Unit 1 My name's Gina. 第二课时（GF-3c）单元整体课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 1大单元教学第二课时教学设计
教学基本信息
课题 My name’s Gina. 总课时数 5
课型 语法课 本节课时 第2课时
教学内容 GF-3c 授课时间 45minutes
语篇研读
What：本部分的内容是学习be动词的一般现代时用法、what引导的特殊疑问句询问对方姓名以及正确使用my,your, his, her等形容词性物主代词。 Why：通过对本部分的学习，学会自我介绍与介绍他人，培养与他人交往的能力。能根据对话内容或所给条件进行改编或创编。 How：通过呈现一些名人的图片复习句型：—What’s your / his / her name —My / His / Her name’s … 引出本课时教学要讲的语法知识。
学情分析
1、已有基础： 这是本单元的第二课时，在第一课时中已经初步的学习了如何询问别人的姓名、介绍自己及他人。 2、存在障碍： 在原有的基础上学生能够快速的掌握如何介绍自己的句型，但对于介绍他人的句型，形容词性物主代词不太容易掌握。 3、发展需求： 巩固练习如何用英语介绍自己和他人，进一步学习代词的各种格及be动词的运用。 3、解决措施： 在讲解语法内容后设置相关的练习题，帮助学生进一步巩固所学知识。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 1.能够正确使用be动词的一般现在时用法、what引导的特殊疑问句询问对方姓名以及正确使用my,your, his, her等形容词性物主代词。 2.学会自我介绍与介绍他人，培养与他人交往的能力。 3.能根据对话内容或所给条件进行改编或创编。
教学重难点
教学重点： my,your, his, her等形容词性物主代词的用法； be动词的一般现在时的用法。 教学难点： my,your, his, her等形容词性物主代词的用法；
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 效果评价
复习巩固， 引出新知 Activity 1： 1.展示一些名人图片复习如何询问别人的名字，如何介绍自己和他人。 大多数学生能流利的说出重点句型。
设置意图：通过复习之前学过的知识，引出教学内容。
教师引导，学生探索重点语法知识。 Activity 2： 观察表格中的句子找出代表下列四项功能的句子。①询问对方姓名②询问他人姓名③介绍自己 ④介绍他人 要求学生根据表格总结第一、第二、第三人称代词主格、形容词性物主代词。 做题巩固练习形容词性物主代词的用法。 学生基本能够掌握不同人称代词的主格，形容词性物主代词需要加强记忆。
设置意图：本部分的语法既是重点又是难点，通过引导让学生自主探索这些语法，再做相关练习从而记得更牢固。
教师引导，学生探索重点语法知识。 Activity 3： 让学生观察语法表格中的句子，找出be动词随着人称的不同所发生的变化。 总结be动词的一般现代时的用法。 做题巩固练习be动词的用法。 be动词的一般现代时的用法相对简单，学生掌握的很快。
设置意图：本部分的语法是重点，通过引导让学生自主探索这些语法，从而记得更牢固。
复习所学的字母 Activity 4： 1.3a 调整词序，并组成对话练习 Answers: —What’s your name —I’m Cindy. —What’s his name —He’s Bob. —Are you Mike —Yes, I am. 2.3b 补全对话并与同伴练习。 Answers: What’s name’s are No I’m Bob Nice meet 3.3c Group work要求学生分组介绍自己和他人。 学生回答问题很积极，知识点掌握牢固。
设置意图：通过习题让学生对知识点的用法有更加清晰的认识。小组互动有效的调动了学生积极性帮助他们练习句型。
学习字母在单词中的发音 Activity 8： 播放4c的录音，让学生们跟读，重复多次。然后学生自己读这些字母和单词。 播放4d的录音，让学生们跟读，重复多次。然后学生自己读唱这首chant。 观察学生能否正确的跟读字母和单词。 学生能否自己朗读这首chant。
设置意图：通过跟读录音和chant，学习字母在单词中的发音。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: my, your, his, her, I, you, he, she, am, is, are Sentences: 1. —What’s your / his / her name —My / His / Her name’s … 2. —Are you … —Yes, I am. / No, I’m not. 3. —Is he / she … —Yes, he / she is. / No, he / she isn’t.
课时作业设计
Ⅰ按要求写出单词的正确形式。 1. you ______ (形容词性物主代词) 2. I ________ (形容词性物主代词) 3. his ________ (人称代词主格 ) 4. her ________ (人称代词主格 ) 5. name’s ________ (完全形式) 6. isn’t ___________ (完全形式) 7. what is __________ (缩写形式) 8. she is _______ (缩写形式) 9. hi ______ (近义词) 10. I’m ________ (完全形式)
板书设计
Starter Unit 3 What’s this in English 3a-4d
反思与改进
课时结束后填写
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)