选择性必修3 第12课 近代战争和西方文化的扩张 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
国旗文化看历史
第12课
近代战争与西方文化的扩张
学
习
目
标
通过阅读史料，概括美国文化和拉美文化的特点；能运用唯物史观，分析美国文化和拉丁美洲文化出现差异的原因。
通过分析近代中国、印度和埃及回应文化侵略的表现，说明欧洲文化侵略的影响。
通过阅读史料，概括拿破仑战争后欧洲政治文化重构的表现；通过辨析史料，提升史料实证意识，认识回忆录的史料价值。
通过对战争与文化的学习，认识到要尊重文明多样，以文明交流、互鉴超越文明冲突、隔阂。
通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。
课程标准
两个大陆的相遇与碰撞
——独立战争后的美国文化与拉美文化
01
英国
葡、西
一个地域两种文化
阅读教材p67-68，完成导学案【自主探究】1和2
北美文化
（1）多元、融合
（2）美式英语
（3）受英国清教因素的影响，
地方自治、勤俭务实、
重视教育、创造精神
（4）独立战争后的政治文化：
颁布宪法、联邦共和国、
权力制衡，呈现民主法治
（5）自由女神像
（6）奴隶制、种族歧视
比较：北美文化和拉美文化的异同点
拉美文化
（1）葡萄牙语、西班牙语
（2）种族融合现象非常普遍，
形成混血社会；
（3）西班牙、葡萄牙文化成为主体
（4）拉丁舞
（5）文化多样性非常明显；
（6）独立后拉美的政治文化：
建立共和国，颁布宪法；
考迪罗独裁权力
（7）种族歧视
一个地域两种文化
结合学案问题5中的材料，分析美国和拉美政治文化出现差异的原因。
殖民入侵的两种方式
美国独立之前处于英国的殖民统治之下，其殖民统治方式是资本主义的；
拉美独立之前处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下，其殖民统治方式是封建的。
帝国战争下的挣扎与火种
——拿破仑战争后欧洲文化的重构
02
拿破仑生前曾评价自己：“我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。”
火种的传播
这里的“火种”是指什么？
它是如何播撒到整个欧洲的？
它给欧洲政治文化带来了哪些新因素？
火种
拿破仑战争
俄国
德国
波兰
法国大革命
拿破仑法典
？
火种
新因素
拿破仑战争
俄国
德国
波兰
法国大革命
拿破仑法典
民主、自由
民族独立
统一
欧洲
文化
重构
俄国
波兰
史料实证
1812——1870
第一卷 1812——1834
第一章 我的保姆与”伟大的军队“——莫斯科大火（卫国战争
期间）——我的父亲觐见拿破仑……
……
第三章 （沙皇）亚历山大之死和12月14日（1825年）——精神
觉醒——恐怖分子布肖……
第六卷 1852——1864 英国
第六章 波兰流亡者
……
第七章 德国流亡者
……
请阅读赫尔岑回忆录的目录，印证所学知识。
1.拿破仑军队攻入俄国
3.十二月党人起义，促进精神觉醒。
6.波兰华沙起义，追求民族独立
7.德意志四分五裂，建立统一独立的国家势在必行
1812——1870
第一卷 1812——1834
第一章 我的保姆与”伟大的军队“——莫斯科大火（卫国战争
期间）——我的父亲觐见拿破仑……
……
第三章 （沙皇）亚历山大之死和12月14日（1825年）——精神
觉醒——恐怖分子布肖……
第六章 波兰流亡者
……
第七章 德国流亡者
……
结合赫尔岑简介，辨析材料一中所提及的四个章节，你认为哪一章节的史料价值相对较低，并说明你的理由。
回忆录作为一种文献史料，其价值的高低取决与当事人对所回忆事件的参与程度和知情程度、以及当事人记忆的准确程度；需甄别使用。
史料价值
古老文明的困境与重构
——欧洲殖民者的文化侵略
03
《不平等条约集研究》曾这样列举传教士的罪状：
基督教是帝国主义的先锋，他到一个弱小的民族地方去宣传，有两个目的。第一是和平地宣传“无抵抗主义”，即《圣经》上所谓的“有人打你这边脸，你脸那边脸都让他打”。他们传播这种思想的用意，简单说起来，就是使他们政治经济侵略减少阻力……
材料中体现的殖民侵略的方式是什么？他们的目的？
殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。
文化侵略
传统文化的保留 外来文化的接受
中国
印度
埃及
阅读教材第69-70页，概括面对文化侵略被殖民地区的反应：
儒家思想、汉字、汉语
印度教、伊斯兰教；
种姓制度扮演重要角色
伊斯兰教；
阿拉伯民族的传统方式
君主立宪制
洋务运动-器物、
戊戌变法-制度
英语、法律、政府体制、
文官制度
《北大钟声》
名画鉴赏
他认为“洋人绝不会因为我们割去发辫，穿上西装就会对我们稍加尊敬的，当我们变成西洋化的洋鬼子时，欧美人只能对我们更加蔑视，事实上只有欧美人了解到我们真正的中国人，一种有着和他们截然不同却毫不逊色于他们文明的人民时，他们才会对我们稍加尊敬。”
面对殖民侵略，中国的知识分子的反应有何特点？
他曾在北大教授英文和西洋文学，有着深刻的西方文化背景，精通九国语言，能倒读英文报纸
辜鸿铭
外来文化的接受
传统文化的保护
透过这幅画，或者辜鸿铭本人，我们能看到在那个时代，在“数千年未有之大变局”之际，中国人、中国知识分子的担当与责任，列强文化侵略的目的非但没有达到，反而会在客观上传播自由主义、民族主义，激发被压迫人民的民族民主意识；被侵略的民族会不同程度接受外来文化，保护传统文化，呈现文化多样性。
面对殖民侵略，中国的知识分子的反应有何特点？
辜鸿铭
外来文化的接受
近代战争和西方文化的扩张
1
2
3
独立战争后美国文化和拉丁美洲文化
拿破仑战争后欧洲文化的重构
欧洲殖民者的文化侵略
“战争的精华，却不是在胜利，而是在于文化命运的展开”
——斯宾格勒【德】