
人距离发声体越远，声音越分散，听到的响度越 。
是指声音的高低，与声源振动 有关，频率越 ，音调越高
如图1，相同时间内， （选填“甲”或“乙”） 振动的次数多，说明音叉的振动的频率 ，音调
如图2，敲击时，发声体： ；最右边瓶子音调最
图1 图2
声音的传播需要介质，声速在空气中为
控制噪声的途径
在 减弱噪声：禁止鸣笛，消声器；在 中控制：隔音墙，行道树；在 减弱噪声：耳塞，耳罩，头盔。
超声波——频率高于 的声音
特点：a. 、b. 、c.
次声波 ——频率低于 的声音；产生：地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射。
特点： ；
应用：可以预测台风，地震，海啸；监测核爆炸等。
习题练习
1．下列各物体中，不是声源的是（　　）
A．发出悠扬声音的笛子 B．放在课桌上的笛子
C．空中飞行的蜜蜂 D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙
2．如图，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，从左至右，水面的高度越来越低。则下列说法正确的是（　　）
A．敲打最右边的瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，最左边的瓶发出的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，最左边的瓶发出的音调最高
D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳
3．声音在空气中速度是340m/s，如果我们对着一座高山呼喊，经过2s后听到回声，那么我们可以断定（　　）
A．高山距我们680m B．高山距我们340m
C．高山距我们170m D．高山距我们17m
4．把耳朵贴在长铁管的一端，让一个同学敲击一下铁管的另一端，会听到对面传来的两次声响。下列有关说法正确的是（　　）
A．听到的声音均由空气振动产生
B．听到的第二次声音是回声
C．听到的第一次声音是由空气传播的
D．声音在固体中比气体中传播速度快
5．图甲是由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，“活塞”如图乙所示。下列说法正确的是（　　）
A．哨音在真空中也能传播
B．哨音是由竹筒的振动产生的
C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调
D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的音调
6．在《梦溪笔谈》中，有这样的叙述：“行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到前来夜袭敌人的马蹄声。”这是因为 。百米赛跑时，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，则运动员的记录成绩 （选填“偏高”“正确”“偏低”）。
7．在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验。
（1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被弹开，这说明了 ，此实验用到的实验方法为 （选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将越来越小，由此推理可知： ，此实验用到的实验方法为 （选填“控制变量法”或“推理法”）。

8．学校开运动会时，受检阅的运动员喊出嘹亮的口号是由声带 产生的，通过 传播，让观众听到，口号声嘹亮是因为声音的 （填“音调高”或“响度大”）。
9．两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这两列声波的 和 相同， 不同。（填“音调”、“响度”或“音色”）
10．控制噪声、减小噪声是当前优化人们生活环境的一个重要课题，主要措施有消声、吸声和隔声。给汽车的排气管加消音器是为了 ；录音室的墙面上装有吸声材料是为了 ；沿街住宅的窗户采用双层玻璃是为了 。
11．两位同学通过用棉线连接的“土电话”进行对话。此游戏反映声音可通过 传播，还说明声可以传递 （选填“信息”或“能量”）。
12．外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了声音可以传递 ； 利用声呐系统测海水深度，从发出到接收一共用时 4s，在海水中速度为 1450m/s，海水深度为 m。
13．学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想。
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。
编　号 A B C D
材料 规　格 尼龙 尼龙 尼龙 镍合金
长度/cm 55 55 80 ①
横截面积/mm2 1 0.5 1 0.5
（1）为了验证猜想一，应选编号 、 两种规格的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选编号 、 两种规格的琴弦进行实验。
（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是 。
（4）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是 。
14．如图所示，某同学用尺子探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：

（1）该同学把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度（振幅）大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动 ；发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的 有关。
（2）又把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同。实验发现拨动尺子的力度越大尺子 越大，发出声音的 越大。
（3）在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于：振动的频率 20Hz（填“高于”或“低于”），发出的是 。（填“超声波”或“次声波”）
（4）在以上实验中，用到了研究问题的常用方法是 。（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）
参考答案：
1．B
2．B
3．B
4．D
5．D
6． 土地传播声音的速度比空气更好更快 偏高
7． 发声的物体在振动 转换法 真空不能传声 推理法
8． 振动 空气 响度大
9． 音调 响度 音色
10． 消声 吸声 隔声
11． 固体 信息
12． 能量 2900
13． A B A C 55 控制变量法
14． 越慢 低 快慢/频率 振幅 响度 低于 次声波 控制变量法