1.2.2生物与环境组成的生态系统导学案（无答案）2023-2024学年人教版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2.2生物与环境组成的生态系统导学案（无答案）2023-2024学年人教版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-07 17:26:42 | ||
图片预览
文档简介
生物与环境组成
【学习目标】
1.描述生态系统中的食物网和食物链，理解应用食物链的四大规律；
2.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的；
3.增强爱护生物、保护生物的情感，对学生进行环保意识的教育。
【学习重点】理解食物链的四大规律，认同生态系统具有一定的自动调节能力。
【学习难点】理解食物链的四大规律，认同生态系统具有一定的自动调节能力。
【自主复习】
（一）生态系统的组成
1.______部分：
（1）______者（植物）
①通过__________制造有机物； （有机物的最终来源是______）
②有机物中储存着来自阳光的能量。（能量的最终来源是________）
（2）______者（动物）
①随着动物摄食过程，食物中的__________就流入了动物的体内。
（3）______者（细菌、真菌）
①将动植物体内的_______分解成_______(水、无机盐、二氧化碳)，这些无机物又可以被植物重新吸收利用。
2._______部分：阳光、空气、水等
（二）食物链
1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于_________的关系而形成的链状结构。比如： 草→兔→狐
2.食物链组成：__________和___________，箭头由指向__________。
食物链中缺少的生态系统的组成成分是_____________和______________。
应用：请写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。
___________________________________________________________________________
【课堂探究】
探究活动一：食物链的四大规律
(1)生物数量：____________
(2)物质(有机物)：___________
(3)能量：___________ 能量流动规律：__________________
(4)有毒物质：____________
原因：___________________________________________________
典例：1.右图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物体
数量关系。其中丁最可能代表（ ）
草 B.鼠 C. 蛇 D. 鹰
变式训练
1.有毒物质会通过食物链不断积累。你认为表示生态系统中生物体内积累的有毒物质浓度多少的图示是（ ）
A. B. C. D.
探究活动二：食物网
观察下图所示生态系统中的生物，箭头连接找出图中有几条食物链。
合作探究
①写出食物网中所包含的食物链。
②含有4个营养级的食物链是 ___________________________。
③能量损失最多的食物链是________________________________。
④鹰获得能量最少的食物链 _______________________________。
⑤鹰获得有毒物质最多的食物链 __________________________。
⑥兔和草的关系是___________， 相思鸟和蚯蚓的关系是_______________。
探究活动三：生态系统具有一定的自动调节能力
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在____________的状态，这就是生态平衡。这说明生态系统具有_________________________________，但调节能力是_______________。
生物种类越多，生态系统自动调节能力越____(强或弱）。若提高生态系统稳定性，应适当_________________。
追踪练习
1.在一个由林木.植食昆虫.食虫鸟组成的森林生态系统中，如果食虫鸟被大量捕杀，植食昆虫的数量变化可以用下图中的哪个曲线图来表示？（ ）
【加油直通车】
1. 在某生态系统中生存的生物,其体内有机汞残留量如下表,由这些生物组成的食物链是（ ）
A.D→B→C→E→A B.D→E→B→C→A
C.A→C→E→B→D D.A→E→C→B→D
2.右图为生态系统中食物网简图，图中A至G分别代表不同的生物．请根据图回答．
⑴此生态系统各种生物生命活动所需的能量最终来源于___________。
⑵此生态系统A生物和F生物的关系是______________。
⑶此生态系统中共_____条食物链，最长的是_______________________ 。
⑷若此生态系统遭到重金属污染，体内积累重金属污染物最多的生物是_______ ，
原因是________________________________。
⑸该图只表示生态系统的部分生物，图中没有表示出的生物是___________。生产者是___________，数量最多的是________，最少的是 ____________。
⑹如果大量捕杀B、D短时间内A的数量变化__________________________。
如果停止捕杀次生态系统为什么能够恢复稳定？__________________________。
【课堂总结】
【学习目标】
1.描述生态系统中的食物网和食物链，理解应用食物链的四大规律；
2.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的；
3.增强爱护生物、保护生物的情感，对学生进行环保意识的教育。
【学习重点】理解食物链的四大规律，认同生态系统具有一定的自动调节能力。
【学习难点】理解食物链的四大规律，认同生态系统具有一定的自动调节能力。
【自主复习】
（一）生态系统的组成
1.______部分：
（1）______者（植物）
①通过__________制造有机物； （有机物的最终来源是______）
②有机物中储存着来自阳光的能量。（能量的最终来源是________）
（2）______者（动物）
①随着动物摄食过程，食物中的__________就流入了动物的体内。
（3）______者（细菌、真菌）
①将动植物体内的_______分解成_______(水、无机盐、二氧化碳)，这些无机物又可以被植物重新吸收利用。
2._______部分：阳光、空气、水等
（二）食物链
1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于_________的关系而形成的链状结构。比如： 草→兔→狐
2.食物链组成：__________和___________，箭头由指向__________。
食物链中缺少的生态系统的组成成分是_____________和______________。
应用：请写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。
___________________________________________________________________________
【课堂探究】
探究活动一：食物链的四大规律
(1)生物数量：____________
(2)物质(有机物)：___________
(3)能量：___________ 能量流动规律：__________________
(4)有毒物质：____________
原因：___________________________________________________
典例：1.右图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物体
数量关系。其中丁最可能代表（ ）
草 B.鼠 C. 蛇 D. 鹰
变式训练
1.有毒物质会通过食物链不断积累。你认为表示生态系统中生物体内积累的有毒物质浓度多少的图示是（ ）
A. B. C. D.
探究活动二：食物网
观察下图所示生态系统中的生物，箭头连接找出图中有几条食物链。
合作探究
①写出食物网中所包含的食物链。
②含有4个营养级的食物链是 ___________________________。
③能量损失最多的食物链是________________________________。
④鹰获得能量最少的食物链 _______________________________。
⑤鹰获得有毒物质最多的食物链 __________________________。
⑥兔和草的关系是___________， 相思鸟和蚯蚓的关系是_______________。
探究活动三：生态系统具有一定的自动调节能力
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在____________的状态，这就是生态平衡。这说明生态系统具有_________________________________，但调节能力是_______________。
生物种类越多，生态系统自动调节能力越____(强或弱）。若提高生态系统稳定性，应适当_________________。
追踪练习
1.在一个由林木.植食昆虫.食虫鸟组成的森林生态系统中，如果食虫鸟被大量捕杀，植食昆虫的数量变化可以用下图中的哪个曲线图来表示？（ ）
【加油直通车】
1. 在某生态系统中生存的生物,其体内有机汞残留量如下表,由这些生物组成的食物链是（ ）
A.D→B→C→E→A B.D→E→B→C→A
C.A→C→E→B→D D.A→E→C→B→D
2.右图为生态系统中食物网简图，图中A至G分别代表不同的生物．请根据图回答．
⑴此生态系统各种生物生命活动所需的能量最终来源于___________。
⑵此生态系统A生物和F生物的关系是______________。
⑶此生态系统中共_____条食物链，最长的是_______________________ 。
⑷若此生态系统遭到重金属污染，体内积累重金属污染物最多的生物是_______ ，
原因是________________________________。
⑸该图只表示生态系统的部分生物，图中没有表示出的生物是___________。生产者是___________，数量最多的是________，最少的是 ____________。
⑹如果大量捕杀B、D短时间内A的数量变化__________________________。
如果停止捕杀次生态系统为什么能够恢复稳定？__________________________。
【课堂总结】